Путешествие по весенней опушке
методическая разработка по математике (подготовительная группа) на тему

Лангепас

Конспект занятия по математическому развитию

в подготовительной к школе группе «Путешествие по весенней опушке»

Цель: С помощью дидактических игр закрепить навыки измерения предмета условной меркой и систематизировать представления детей о составе числа, местонахождении цифр  в числовом ряду.

Задачи:

• Образовательная – совершенствовать представления детей о составе числа «10» из двух меньших чисел с помощью дидактического материала, закрепить практические навыки измерения предмета заданной меркой, уточнить представления о порядке расположения цифр в числовом ряду в пределах «10».
• Развивающая – развивать способность находить выход из проблемных ситуаций, действовать сообща по заданному плану.
• Воспитательная – воспитывать доброжелательные отношения между детьми в процессе совместной деятельности.

Ход занятия

Дети входят в группу.

• Здравствуйте, ребята! Я пришла к вам в гости, меня зовут Татьяна Алексеевна. А как вас зовут? (ответы детей) Очень приятно!
• Я принесла для вас сундучок с сюрпризами, давайте его откроем. (ищет ключ).
• Ой, а где же ключ? Я положила его сюда. (вместо ключа находит конверт с письмом).
• Ребята, посмотрите здесь конверт. (открывает  и достаёт письмо)

Читает письмо:

«Здравствуйте, дорогие ребята! Я слышал, что вы через несколько месяцев  собираетесь в школу, и я решил испытать вас. Это я спрятал ключ, и чтобы его найти вам надо пройти несколько испытаний на моей лесной  опушке, а чтобы их преодолеть вам пригодятся ваши математические знания, находчивость. Дорогу найдёте по моему маршруту. Леший».

-   Ребята, вы готовы отправиться на лесную опушку? (музыкальное сопровождение – шум леса, щебетание птиц)

Пришли на лесную опушку (на доске висит ёлка и демонстрационный материал – синички, столы стоят полукругом перед ёлкой. Рядом с ёлкой висит перевёрнутая цифра)

• Тише, тише, ребята, не спугните синиц. Давайте мы  тихонько сядем и выполним первое задание. Я вам  загадаю загадку:

Пять синиц  летят над нами,

     Пять  других над облаками

          Посчитайте быстро птиц

     Сколько вместе всех синиц?

Дети отгадывают загадку, и воспитатель переворачивает цифру.

• Правильно, ребята, вы угадали это цифра 10. (на столах лежит раздаточный материал)

Воспитатель предлагает свой вариант.

• Посмотрите, на ёлке сидит 6 синиц, а под ёлочкой 4. А сколько их всего? (десять)
• Правильно. Значит, из каких двух чисел состоит число 10? (6 и 4)
• Ребята, а из каких ещё двух чисел может состоять число 10? У вас на столах лежат кружки, с одной стороны синие, с другой стороны красные. Попробуйте из этих кружочков составить свой вариант состава числа.  (Предлагаю одному ребёнку выйти к доске, а остальные дети выполняют задания за столом и говорят свои варианты).
• Молодцы, ребята! Вы справились с этим испытанием – вспомнили все варианты состава числа 10.
• Теперь давайте посмотрим на нашу схему. (Рассматриваем схему)
• Нам надо идти к весенней проталине. (Движение по заданному маршруту)
• Ребята, посмотрите, на проталине расцвели первые подснежники, какой нежный аромат идет от этих цветов. Но не весь снег ещё растаял.
• Ребята, посмотрите снежный сугроб! Давайте, посмотрим, что под ним лежит. (воспитатель с детьми поднимает ткань и находят коробку )
• Ой, ребята что это? (ответы детей)
• Посмотрите все цифры перепутаны нам надо их расставить по своим местам. Давайте поиграем. Каждый из вас выберет шапочку с цифрой и оденет на голову. (объяснение: «Я вам включаю музыку, и цифры оживают и передвигаются по всей по площадке, когда музыка остановится, я скажу: «Ну-ка цифры дружно в ряд», вы становитесь слева от меня по порядку от 1 до 10.) ( Музыкальное сопровождение – бодрая музыка.) Дети играют, выстраиваются, воспитатель проверяет правильность построения.
• Молодцы. А теперь поменяйтесь шапочками и поиграем ещё раз.

После построения воспитатель просит цифру 10 проверить правильно ли построились.

• Молодцы, ребята вы и здесь справились с заданием.

( Звучит музыкальное сопровождение – шум дождя)

• Ребята, пошел первый весенний дождь, давайте спрячемся под зонтик.
• Давайте посмотрим на схему, куда нам дальше идти. Нам надо пройти к весеннему ручейку. ( дождь закончился).
• Ребята, дождь закончился, солнце светит ярко. После дождя появилась первая весенняя радуга, а на ней остались капельки.
• Ребята, обратите внимания на эти капельки, чем они отличаются друг от друга (они разной длины). Я думаю что они висят здесь не спроста давайте заглянем в конверт и убедимся так ли это. (заглядывают в конверт и воспитатель достает оттуда карточку с заданием и  ленточки одинаковой длины).

Задание. Вы должны сорвать капельки одинаковой длины и расколдовать волшебное слово, которое поможет вам узнать, где находится ключ.  (воспитатель раздаёт детям ленточки)

• Вы должны сорвать ту капельку, которая соответствует длине вашей ленточки.  Если капелька короче или длиннее вашей ленточки, то эту капельку не срывайте.
• Давайте вспомним, как надо пользоваться условной меркой? (при затруднении воспитатель даёт образец)

Дети выполняют задание, открывается слово «ДУПЛО».

• Ребята, нам надо найти дупло. Давайте посмотрим, может оно здесь поблизости? (осматриваются, находят дупло, а в нём ключ)

Воспитатель достаёт ключ и говорит:

• А вот и ключ. Мы с вами преодолели все трудности с помощью математических игр.
• Ну вот, ребята, закончились наши приключения на математической поляне, давайте тем же путём вернёмся в детский сад и откроем наш сундучок. А по дороге вспомним, какие испытания нам пришлось преодолеть.
• Что мы делали с капельками? (ответы детей)
• Давайте пройдем дальше. Что мы делали возле снежного сугроба? (ответы детей)
• Идём дальше. Какое задание выполняли мы здесь? (ответы детей)
• Вот мы и вернулись в детский сад, и наступил долгожданный момент открытия сундучка. (воспитатель открывает сундучок и раздает сюрпризы детям)
• Эти сюрпризы помогут вам в решении математических задач и в школе.
• Ребята, а что было для вас самым интересным в нашем путешествии?

(ответы детей)

• Ребята мне с вами было очень интересно. Вы такие умные, сообразительные, находчивые и смелые. Вы научили меня не бояться трудностей. Я думаю, что когда пойдёте в школу вы будете самыми лучшими учениками.
• На память о вашей встрече я вам дарю игру.
• До свидания, ребята!