Игра-занятие по ФЭМП "Кошка в гостях у малышей"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

 учреждение д/с № 29

Игра-занятие по формированию элементарных математических представлении  во второй группе раннего возраста «Кошка с котятами».

Цель: Развитие познавательного интереса к первоначальным математическим представлениям.

Задачи:

1)   Формировать у детей основные сенсорные функции (величина, цвет);

2)   Активизировать практические действия с предметами;

3) Развивать умение различать количество предметов и обозначать соответствующими словами: (много-один);

4)   Развивать умение слышать пространственные предлоги, соотносить их с местом расположения (под, на).

5) Развивать внимание, память, речь, общую моторику, тактильные ощущения.

Предварительная работа: 

Дидактическая игра «Кошка и котята», «Большая и маленькая матрешка», строительные игры «Большой и маленький дом».

Методы и приемы: 

Игровой, словесный, показ, вопросы.

Материалы и оборудование:

Игрушки - кошка и котёнок, миски разной величины, шарики разного размера (большие, маленькие) и цвета (основные цвета), корзины (большая и маленькая), лавочка.

Ход мероприятия:

Воспитатель: Послушайте загадку и отгадайте:

Мохнатенькая, усатенькая,

Молоко пьёт, песенки поёт: «Мяу».

Кто это? (кошка)

Воспитатель обращает внимание детей на кошку с котенком.

К нам пришли кошка с котенком. Кошка большая, а котенок маленький.

Кошка какая? (Большая). А котенок какой? (маленький)

Котята очень любят играть шариками, они катают их.

Воспитатель: А вы хотите поиграть шариками?

 «Игра с разноцветными шариками».

Воспитатель обращает внимание детей на корзину с шариками разного размера (большой-маленький) и цвета (основные цвета), и спрашивает: «Сколько шариков в корзине?» (Много.)

Воспитатель предлагает детям взять по одному шарику.

Дети берут по одному шарику из корзины.

«Саша, сколько у тебя шариков?» (Один.)

«А какого цвета шарик?» (основные цвета)

«Какого размера шарик?» (большой-маленький) обращение к нескольким детям.

«Давайте посмотрим, сколько шариков осталось в корзине?» (один)

Воспитатель показывает, как можно играть с шариками.

Толкаем шарики вперед и догоняем их.

Дети вместе с воспитателем катают шарики, затем просит сложить большие шарики в большую корзину, а маленькие - в маленькую.

Воспитатель уточняет: «Сколько шариков в корзинах? (много.)

Рассматривание игрушек – кошка с котенком.

Воспитатель: Кошке с котенком понравилось как вы играли. А еще они очень любят, когда их гладят. ( Гладит игрушки, дети повторяют действия). Скажите, по размеру кошка какая? (большая). А котенок какой? (маленький).

Игра «Найди миски для кошки и котёнка».

Воспитатель: Хотите покормить кошку и котёнка молоком? (дети отвечают)

Мы возьмём молоко, а наливать его будем в миски. Посмотрите, сколько у нас мисок, какие же выбрать для котёнка и кошки?

Как вы думаете, котенок, из какой миски будет, есть? (маленькая-желтая)

А из какой миски будет, есть мама кошка? (большая-синяя)

Наливают молоко в миски.

Кошка с котенком поели, и хотят отдохнуть. Кошка хочет полежать на лавочке, а котенок под лавочкой. (дети выполняют действие)

А теперь наоборот, кошка захотела полежать под лавочкой, а котенок на лавочке. Помогите им!

Мы кошку с котенком накормили, спать уложили. А теперь им пора идти домой. Скажем, до свидания! (до свидания), приходите к нам еще!

Воспитатель: Кто к нам приходил сегодня? (кошка и котенок)

Что мы делали вместе с ними? (играли шариками, кормили молоком)

Молочко наливали в миски, из какой миски ела кошка? (большой-синей)

А котенок, из какой миски ел? (маленькой-желтой)

Вам понравилось? (ответы детей)

Мы позовем еще к нам в гости кошку с котенком? (ответы детей)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

 учреждение д/с № 29

Игра-занятие по формированию элементарных математических представлении  во второй группе раннего возраста «Кошка с котятами».

Цель: Развитие познавательного интереса к первоначальным математическим представлениям.

Задачи:

1)   Формировать у детей основные сенсорные функции (величина, цвет);

2)   Активизировать практические действия с предметами;

3) Развивать умение различать количество предметов и обозначать соответствующими словами: (много-один);

4)   Развивать умение слышать пространственные предлоги, соотносить их с местом расположения (под, на).

5) Развивать внимание, память, речь, общую моторику, тактильные ощущения.

Материалы и оборудование:

Игрушки - кошка и котёнок, миски разной величины, шарики разного размера (большие, маленькие) и цвета (основные цвета).