Рекомендации логопеда
консультация по логопедии

Первые шаги, слова, навыки и знания ребенок получает дома, в семье. Так и речь ребенка формируется на примере речи близких и окружающих его людей: мамы, папы, бабушки, дедушки, старших сестер и братьев. Особое внимание следует уделять собственной речи, т. к. для наших детей речь родителей — это образец для подражания и основа последующего речевого развития.

Важно помнить:

- При отсутствии либо дефекте звука не стоит закреплять его неправильное произношение;

- При постановке либо самостоятельном появлении нового звука в речи ребенка, нельзя давать двойную нагрузку, т. е. не заниматься автоматизацией сразу двух звуков;

- При смешивании звуков у ребенка, следует автоматизировать их поочередно и лишь потом приступать к дифференциации.

Советы логопеда, которые способствуют правильному развитию речи ваших детей:

1. Говорите с ребенком как можно больше, по пути домой, во время приготовления пищи, при одевании и т. д. Рассказывайте малышу обо всём, что видите, что делаете, как выглядят дома, парки и прочее.

2. Обязательно говорите спокойно, с паузами, выразительно.

3. Говорите, используя правильно построенные фразы, предложения. Ваше предложение должно быть на 1 – 2 слова длиннее, чем у ребенка. Если ваш ребенок пока еще изъясняется только однословными предложениями, то ваша фраза должна состоять из 2-3 слов.

4. Задавайте ребенку вопросы, на которые нельзя ответить односложно (да, нет). Чем больше будет говорить Ваш ребенок, тем больше будет стимуляция для подбора слова, полноценного ответа.

5. Давайте ребенку время подумать над заданным вопросом. Не торопите его.

6. Обращайте внимание на неречевые звуки: «Слушай, так поёт синичка, а это звук самолета и т. п. ".

7. Учите ребенка пересказывать содержание мультфильов, сказки, простые короткие тексты. Можете помогать ребенку с помощью наводящих вопросов.

8. Если ребенок употребляет всего лишь несколько слов в речи, помогайте ему обогащать свою речь новыми словами. Выберите 5-6 слов (части тела, игрушки, продукты) и назовите их ребенку. Дайте ему возможность повторить эти слова. Не ожидайте, что ребенок произнесет их отлично. Воодушевите ребенка и продолжайте их заучивать. После того, как ребенок произнес эти слова, введите 5-6 новых слов. Продолжайте добавлять слова до тех пор, пока ребенок не узнает большинство предметов, окружающей жизни. Занимайтесь каждый день.

9. Если ребенок называет только одно слово, начните учить его коротким фразам. Используйте слова, которые ваш ребенок знает. Добавьте цвет, размер, действие. Например, если ребенок говорит «мяч», последовательно научите его говорить: «Большой мяч», «Танин мяч», «круглый мяч» и т. д

10. Не забывайте: Учим ребенка, играя с ним

Как организовать логопедические занятия дома?

Чему следует уделить внимание:

Развитие мелкой моторики:

«С пальчиками играем - речь развиваем».

Для развития тонкой моторики рук можно использовать различные мелкие предметы: игры с крупой, с пуговицами, с прищепками, камушками Марблс, бусы. (эти игры безусловно проводятся под контролем взрослых)

Лепка из пластилина, конструирование, рисование(трафареты, шаблоны, раскраски) выкладывание из счетных палочек, шнуровки, пальчиковые театры, разнообразные речевые пальчиковые игры.

Следует учить малыша пальчиковой гимнастике.

Все эти упражнения приносят тройную пользу ребёнку. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений рук, таким образом, дошкольника подготавливают к овладению письмом, формируют у него художественный вкус.

Артикуляционная гимнастика.

Язык — это главная мышца органов речи. И для него гимнастика просто необходима. Ведь язык должен быть достаточно хорошо развит, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения. Именуемые звукопроизношением.

Игры на развитие слухового внимания или фонематического слуха

• Умение сосредоточиться на звуке - очень важная особенность человека. Без нее нельзя научиться слушать и понимать речь. Так же важно различать, анализировать и дифференцировать на слух фонемы (звуки, из которых состоит наша речь). Это умение называется фонематическим слухом. Порой малыш просто не замечает, что он неправильно произносит звуки. Цель игровых упражнений — научить его слушать и слышать. Вы вскоре заметите, что ребенок начал слышать себя, свою речь, что он пытается найти правильную артикуляцию звука, исправить дефектное произношение.

Основная трудность для родителей – нежелание ребенка заниматься. Чтобы преодолеть это, необходимо заинтересовать малыша. Важно помнить, что основная деятельность детей – игровая. Все занятия должны строиться по правилам игры. Помните, что для достижения результата необходимо заниматься каждый день.

Не переутомляйте малыша! Не перегружайте информацией! Начинайте занятия с 3-5 минут в день, постепенно увеличивая время. Длительность занятия без перерыва не должна превышать 15 минут!

Знакомьте ребенка с детской литературой

• Старайтесь ежедневно прочитывать малышу хоть несколько страниц, рассмотрите картинки к прочитанному тексту, опишите их, задайте ребенку вопросы по тексту Чтение перед сном становится любимым занятием малыша – ведь еще 15-20 минут можно пободрствовать, пообщаться с родителями, поделиться своими секретами

• Поддерживайте все начинания малыша, хвалите даже за незначительные успехи. Не требуйте от него правильного произношения слова сразу. Если он назвал поезд «ту-ту», подтвердите его ответ двумя вариантами слова: «Да, это поезд, ту-ту». Если же вы строго скажете, что это не «ту-ту», а поезд, возможно, в следующий раз малыш больше не захочет с вами общаться.

• Желаю вам терпения, занимайтесь со своими детьми с удовольствием. Ведь время, проведенное с ребенком самое счастливое.