ООД по ФЭМП в средней группе "Путешествие в королевство Математики"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) по теме

ООД  по ФЭМП в средней группе

 « Путешествие в королевство Математики»

Цели ООД:

• Развивать умение определять последовательность действий, умение выполнять действия по знаковым обозначениям,
• Формировать умение сравнивать предметы по величине,
• Закреплять счет в пределах 5,
• Закрепить представления о геометрических фигурах;
• Формировать пространственные представления (справа, слева, над, под),
• Воспитывать умение грамматически правильно формулировать ответ.

Материалы: кубики Никитина «Сложи узор», геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник), деревянные грибочки, игровизоры, карточки для соотнесения предметов и геометрических фигур, карточки для ориентирования в пространстве, кроссворд.

Ход занятия:

- Ребята, по дороге в детский сад мне в руки попал необычный предмет – карта сокровищ! На острове Математики спрятан клад. Вы хотели бы его найти? (ответы детей) Но чтобы отыскать клад, нам придётся преодолеть препятствия, пройти испытания, решить логические задачи. Вы готовы? Тогда в путь!

1. – На чем можно добраться до острова Математики? (ответы детей). Строим лодки из кубиков Никитина.

Молодцы, все справились с заданием. Теперь можно отправляться в путешествие.

2. И первый остров, повстречавшийся нам на пути – это остров «Сосчитай-ка».

Перед вами лежит много грибочков. Скажите, все они одинаковые? (одни большие, другие – маленькие)

- Давайте определим, каких грибочков больше и на сколько? Для этого, поставьте большие грибочки на верхнюю полоску карточек, которые лежат перед вами, а маленькие – на нижнюю.

- Сколько больших грибочков? (Ответы детей)

- Сколько маленьких грибочков? (Ответы детей)

- На сколько больших грибочков больше, чем маленьких? (Ответы детей)

- На сколько маленьких грибочков меньше, чем больших? (Ответы детей)

- Как сделать, чтобы грибочков стало поровну?  (Ответы детей)

Молодцы, справились с заданием. Поплыли дальше.

3. Мы приплыли на остров «Геометрических фигур». На острове был шторм, сильный ветер перепутал все геометрические фигуры.

- Разложите все круги – в желтую коробку, треугольники – в зеленую коробку, квадраты – в синюю коробку, прямоугольники – в красную коробку.

Молодцы, вы правильно и быстро справились с заданием. Но это еще не все.

- Перед вами лежат карточки, соотнесите (соедините линией) предмет с геометрической фигурой, которую он напоминает (с использованием игровизоров).

4. Третий остров, повстречавшийся нам на пути – это остров «Сообразилия».

- Перед вами карточки. Посмотрите на них, пожалуйста, и скажите, какие картинки изображены на них. (Ответы детей)

- Что нарисовано в правом верхнем углу?

- Что нарисовано в левом нижнем углу?

- Что нарисовано по центру? и т.д.

А теперь возьмите в руки карандаши и нарисуйте кружок над мячом.

– Между какими картинками оказался ваш рисунок? И т.д.

Молодцы, вы отлично справились с заданием, и мы можем отправляться в путешествие дальше!

5. Вот мы и приплыли на остров «Математики». Посмотрите, сундук с сокровищами не открывается! Чтобы его открыть, нам необходимо разгадать кроссворд.

1. Сколько ночью звезд на небе,

Сколько хлебных крошек в хлебе,

Сколько капелек в дожде,

Сколько рыб живут в воде.

Сколько ног у многоного?

Очень-очень-очень…)

2. Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать

Кто их сможет сосчитать?

3. Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

Ведь зовут меня…

4. Похожа цифра на гусенка,

           с длинной шеей, шеей тонкой.

5. Друзья, вы знаете его,

Сам по  себе он ничего,

Добавьте слева единицу

И он в десятку превратится.

Суть объяснения поймите

И цифру эту назовите.

6. Пальцы руки сосчитай ты опять,

         Быть их должно каждый раз только …

Медаль – вот что нас ждет в сундуке! И действительно, сундук открылся!

6.  Ребята, понравилось вам наше путешествие? Что запомнилось больше всего?        

     Вам хотелось бы отправиться в путешествие еще раз?