Тема:" Большой и маленький"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Тема: БОЛЬШОЙ И МАЛЕНЬКИЙ.

ЦЕЛЬ:

Сформировать представление о сравнении предметов по размеру.

МАТЕРИАЛЫ К ЗАНЯТИЮ:

Демонстрационный: изображения трех медведей и сундука. Раздаточный: три квадрата разной величины.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.        Введение в игровую ситуацию.

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность.

Воспитатель собирает детей около себя.

• Любите ли вы сказки?

  Возле леса на опушке

      Трое их живет в избушке.

      Там три стула и три кружки,

      Три кровати, три подушки.

      Угадайте без подсказки,

      Кто герои этой сказки?

                         (Три медведя)

• Знаете ли вы сказку «Три медведя»?
• Хотите пойти в гости к медведям?

2.        Игровая деятельность: затруднение и осмысление.

2.1. Игра «Медведи».

Дидактические задачи: закрепить умение различать предметы по размеру, развивать речь.

Дети подходят к фланелеграфу, на котором расположены изображения (игрушки) трех медведей, стоящих в ряд, но не по порядку, и показывают нужное изображение.

—        Покажите папу-медведя.

• Почему вы думаете, что папа — это именно этот медведь? (Потому что он самый большой.)
• Какая мама-медведица? (Она поменьше.)

• Какой Мишутка? (Он самый маленький.)
• Покажите руками самого большого медведя (медведя поменьше, самого маленького медведя).

Воспитатель располагает медведей по порядку, называя их размер: большой, поменьше, самый маленький. Затем он предлагает детям сделать каждому медведю на Новый год подарок — коврик.

2.2.        Игра «Разные коврики».

Дидактические задачи: закрепить умение детей различать цвет и размер предметов и называть их.

Дети садятся за столы, на которых находятся три квадрата разной величины и цвета.

• Покажите коврик, который вы подарите папе-медведю (маме-медведице, Мишутке).

-Какого он цвета? (Зеленый.)

_- Почему зеленый коврик вы подарите папе? (Потому что он самый большой.)

- Покажите коврик, который вы подарите маме.

• Какого он цвета? (Красный.)
• Почему вы подарите маме красный коврик? (Потому что он поменьше.)
• Покажите коврик, который вы подарите Мишутке.
• Какого он цвета? (Желтый.)
• Почему вы подарите Мишутке желтый коврик? (Потому что он самый маленький.)

Воспитатель предлагает сложить коврики для того, чтобы их было удобно завернуть.

—        Возьмите самый большой коврик. На него положите коврик поменьше. Сверху положите самый маленький коврик.

Физкультминутка.

Дети изображают косолапого мишку, говорят стихи вслух вместе с воспитателем:

Мишка косолапый        Шишка отскочила -

По лесу идет,        Прямо мишке в лоб.

Шишки собирает,        Мишка рассердился

Песенку поет.        И ногою - топ!

2.3.        Игра «Сундучки».

Дидактические задачи: закрепить умение детей различать цвет и размер
предметов и называть их.

Воспитатель собирает детей около себя.

—        Где дома вы храните свои вещи? (В шкафу.)

Воспитатель рассказывает, что в избушке у медведей шкафа нет. Свои вещи они раскладывают в сундуки — деревянные коробки с крышками. Можно показать детям рисунок сундука, имеющего кубическую форму. У каждого медведя свой сундук.

Медведи просят детей подобрать им новые красивые -сундучки для вещей.

Воспитатель высыпает на ковер кубики трех размеров. Кубики одного размера имеют одинаковый цвет.

—        Одинаковые или разные сундучки вы видите? (Разные.)

—        Чем отличаются сундучки? (Цветом и размером.)  Воспитатель предлагает детям выбрать каждому медведю по сундучку.

Детям предоставляется самостоятельность. После выполнения задания всеми детьми воспитатель задает вопрос:

—        Какого цвета сундучок вы выбрали для Михаила Ивановича(Настасьи Петровны, Мишутки)?

— Почему вы выбрали именно этот сундучок?

Физкультминутка «Большой, маленький»

Дидактические задачи: организовать активный отдых детей, развивать внимание, тренировать способность к пониманию смысла слов «большой», «маленький» и выполнению правил игры.

Воспитатель говорит детям, что медведи хотят проверить, кто из детей внимательный.

Затем воспитатель показывает детям игрушечного медведя и объясняет условия игры. Когда медведь говорит слово «большой», дети должны ходить по группе на цыпочках, когда медведь говорит слово «маленький», дети должны ходить на согнутых в коленях ногах.

3. Итог занятия.

Дидактические задачи: восстановить в памяти детей то, что делали на занятии, и создать ситуацию успеха.

Воспитатель собирает детей около себя.

—        Для кого вы сегодня делали подарки и помогали подбирать сундучки? (Для трех медведей.)

Воспитатель хвалит детей и говорит, что они смогли подобрать медведям коврики и сундучки потому, что умеют сравнивать по размеру.