Документы для экспертизы на аттестацию
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Задание

Ответ

Общая характеристика образовательной организации

Тип образовательной организации (например, гимназия, лицей, общеобразовательная школа). Расположение образовательной организации, особенности района и социального окружения, которые, как Вы считаете, необходимо учитывать в педагогической деятельности.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №99 комбинированного вида» расположен в Ново-Савиновском районе города Казани.

Это один из самых больших по численности населения, самый малый по территории и наиболее развивающийся спальный район города. Детский сад расположен в самом благоустроенном территориально районе. Социальный статус родителей: 97%- интеллигенция, 99% имеют высшее образование.Муниципальное  бюджетное образовательное  учреждение «Детский сад №99 комбинированного вида» Ново-Савиновского района города Казани осуществляет образовательную деятельность в группах общеразвивающей и комбинированной направленности для детей с ФФН и ОНР  с целью создания благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирования основы базовой культуры личности,  развития психических, физических, интеллектуальных, духовно-нравственных, этетических и личностных качеств ребёнка, творческих способностей, развития предпосылок учебной деятельности и успешной социализации в современном обществе.

Наполненность школы (количество обучающихся, учителей), описание контингента обучающихся, социальный состав.

Детский сад имеет два здания с общим количеством детей 537 в 20 группах.

Информация о реализуемой образовательной программе по выбранному Вами предмету,количеству часов в неделю, отводимых на предмет. Опишите используемый учебно-методический комплекс по предмету, по которому Вы проводите уроки.

      Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский сад №99» разработана с учетом  примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Истоки». Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений  разработана с учетом следующих программ: «Сөенеч-Радость познания: региональная образовательная программа дошкольного образования” (автор Р.К.Шаехова), «Комплексная образовательная программа дошкольного образования  для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет»» (под редакцией Н.В.Нищевой), “I loveEnglish» («Я люблю английский» автор В.Н.Мещерякова), «Обучение плаванию в детском саду», Т.И.Осокина, Е.А.Тимофеева, Т.Л.Богина, УМК «Говорим по-татарски» (авторы З.М.Зарипова, Р.Г.Кидрячева, Р.С.Исаева), УМК «Тугантелдәсөйләшәбез” (автор З.М.Зарипова), УМК«Тугантелдәсөйләшәбез” (автор З.М.Хазратова).

Материально-техническое обеспечение, доступное для использования во время урока (проектор, интерактивная доска, компьютер и др.)

Проектор, ноутбук, магнитофон.

Описание педагогической ситуации в классе

Состав класса, успеваемость по выбранному Вами предмету

30 детей (16 девочек, 14 мальчиков) 5-6 лет,  уровень развития детей соответствует возрасту воспитанников.

Тема урока

Образовательная деятельность по образовательной области «Познавательное развитие» (РМП)  «Страна сказок»

в старшей группе

Цель урока

Закрепление счета в пределах пяти, решения задачи, согласования числительного к существительному в роде, числе,  закрепление отсчета из большего количества меньшее, развитие произвольного внимание посредством игры — путешествия

Планируемые образовательные результаты

Предметные: 1. умение различать цвета; 2. умение решать задачи на сложение; 3. умение ориентироваться на листе бумаги;

4. умение  считать в пределах пяти; 5. умение работать со счетными палочками; 6. умение наблюдать, творчески воображать, логически мыслить,  быть внимательным; 7. умение работать в группе и индивидуально.

Метапредметные: 1. интерес к математическим знаниям; 2. умение оказывать помощь другим, которые попали в трудную ситуацию.

Основные понятия

«Цифра 5», «одно яблоко», «пять яблок», «много», «мало», «правый верхний угол», «левый верхний угол», «правый нижний угол», «левый нижний угол»

Трудовые действия учителя

1.Обеспечение безопасности детей;

2.Создание позитивного психологического климата в группе и условия для доброжелательного отношения между детьми;

3.Разработка конспекта образовательной деятельности;

4.Подготовка наглядного пособия, демонстрационного и раздаточного материала.

