«Познание»
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему
Конспект НОД в образовательной области «Познание» (ФЭМП) в средней группе.
Программные задачи:
Познакомить детей с прямоугольником, учить различать прямоугольник и квадрат.
Формировать умение соотносить количество предметов с числом.
Совершенствовать навыки счета в пределах 4 .
Закрепить умение ориентироваться в пространстве на месте бумаги : слева ,справа, вверху , внизу .
Развивать память, речь, логическое мышление, воображение.
Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские отношения.
Оборудование:
Демонстрационный материал: фланелеграф, теремок, мышка, лягушка, зайчик, лиса, 4 дерева, овощная грядка, числовые карточки от 1 до 4, 3 куклы, 4 ракет, 2 помидора, дидактический мешочек, квадрат, прямоугольник .
Раздаточный материал: прямоугольник, квадрат, лист бумаги, 4 моркови , 3 свеклы , 2 яблока , клубника.
Ход занятия
1.Разминка
2.Формирование мотивационной основы.
• Ребята , вы любите сказки?
Давайте вспомним русскую народную сказку «Теремок» и пригласим ее к нам.
Воспитатель рассказывает:
• Стоит в поле теремок-теремок . Он не низок ,не высок (выставляет картинку). Бежит мимо Мышка-норушка , увидела теремок , остановилась и спрашивает : «Терем-теремок ! Кто в тереме живет?». А волшебный голос из теремка отвечает : «Теремок откроет свою дверь только тому , кто выполнит все мои задания ».
3. Повторение изученного ранее материала.
Задание №1.
«Сколько деревьев возле теремка?» (счет до 4).
Сосчитай овощи на грядке (которая по счету).
Д/и «Трик -трак» (Проверить правильно ли расставлены числовые карточки около групп предметов ).
Правильно сделали все , поэтому двери волшебного теремка открыты для Мышки . Вошла Мышка в теремок и стала в нем жить.
Воспитатель:Прискакала к теремку Лягушка — квакушка , остановилась и спрашивает : «Терем теремок! Кто в тереме живет ?» А волшебный голос у теремка отвечает : «Теремок откроет свою дверь только тому ,кто выполнит все мои задания».
4.Знакомство с новым материалом.
Задание № 2 .
«Чудесный мешочек» (прямоугольник , квадрат ).
«Знакомство с прямоугольником»
• Что это ? (Квадрат)
• А кто может назвать эту фигуру?
Это прямоугольник .
Сегодня мы с вами будем учиться различать прямоугольник и квадрат (выставить на доску ).Положите перед собой квадрат ,обведите его пальчиком ,скажите , у него есть стороны? Сколько их? А углы? Сколько их? А теперь обведем прямоугольник . У прямоугольника есть стороны ? Сколько их? А углы? Сколько их?
• Посмотрите внимательно и скажите , чем отличается прямоугольник от квадрата?
• Как можно проверить?( Наложить )
• Что теперь мы видим? Что можем сказать ?
Вывод: Верхняя и нижняя стороны у прямоугольника длиннее , чем у квадрата , а левая и правая одинаковые .
Правильно справились с заданием , поэтому двери волшебного теремка открыты для Лягушки . Вошла Лягушка в теремок и стала в нем жить.
• Прибежал к теремку Зайчик -Побегайчик, остановился и спрашивает : «Терем теремок ! Кто в тереме живет?»
Не успели звери ответить , а волшебный голос у теремка отвечает : «Теремок откроет свою дверь только тому ,кто выполнит все мои задания».
5.Закрепление изученного.
Задание №3.
Вносится черный ящик . В нем лежит письмо с загадками о времени суток .
Спят медведи и слоны,
Заяц спит и ежик .
Все вокруг уснуть должны,
Наши дети тоже. (ночь)
Солнце ярко встает .
Петушок в саду поет.
Наши дети просыпаются,
В детский садик собираются.(утро)
Солнце в небе ярко светит,
На прогулку вышли дети. (день)
Молодцы , помогли Зайке попасть в теремок .Прибежала Лисичка — сестричка к Теремку , спрашивает; «Терем теремок ! Кто в тереме живет?»
• Я Мышка — Норушка !
• Я Лягушка — Квакушка!
