Календарно-тематическое планирование (КТП) учителя-логопеда ДОУ по автоматизации и дифференциации свистящих звуков [С], [Сь], [З], [Зь], [Ц]
календарно-тематическое планирование по логопедии (старшая, подготовительная группа)
03.10.2026Длительность каждого этапа зависит от индивидуальных особенностей ребенка
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование (КТП) учителя-логопеда ДОУ по автоматизации и дифференциации свистящих звуков [С], [Сь], [З], [Зь], [Ц]
Блок 1. Подготовительный этап (1–2 недели)
- Цель: подготовка артикуляционного аппарата, развитие речевого дыхания и фонематического слуха.
- Артикуляционная гимнастика: комплексы «Улыбка», «Заборчик», «Лопаточка», «Желобок», «Горка» («Киска сердится»), «Чистим нижние зубки».
- Дыхательная гимнастика: удержание холодной воздушной струи по центру языка (упражнения «Загони мяч в ворота», «Фокус», «Ветерок»).
- Развитие фонематического восприятия: выделение свистящих звуков из ряда других изолированных звуков и слогов на слух.
Блок 2. Постановка и автоматизация звуков | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Длительность каждого этапа зависит от индивидуальных особенностей ребенка и структуры дефекта (дислалия, дизартрия). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Блок 3. Дифференциация звуков (Заключительный этап)
- Цель: устранение смешений звуков в речи, развитие навыков звукового анализа и синтеза.
- Дифференциация [С] — [З] (Глухой — Звонкий):
- Слоги: СА — ЗА, СО — ЗО, АС — АЗ.
- Слова-паронимы: суп — зуб, Сайка — зайка, собор — забор.
- Дифференциация [С] — [Сь], [З] — [Зь] (Твердый — Мягкий):
- Слова: сад — сядь, воз — вози, тазы — тазики.
- Дифференциация [С] — [Ц] (Щелевой — Африкат):
- Слова: свет — цвет, сел — цел, сапля — цапля, лиса — лица.
- Дифференциация [С] — [Ш] (Свистящие — Шипящие):
- Слова: мышка — мишка, сутки — шутки, каска — кашка. Различение положения языка («Горка» — «Чашечка»).
Элементы интеграции лексико-грамматических тем (ФОП ДО)
Во время автоматизации свистящих звуков логопед параллельно отрабатывает лексические темы, закрепляемые воспитателями группы:
- «Одежда и обувь»: сапоги, сарафан, носки, трусики, косынка.
- «Продукты питания»: суп, сухари, сахар, сыр, сосиски, масло, сметана, сок.
- «Животные»: собака, лиса, рысь, слон, носорог, коза, заяц, цесарка.
- «Посуда»: стакан, солонка, соусник, кастрюля, сковорода.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспекты логопедических занятий по постановке, автоматизации и дифференциации свистящих звуков.
В сборнике представлены подробные логопедические занятия по постановке, автоматизации и дифференциации свистящих звуков с детьми старшего дошкольного возраста. Настоящее пособие может быть использован...
Картотека по автоматизации и дифференциации свистящих звуков
Данная картотека по автоматизации и дифференциации свистящих звуков будет полезна для учителей-логопедов ДОУ и воспитателей логопедических групп. Она представляет собой карточки формата А5, кото...
Автоматизация и дифференциация свистящих звуков.Развитие звукового анализа и синтеза.
В данных файлах картинный материал для автоматизации и дифференциации свистящих звуков (С, Сь, З, Зь, Ц).Также данный материал можно использовать при определения положения свистящих звуков в слове (в ...
Картотека по постановке, автоматизации и дифференциации свистящих звуков.
Картотека по постановке, автоматизации и дифференциации свистящих звуков....
Постановка,автоматизация и дифференциация свистящих звуков.Звук [с]Звук [з]
Представлен материал на постановку, автоматизацию и дифференциацию свистящих звуков...
Картотека по автоматизации и дифференциации свистящих звуков
Данная картотека будет полезна для учителей-логопедов и воспитателей логопедических групп....
Коррекционно – логопедическое занятие в старшей группе с детьми с общим недоразвитием речи 2-3 уровня: Автоматизация и дифференциация свистящих звуков «С», «З» с использованием лексической темы «Жители нашего леса».
Цели: - Совершенствование фонематического восприятия и слуха.- Закрепление осознанного принятия правильного артикуляционного уклада при прои...