"Игра-путешествие в страну Математика"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) по теме

Тема: «Игра – Путешествие в     страну Математика»

Программное содержание: закрепить представления о свойствах предметов, сложении и вычитании групп предметов, взаимосвязи целого и частей, геометрические представления, составление задачи и схемы к ней, работа с числовым отрезком. Повторить обратный и прямой счёт, цифры от 0 до 9, состав числа в пределах 10. Развивать навыки учебной деятельности. Способствовать развитию мыслительных операций, логического мышления, памяти, внимания. Упражнять в умении самостоятельно и аккуратно работать в тетради. Воспитывать умение работать в коллективе.    

Материал к занятию. Демонстрационный: картинки животных из цифр, Цифрозавр, 6 котят, 1 корзинка, числовая прямая, схема геометрического рисунка, геометрические фигуры, цифры от 1 до 10, знаки =, +, -; дни недели и месяцы года крупно написанные. Раздаточный: геометрические фигуры в коробках, линейки, карандаши, тетради.

Ход занятия: 1. Сегодня нам доставили телеграмму: «Королева из волшебной страны Математика приглашает нас в гости».  Давайте выберем такой вид транспорта, который позволит нам быстро добраться туда и вовремя вернуться (обращаю внимание детей на картинки с изображением разных видов транспорта, дети выбирают).

-Почему вы решили, что мы быстрее доберемся на самолете? (Ответы детей).

-Вы все думаете правильно.

 2.   Вот мы и прилетели в страну Математика. В этой стране и трава, и птицы, и звери - все необыкновенное, сказочное, математическое.  Посмотрите и скажите: какие цифры спрятались в этих необыкновенных жителях?  

А вот ещё один таинственный житель этой страны. Его зовут Цифрозавр!  Он- то нам и нужен. У него хранится ключик от дворца. Цифрозав охраняет и отдаст его нам, если мы выполним задания.

 3. И первое задание очень простое это физкультминутка.  Нужно подкрепить свои мышцы. Ведем счет прямой и обратный до 10. Открываем первую цифру, какую? (1). Нет здесь ключика.

4. Жители этой страны очень любят животных. Котята, которых вы видите, живут у одного из жителей. Посмотрите: в корзинке их 5, а один в стороне. Давайте составим про них задачу на сложение и зарисуем схему в тетради и на доске (уточнить части и целое).

Что находим целое или часть? (по времени составляем  задачу на вычитание). Мы выполнили второе задание, откроем цифру, какую Саша? Но, увы, и там нет ключика. Что ж идем дальше.

                                                                                                                                                                                                                            5. Игра «Художники». Королева очень любит рисовать при помощи геометрических фигур, и она попросила вас выполнить рисунки по образцу. Вот они (выставить образцы).  Дети выполняют, затем рассказывают какие геометрические фигуры они использовали.

 Вот еще один геометрический рисунок королевы и здесь нам нужно дать такой ответ: Почему каждая из этих геометрических фигур может быть лишней? (Дети объясняют, давая полный ответ).

Так как мы выполнили два задания, нам Цифрозавр разрешает открыть две цифры. Какие? 3и 4. К сожалению, и здесь нет ключика.

6. Следующую цифру мы откроем, если выполним математическую пальчиковую гимнастику (дети выполняют и проговаривают):

Митя шёл, шёл, шёл. Белый гриб нашёл. Раз - грибок, два - грибок, три - грибок, положил их в кузовок.  Откроем следующую цифру 5.

7. В волшебной стране Математики Столица чисел город «Числоград». Дома в этом городе необычные (откройте тетради на стр. 60 занятие 31), посмотрите на эти домики. Соседи – числа живут на каждом этаже и в сумме дают число номер дома. Каждый выберете себе по два домика и заполните недостающих соседей. Проверяем.

Молодцы Цифрозавр разрешает нам открыть сразу две цифры и это будут?  (6 и 7). Но и здесь мы тоже не находим ключика.

8.Месяцы года расположились в таком порядке. Что не верно? Дни недели расположились так. Кто с кем поменялся местами? Открываем следующую цифру 8. Здесь тоже нет ключа.

 9. Игра «Железная дорога». В «Числограде» необычные железные дороги - это числовые отрезки.  Чтобы по ним передвигаться нужно знать правила движения и вы их знаете. Что происходит с числом, если двигаться вправо? (Полный ответ: число увеличивается).  А если влево? (Число уменьшается). Возьмите линейки - ваши числовые отрезки и в путь. Начнем с цифры 6. Сделаем два шага вправо и окажемся где?

Насколько 8 больше чем 6?

Насколько 6 меньше чем 8?

Сделаем один шаг от цифры 8 влево и где оказываемся?

Насколько 7 меньше чем 8?

Идём от цифры 7 вправо и делаем два шага и окажемся где? Вот здесь- то мы и остановимся, и откроем её.  И здесь нет ключика. Нужно путешествовать дальше. А дальше, догадались, куда нужно сделать следующий шаг вправо или влево? Конечно влево!

И куда мы попадем? В цифру 10. Отлично!  Насколько увеличилось число 9? Что больше 10 или 9? Насколько?

Цифрозавр очень доволен. И позволяет нам открыть последнюю цифру. Вот здесь и находится ключик от дворца. Открываем его и нас встречает Королева Математики. Она приветствует вас и хочет спросить, что вам больше всего понравилось в вашем путешествии? Какие задания были трудными? Нравится ли вам считать? почему нужно уметь считать? Нужно ли это человеку? Королева желает вам успехов в дальнейшем обучении в школе и получать только самые хорошие оценки и дарит вам пятерки и шоколадные фигурки на прощание.