• Я Зайчик — Побегайчик! А ты кто ?
• А я Лисичка — Сестричка , пустите к себе жить.
Не успели звери ответить , а волшебный голос у теремка отвечает : «Теремок откроет свою дверь только тому ,кто выполнит все мои задания».
Задание № 4.
• Сколько зверей в теремке ?
• Кто первый прибежал ?
• Кто последний ?
• Кто после зайца ?
• Кто прибежал перед лисой ?
Игра : «Найди свой домик ».
Дверь теремка и открылась для Лисички. Стали звери дружно жить да поживать.
6.Итог занятия .
• Сколько героев в этой сказке?
• Кто помог зверям попасть в теремок ?
• Конечно же , это вы и ваши знания !
• Ребята ,кому из зверей вам особенно понравилось помогать?
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.59 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект НОД в образовательной области «Познание» (ФЭМП) в средней группе.
Программные задачи:
Познакомить детей с прямоугольником, учить различать прямоугольник и квадрат.
Формировать умение соотносить количество предметов с числом.
Совершенствовать навыки счета в пределах 4 .
Закрепить умение ориентироваться в пространстве на месте бумаги : слева ,справа, вверху , внизу .
Развивать память, речь, логическое мышление, воображение.
Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские отношения.
Оборудование:
Демонстрационный материал: фланелеграф, теремок, мышка, лягушка, зайчик, лиса, 4 дерева, овощная грядка, числовые карточки от 1 до 4, 3 куклы, 4 ракет, 2 помидора, дидактический мешочек, квадрат, прямоугольник .
Раздаточный материал: прямоугольник, квадрат, лист бумаги, 4 моркови , 3 свеклы , 2 яблока , клубника.
Ход занятия
1.Разминка
2.Формирование мотивационной основы.
- Ребята , вы любите сказки?
Давайте вспомним русскую народную сказку «Теремок» и пригласим ее к нам.
Воспитатель рассказывает:
- Стоит в поле теремок-теремок . Он не низок ,не высок (выставляет картинку). Бежит мимо Мышка-норушка , увидела теремок , остановилась и спрашивает : «Терем-теремок ! Кто в тереме живет?». А волшебный голос из теремка отвечает : «Теремок откроет свою дверь только тому , кто выполнит все мои задания ».
3. Повторение изученного ранее материала.
Задание №1.
«Сколько деревьев возле теремка?» (счет до 4).
Сосчитай овощи на грядке (которая по счету).
Д/и «Трик -трак» (Проверить правильно ли расставлены числовые карточки около групп предметов ).
Правильно сделали все , поэтому двери волшебного теремка открыты для Мышки . Вошла Мышка в теремок и стала в нем жить.
Воспитатель:Прискакала к теремку Лягушка — квакушка , остановилась и спрашивает : «Терем теремок! Кто в тереме живет ?» А волшебный голос у теремка отвечает : «Теремок откроет свою дверь только тому ,кто выполнит все мои задания».
4.Знакомство с новым материалом.
Задание № 2 .
«Чудесный мешочек» (прямоугольник , квадрат ).
«Знакомство с прямоугольником»
- Что это ? (Квадрат)
- А кто может назвать эту фигуру?
Это прямоугольник .
Сегодня мы с вами будем учиться различать прямоугольник и квадрат (выставить на доску ).Положите перед собой квадрат ,обведите его пальчиком ,скажите , у него есть стороны? Сколько их? А углы? Сколько их? А теперь обведем прямоугольник . У прямоугольника есть стороны ? Сколько их? А углы? Сколько их?
- Посмотрите внимательно и скажите , чем отличается прямоугольник от квадрата?
- Как можно проверить?( Наложить )
- Что теперь мы видим? Что можем сказать ?
Вывод: Верхняя и нижняя стороны у прямоугольника длиннее , чем у квадрата , а левая и правая одинаковые .
Правильно справились с заданием , поэтому двери волшебного теремка открыты для Лягушки . Вошла Лягушка в теремок и стала в нем жить.
- Прибежал к теремку Зайчик -Побегайчик, остановился и спрашивает : «Терем теремок ! Кто в тереме живет?»
Не успели звери ответить , а волшебный голос у теремка отвечает : «Теремок откроет свою дверь только тому ,кто выполнит все мои задания».
