Мемори с нейронагрузкой
учебно-методический материал по логопедии

«Мемори» с нейронагрузкой

Вариант 1. Двуручный «Мемори»: работаем обеими руками

Что нужно: игровое поле на котором изображены парные картинки, размещенные в четыре ряда (левый и правый).

Как играть: ребёнок одновременно двумя руками открывает фишки по одной картинке: левой — из левого ряда, правой — из правого. Если пара совпала, называет пару вслух и подбирает прилагательное к существительному, забирает фишки. Если нет — возвращает фишку на место и составляет предложение из открытых картинок с общим смыслом.

Нейронагрузка: синхронизация полушарий, зрительномоторная координация.

Вариант 2. «Мемори» с перекрёстными движениями

Что нужно: игровое поле на котором изображены парные картинки, размещенные в четыре ряда (левый и правый).

Как играть: чтобы открыть пару, ребёнок делает перекрёстное движение: правой рукой берёт фишку слева, левой рукой — фишку справа. Сначала медленно, потом чуть быстрее.
 

Нейронагрузка: активация межполушарных связей, переключение внимания.

Вариант 3. «Мемори» на автоматизацию звука

Что нужно: пары, в названиях которых есть нужный звук (например, [С] или [Ш]).

Как играть: открываем пару, называем предметы, обязательно чётко произнося целевой звук. Можно добавить правило: если звук прозвучал чётко — карточки остаются у ребёнка, если «съехал» — возвращаем.

Нейронагрузка: сочетание слухового контроля и зрительной памяти.

Речевая задача: проговорить чистоговорку с найденными словами: «Сова и сом живут у реки», «Шарик и шапка лежат на полке».

Вариант 4. «Мемори» с пространственными подсказками

Что нужно: карточки, разложенные на поле с разметкой: «верх», «низ», «слева», «справа».

Как играть: взрослый даёт инструкцию: «Открой карточку внизу справа и вверху слева». Ребёнок выполняет, называет найденные предметы.

Нейронагрузка: пространственная ориентировка, понимание предлогов, слуховое внимание.

Речевая задача: повторить инструкцию своими словами: «Я открыл внизу справа… и вверху слева…».