Дидактическая игра "В гостях у Белочки"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) по теме

Конспект дидактической игры по математике для средней группы

«В гостях у Белочки» 

Воспитатель: Савельева Марина Анатольевна

Образовательные задачи. Уточнять и закреплять знания детей об образовании числа 5 на основе сравнения двух совокупностей; учить называть, обозначать цифрой, соотносить число 5 с количеством и цифрой; устанавливать последовательность чисел в пределах 5 в прямом и обратном порядке; упражнять в счете на слух, на ощупь, в счете движений до 5; упражнять в согласовании числительного «пять» с существительными в роде и падеже.

Воспитательные задачи. Воспитывать усидчивость, работоспособность, любознательность, интерес к занятию.

Развивающие задачи. Развивать моторику, память, восприятие, внимание, логическое мышление.

Демонстрационный материал. Цифры от 1 до 5; Белочка, Зайка, Мишутка, Волчонок, Лисенок (игрушки и картинки), 5 чашек.

Раздаточный материал. Картонные квадраты и кружки.

Организация: группа детей сидит за партами по 2 человека.

Ход игры.

Педагог. К Белочке в гости пришла Зайка, Мишутка и Волчонок. (Педагог выставляет на доске животных, а дети на столах выкладывают квадратики, изображающие животных.)

Белочка накрывает на стол, ставит чашки. (Педагог выставляет 4 чашки напротив каждого животного и просит детей  выложить напротив квадратиков столько же кружков, сколько и чашек)

- Всем ли хватило чашек? (Всем хватило.)

- Сколько зверей? (Четыре.)

- Сколько чашек? (Четыре.)

- По сколько зверей и чашек? (По четыре.)

- Как сказать по-другому? (Одинаково, поровну, столько же.)

- К Белочке в гости пришел Лисенок. (На доске выставляется игрушка, дети на столах выкладывают еще один квадратик.)

- Сколько еще пришло зверей?

- Сколько их стало? (Пять.)

- Как получилось 5? (4 и 1)

- Какое число больше 4 или 5?

- Какое число меньше 4 или 5?

- Всем ли теперь хватает чашек? (Нет, не всем.)

- Как сделать поровну? (Добавить одну чашку.) (Выполняется действие, проговаривается его выполнение.) - Сколько у нас зверей? (Пять.)

- Сколько стало чашек? (Пять.)

- Как получили число пять? (К четырем nрибавить один, по-

лучится пять.)

 - Лисенок пил чай, и к нему пришли четыре гостя. (Выставляется одна чашка.) Сколько чашек Лисенок должен поставить для гостей? (Четыре чашки.) (Действие.)

- Сколько чашек было? (Одна.)

- Сколько чашек добавил Лисенок? (Четыре.)

- Сколько чашек стало? (Пять.)

- Как в этом случае получили число пять? (К одному nрибавили четыре, получилось пять.) Чтобы получить число пять, нужно к четырем прибавить один или к одному прибавить четыре.

Итог:

- Кому вы сегодня помогли и чем?

Воспитатель хвалит детей и говорит, что они  смогли помочь зверушкам расставить чашки, потому что научились считать до пяти.