Занимательная геометрия
план-конспект занятия (математика, старшая группа) на тему

Занимательная геометрия

Фрагмент НОД «Формирование элементарных математических представлений»

Цель: развитие интеллектуальных способностей детей в процессе формирования элементарных математических представлений.

Задачи:

- развивать внимание, логическое, образное и конструктивное мышление, творческое воображение, речь;

-  расширять представления о геометрических фигурах;

- формировать и совершенствовать умение воссоздавать и конструировать целый квадрат из его частей;

- воспитывать самостоятельность, активность, прививать устойчивый интерес к математическим знаниям;

Материал:

демонстрационный: изображения злой и доброй волшебниц, конверт с набором геометрических фигур;

раздаточный: игра «Танграм».

Ход:

- Ребята, посмотрите (показ изображений злой и доброй волшебниц).

В некотором царстве, в геометрическом государстве живут две волшебницы: добрая и злая. Добрая волшебница делает добрые дела, а злая – строит всяческие козни. Добрая волшебница посылает всем подарки, а злая – их заколдовывает. Но она не знает, что в нашем детском саду дети учатся на добрых волшебников. Давайте сегодня ей это покажем. Для этого надо внимательно слушать, думать, отвечать на вопросы, стараться выполнять задания правильно и аккуратно.

1.Верьте хотите, хотите не верьте.

Только вчера мне прислали в конверте

Жирафа, весьма добродушного с виду,

Большую египетскую пирамиду,

Айсберг с Тихого океана,

Кита-полосатика вместе с фонтаном.

(Э. Успенский)

- Как вы думаете, могло такое произойти?

 После ответов детей, предложить посмотреть содержимое конверта. Дети ищут фигурки, похожие на египетскую пирамиду, жирафа, айсберг, кита.

Фигуры выкладываются в линию на доске. Детям предлагается поиграть  с ними.

Игровое упражнение «Что изменилось?»

1.Внимательно посмотрите, в какой последовательности расположены фигуры. Запомните, на каком месте, какая фигура находится.

2. Закройте глаза. (Воспитатель меняет местами фигуры).

        - конверт

3. Откройте глаза, внимательно посмотрите, подумайте, что изменилось.

4. Одному ребенку предлагается восстановить последовательность.

5. Остальные дети оценивают правильность выполнения задания.

Игра повторяется.

- Ребята, каждому из вас тоже прислали конверт. (Детям раздаются конверты с игрой «Танграм»).

- Наверное, и в вашем волшебном конверте, тоже кто-то спрятался. Детям предлагается рассмотреть содержимое конвертов и пофантазировать, кто это может быть.

- Вы уже догадались, что это игра «Танграм».

Предложить   детям ответы на вопрос «Кто спрятался в конверте?» сконструировать с помощью фигур.

- Кто спрятался у тебя в конверте, Дима? А у тебя, Аля? И т.д.

- А теперь попробуйте соединить фигурки так, чтобы у каждого из вас получился один ровный, красивый квадрат. Ваши квадраты волшебные. Они превратятся в домики для ваших друзей, если вы скажите правильно, что такое квадрат.