Уголок занимательной математики
консультация по математике на тему

Уголок занимательной математики

Среди условий, необходимых для формирования познавательных интересов ребенка, для развития глубокого познавательного общения со взрослым и со сверстниками, и – что не менее важно – для формирования самостоятельной  деятельности, обязательно наличие в группе уголка занимательной математики.

Уголок занимательной математики представляет собой специально отведенное, тематически оснащенное играми, пособиями и материалами и определенным образом художественно оформленное место.

Основные задачи, решаемые при создании уголка занимательной математики:

• Предоставление возможности ребенку, исходя из своих потребностей и интересов «поиграть» в математическом уголке (как вид самостоятельной деятельности).
• Предоставление возможности индивидуальной работы в конкретном, специально оборудованном, тематически оформленном месте.
• Решение задач развития детей средствами разнообразного богатого комплекса дидактических материалов (по математике).
• Закрепление полученных ранее математических знаний, умений и навыков через занятия в уголке занимательной математики.

Содержание уголка занимательной математики.

1. Математические логические, развивающие и интеллектуальные игры.
2. Дидактические игры с наглядным материалом, знакомые детям по занятиям.  
3. Математические развлечения: загадки, задачи-шутки, ребусы, кроссворды, игры-головоломки.
4. Дидактические пособия (модели, схемы, графики, чертежи, карты, математические тетради, математический конструктор и другие пособия математического содержания).
5. Литература для детей математического содержания (математические сказки, словесные задания).
6. Шашки, шахматы и другие настольные игры.
7. Дополнительный рабочий материал (цветные карандаши, ручки, фломастеры, бумага и т.д.).

Основные требования к уголку занимательной математики:

• уголок должен представлять собой специально отведенную зону;
• необходимо обеспечить к нему свободный доступ детей;
• содержание уголка должно быть, с одной стороны, знакомо ребенку, с другой стороны, материалы должны постоянно меняться, дополняться и взаимозаменяться.
• все материалы должны быть красочно оформлены.

Зоны оформления:

1. Стена (где будет расположено название уголка занимательной математики в виде больших красочных букв, красочные иллюстрации математического содержания).
2. Полки и шкафчики (где будет храниться весь дидактический материал), который должен быть доступным для детей.
3. Стол (где ребенок один, вместе с взрослым или со сверстниками сможет работать).        

В создании уголка занимательной математики могут принимать участие:

• воспитатели и помощники воспитателей (собирают дидактические материалы и оформляют уголок);
• родители (предоставление самодельных или готовых игр и пособий);
• дети (самостоятельно или с помощью взрослых изготовленных пособий и игр);
• руководство ДОУ (обеспечение уголка готовыми дидактическими материалами, которые в изобилии появились в продаже).

Правила работы в уголке занимательной математики.

• Дидактический материал из уголка никуда не уносится, работа с ним проводится непосредственно в уголке.
• Уголок должен постоянно пополняться новыми играми и пособиями.
• Отношение к уголку занимательной математике должно быть уважительным, как к специфической развивающей зоне (в первую очередь этого правила должны придерживаться взрослые, т.к. дети в дальнейшем переймут характер отношения, что непременно скажется на результативности работы).
• В уголке одновременно работать могут не более двух детей; это могут быть  взрослый и ребенок.
• Желательно, чтобы уголок занимательной математики находился в зоне видимости воспитателя и дети, работая самостоятельно, могли обратиться за советом или помощью.
• Содержать уголок необходимо в чистоте и порядке, приучать детей самостоятельно убирать за собой (воспитание уважительного и бережного отношения к дидактическому материалу).