5.Закрепление изученного.
Задание №3.
Вносится черный ящик . В нем лежит письмо с загадками о времени суток .
Спят медведи и слоны,
Заяц спит и ежик .
Все вокруг уснуть должны,
Наши дети тоже. (ночь)
Солнце ярко встает .
Петушок в саду поет.
Наши дети просыпаются,
В детский садик собираются.(утро)
Солнце в небе ярко светит,
На прогулку вышли дети. (день)
Молодцы , помогли Зайке попасть в теремок .Прибежала Лисичка — сестричка к Теремку , спрашивает; «Терем теремок ! Кто в тереме живет?»
- Я Мышка — Норушка !
- Я Лягушка — Квакушка!
- Я Зайчик — Побегайчик! А ты кто ?
- А я Лисичка — Сестричка , пустите к себе жить.
Не успели звери ответить , а волшебный голос у теремка отвечает : «Теремок откроет свою дверь только тому ,кто выполнит все мои задания».
Задание № 4.
- Сколько зверей в теремке ?
- Кто первый прибежал ?
- Кто последний ?
- Кто после зайца ?
- Кто прибежал перед лисой ?
Игра : «Найди свой домик ».
Дверь теремка и открылась для Лисички. Стали звери дружно жить да поживать.
6.Итог занятия .
- Сколько героев в этой сказке?
- Кто помог зверям попасть в теремок ?
- Конечно же , это вы и ваши знания !
- Ребята ,кому из зверей вам особенно понравилось помогать?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/11/picture-242117-1423679282.jpg)
МЭРИ ПОППИНС СПЕШИТ НА ПОМОЩЬ Конспект НОД по разделу «Познание ФЭМП» в средней группе. Интеграция образовательных областей: «Познание ФЭМП», «Художественное творчество», "Социализация", Коммуникация", "Физическая культура".
Конспект НОД по разделу "Познание ФЭМП" средняя группа. Интеграция образовательных областей "Познание ФЭМП", "Художественное творчество", "Социализация", "Коммуникация", "Физическая культура"....
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/15/picture-242237-1366025940.jpg)
Конспект непосредственной организованной деятельности в области «Познание» Тема «Весёлые поварята» Конспект непосредственной организованной деятельности в области «Познание» Тема «Весёлые поварята»
формировать умение детей выделять разнообразные свойства и отношения предметов, включая разные органы чувств: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус. Активизировать словарный запас детей словами...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/21/picture-346771-1385012465.jpg)
Статья с мини-презентацией по теме: “ От познания цвета к познанию самого себя. Педагогические традиции дошкольного воспитания в стране Восходящего солнца”.
Дорогие родители! Сегодня мы собрались с вами поговорить о традициях и культуре, а также и о системе дошкольного образования в удивительной, самобытной стране – Японии. Почему вдру...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/23/picture-196994-1361636187.jpg)
Статья с мини-презентацией по теме: “ От познания цвета к познанию самого себя. Педагогические традиции дошкольного воспитания в стране Восходящего солнца”.
Дорогие родители! Сегодня мы собрались с вами поговорить о традициях и культуре, а также и о системе дошкольного образования в удивительной, самобытной стране – Японии. Почему вдру...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/19/picture-183344-1358611592.jpg)
Статья с мини-презентацией по теме:“ От познания цвета к познанию самого себя. Педагогические традиции дошкольного воспитания в стране Восходящего солнца”.
Дорогие родители! Сегодня мы собрались с вами поговорить о традициях и культуре, а также и о системе дошкольного образования в удивительной, самобытной стране – Японии. ...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/13/picture-448035-1673602163.jpg)
Конспект итоговой НОД по образовательным областям:"Познание.ФЭМП" и "Познание.Формирование целостной картины мира" в средней группе №6 "Солнечная полянка".Тема:"Весенняя сказка".
Конспект итогового занятия в средней группе....
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/09/picture-257163-1386607688.jpg)
КОНСПЕКТ Итоговой непосредственно – образовательной деятельности по образовательным областям: «Познание» (ФЭМП), «Познание» (Развитие познавательно – исслед
КОНСПЕКТИтоговой непосредственно – образовательной ...