Весенние перевертыши
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ

ГОРОДА ПОДОЛЬСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ПРОГИМНАЗИЯ №58

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

ПО МАТЕМАТИКЕ

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ.

ТЕМА:

«МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ВЕСЕННИЕ

ПЕРЕВЕРТЫШИ»

СОСТАВИЛА:

ВОСПИТАТЕЛЬ

Н.В. ЧЕРНЕНКО

ПОДОЛЬСК

2010

Тема: «Математические весенние перевертыши»

Программное содержание:

Развивать у детей творческое воображение (РВС, ММЧ) и чувство юмора на математическом материале;

Развивать нестандартное мышление, смекалку;

Закрепить понятие о величинах, измерении сыпучих веществ.

Демонстративный материал: Ось, нарисованная на доске; свеча.

Раздаточный материал: Карточки с изображенным фрагментом цифры на каждого ребенка; коробочки с маленькими человечками; геометрические фигуры; карточки с изображением животных; карандаш на каждого ребенка.

Ход занятия:

I часть:

Дети с воспитателем стоят на ковре.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, на улице сейчас весна, а весной так хочется тепла, света, радости, и я предлагаю вам превратить сегодняшний  день в веселое шуточное развлечение. Для начала мы с вами немножко разомнемся:

Становитесь все в круг и давайте с вами посчитаем в прямом и обратном порядке до 20. Молодцы! Порадовали меня!

А теперь представьте себе, что к нам в детский сад везут песок. Приехала одна машина, высыпала песок, затем вторая, затем третья и четвертая. Скажите, сколько куч песка привезли в детский сад? (Варианты ответов детей. Правильный ответ: одна) А почему одну?

Другая задача:

- У меня в одной руке кусок пластилина. Другой рукой я буду отрывать от него один кусочек, второй, третий, четвертый. Сколько же кусок пластилина окажется у меня в этой руке? (Варианты ответов детей. Правильный ответ: один)

Молодцы. А теперь задача посложнее: представьте, что мои руки это весы. В них лежат предметы одинакового веса. Видите, у меня чаши находятся на одном уровне, но со временем одна чаша стала легче. Как вы думаете, почему? (Варианты: сухой лед испарился, свеча сгорела и др. ответы)

Молодцы! Вот какую трудную задачу мы с вами решили!

II часть:

А теперь всем предлагаю сесть на свои места за столы. Посмотрим, какие вы у нас внимательные.

Скажите мне, как можно с поднятыми руками стать ниже стола? (лечь на пол и поднять руки)

Теперь возьмите на столах карточки. На них изображена часть цифры, а вы должны придумать: какие цифры можно с этой частью написать? Посмотрим, у кого будет больше вариантов. (Дети дописывают цифры)

А сейчас наша любимая ось. Расположите, пожалуйста, на оси карточки с животными по росту, если по середине я поставлю волка (мышь, бегемота и др. варианты)

Какие вы молодцы, справились и с этим заданием. А сейчас послушайте интересный рассказ о кастрюле. Жила-была кастрюля и была она такая маленькая, что умещалась у меня на ладони. Кого она могла накормить? (кукол). А потом она стала расти, расти и стала похожа на бак. Кого теперь она могла накормить? (детей в д/с). Росла, росла кастрюля и выросла до размеров нашей групповой комнаты. На что она стала похожа? А потом, наоборот, стала уменьшаться, уменьшаться. И стала такая маленькая, что оделась на мой палец. Во что она превратилась? (В наперсток).

Вот какие вы молодцы.

А сейчас, посмотрите, у вас на столах лежат геометрические фигуры. Давайте с вами разделимся на две команды и построим из этих геометрических фигур фантастическую  машину или дом, или еще какую-нибудь фигуру! (Дети поочередно выходят к доске и собирают фигуру) А теперь давайте придумаем им название. (Спросить, что же хотел построить первый ребенок).

Ну вот какое у нас получилось веселое весенне развлечение!

А теперь математические шутки:

Что тяжелее 1 кг ваты или 1 кг кирпича?

Когда 1, 1, 1, 1, 1 будет не 5, а один?

Как прыгнуть не дальше всех, а ближе всех?

Курица на 2-х ногах весит 2 кг, а сколько она весит на 1-й ноге?

Как побежать медленнее всех?

Молодцы ребята! А вот теперь пришел черед сыграть в игру «наоборот»:

Скажу я слово высоко,

А ты ответишь – низко.

Скажу я слово далеко,

А ты ответишь – близко.

Скажу я слово потолок,

А ты ответишь – пол.

Скажу я слово потерял,

И скажешь ты – нашел.

Теперь начало я скажу,

И скажешь ты конец!

Кто помогал мне сочинять, конечно, молодец!

III часть:

А сейчас, ребята, откройте свои коробочки с маленькими человечками и смоделируйте:

Как тает сосулька?

Как тает сосулька и ярко светит солнце?

Как горит свеча?

Ну, вот и подошло к концу наше веселое развлечение. Ребята, вам понравилось? А чем оно вам понравилось? А что было труднее всего? Ну, а теперь давайте придумаем ему название.