Козлятки веселые ребятки.
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Муниципальное автономное учреждение дошкольного образования

города Ялуторовска

"ДЕТСКИЙ САД № 9"

Козлятки веселые ребятки.

Формирование элементарных математических представлений во второй младшей группе.

Воспитатель

Марина Николаевна Тендентник

г.Ялуторовск

2017г.

Цель: Расширение элементарных математических представлений.

Задачи:

Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже.

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

Материал: картинки с изображением козы и козлят, широкая и узкая дорожки одинаковой длины, выложенные из строительного материала; музыкальные инструменты (по одному на каждого ребенка) однополосные карточки, на подносе – картинки с изображением козлят и кочанов капусты (по 4–5 шт. для каждого ребенка).

Ход занятия:

Воспитатель:

- Ребята, нас пригласили в гости, а кто отгадайте загадку:

Мамочка в лесу живет –

Семь ребяток у нее:

Песни мама им поет,

За капустой в лес идет.

Кто же ждет нас сегодня в гости? У какой мамы семь детей?

Дети: Коза и козлятки.

В.: Правильно, нас ждут коза и семеро козлят. Чтобы попасть к ним в лес надо пройти по дорожкам (выкладывает из кирпичиков широкую и узкую дорожки) Что можно сказать о ширине дорожек?

Д.: Одна широкая, другая - узкая

В.: Антон, пройди по широкой дорожке, а ты Лера по узкой.  (вызванные дети выполняют задание). По какой дорожке шел Антон (Лера?)? Давайте разделимся на две  команды, и девочки пойдут по узкой дорожке, а мальчики -  по широкой.

Подходят к домику.

Ребята, смотрите, вот и домик мамы-козы, давайте позвоним – что это у меня (Достает корзину с музыкальными инструментами).

Д.: Колокольчик, бубны, погремушки.

В.: Чего много?

Д.: Бубнов, погремушек.

В.: Что одно?

Д.: колокольчик.

В.: Как эти игрушки назвать одни словом?

Д.: Инструменты.

В.: Какие это инструменты?

Д.: Музыкальные.

В.: Я взяла колокольчик. Сколько у меня инструментов?

Д.: Один.

В.: Сколько  в корзинке?

Д.: Много.

В.: возьмите себе по инструменту. По сколько инструментов вы взяли?

Д.: По одному.

В.: Сколько инструментов у тебя Лера (называет несколько детей)?

Д.: Один.

В.: Сколько всего инструментов?

Д.:  Много.

Давайте позвоним, тогда мама коза и ее козлятки откроют нам дверь:

Шумовой оркестр «Ну-ка, веселее!»

Ну-ка, колокольчик, зазвони скорее!                            

Зазвони скорее!  Звонче, веселее!                                

Ну-ка, погремушки, дружно отвечайте!      

Дружно отвечайте, весело играйте!
Где ты, бубен-весельчак?        

Без тебя нельзя никак!        

Воспитатель достает картину «Коза с козлятами» (автор серии «Домашние животные» С. Веретенникова). Дети рассматривают ее, обмениваются впечатлениями. Воспитатель спрашивает, кого они видят на картине; предлагает рассмотреть сначала козу, а потом козлят.

Рассматривая козу, дети отмечают, что она большая, с рогами; у нее длинная шерсть, а на шее колокольчик; она стоит около куста и объедает листья с веточек.

Затем Малыши отмечают, что козлята маленькие, без рожек; у них веселые мордочки, тонкие ножки, густая пушистая шерстка; они играют: делают вид, что бодаются и т. п.

В.: Ребята, а что любят кушать маленькие козлята?

Д.: Капусту.

В.: Сколько нужно капусты, чтобы накормить всех козлят?

Д.: Много.

В.: Давайте встанем в хоровод и посадим много капусты, чтобы хватило всем козлятам.

Подвижная игра «Огород»

Во время игры воспитатель достает карточки с изображением козлят и предлагает детям разложить их.  

Когда дети справятся с заданием, воспитатель выясняет: «Сколько козлят у мамы-козы? (Много.) Что мы вырастили для козлят?  (Капусту.) Сколько кочанов капусты мы вырастили?» (Много.)

Воспитатель предлагает проверить, каждому ли козленку досталась капуста. На картинки с изображением козлят дети кладут карточки с изображением капусты и сравнивают их количество (капусты должно быть больше).

В.: Что можно сказать о количестве козлят и капусты?

Д.: Капусты больше.

Воспитатель предлагает засолить капусту, чтобы козлятам ее хватило надолго.

Музыкальная пальчиковая игра Е.Железновой «Мы капусту рубим»