5.Осуществление контроля выполнения заданий, корректировка знаний детей.

Учебно-методическое обеспечение (средства, оборудование)

Для учителя

1. Конспект ОД

2. Проектор

3. Ноутбук

4. Магнитофон с диском

5. Магнитная доска

6. Дерево с яблоками

Для обучающихся

1. Цветные карандаши

2. Счетные палочки

3. Листы бумаги

4. Изображения персонажей сказок

5. Искусственные цветы

Этап: (ход) урока, включая демонстрируемые трудовые действия учителя

Деятельность учителя

I. Этап введения в образовательную ситуацию, создания проблемной ситуации: эмоционально-психологический настрой, мотивация к деятельности.

(Найти конверт с письмом, загадать загадку про Машу из сказки «Маша и Медведь», отправиться в «Страну сказок», повернуть к детям дерево с яблоками, развивать память, координацию движения)

II. Этап решения проблемной ситуации: выполнение заданий, игровая  деятельность.

(Предложить детям сосчитать яблоки на дереве – закрепить умение  считать  в пределах пяти и согласовывать  числительное к существительному в роде, числе; напомнить понятия «много», «мало».

Прочитать первую загадку, объяснить задание №1 «Глупый Буратино» - контролировать точность выполнения задания, совершенствовать умение решать задачу на сложение, работать со счетными палочками, отсчитывать из большего количества меньшее, учить работать индивидуально, развивать воображение и мышление.   Прочитать вторую загадку, объяснить задание №2 «Собери букет для Элли»: включить-выключить музыку, озвучить любую цифру, проверить правильность выполнения задания, собрать получившиеся букеты, развивать внимательность, умение работать в группе. Прочитать следующую загадку, объяснить задание №3 «Помоги Карлсону»: говорить детям в какой части листа бумаги и каким цветом нужно закрасить банку варения - закрепить умения ориентироваться на листе бумаги, различать цвета. Прочитать последнюю загадку, объяснить задание №4 «Упражнения от бабушки Яги» - показывать карточки с определенным количеством предметов, закрепить счет в пределах пяти, физическое развитие. Собрать все четыре части ключа вместе на магнитной доске. Освободить Машу от Баба Яги)

III. Этап анализа деятельности: подведение итогов, анализ проделанной работы, самооценка. (Встать в круг, произнести волшебные слова, сделать соответствующие словам движения, возвратиться в группу, развернуть от детей дерево с яблоками)

Деятельность обучающихся

I. Этап введения в образовательную ситуацию, создания проблемной ситуации: эмоционально-психологический настрой, мотивация к деятельности (Найти конверт с письмом, отгадать загадку про Машу из сказки «Маша и Медведь», отправиться в страну сказок: встать в круг, произнести волшебные слова, сделать соответствующие словам движения)

II. Этап решения проблемной ситуации: интеграция, выполнение заданий, игровая  деятельность.

(Сосчитать яблоки на дереве, согласовывая  числительное к существительному в роде, числе; вспомнить понятия «много», «мало».

Отгадать первую загадку, выполнить задание №1 «Глупый Буратино» - сидя за столами, решить задачу на сложение, ответ к задаче написать с помощью счетных палочек, изначально отсчитав нужное количество счетных палочек из большинства.

Отгадать вторую загадку, выполнить задание №2 «Собери букет для Элли»: встать в круг, взять в руки искусственный цветок, по завершению музыки встать так, как скажет педагог (по три или четыре человека), подняв руку с цветком.

Отгадать следующую загадку, выполнить задание №3 «Помоги Карлсону»: сидя за столами, закрасить банки варения в правильной части листа бумаги, правильным цветом, внимательно слушая педагога.

Отгадать последнюю загадку, выполнить задание №4 «Упражнения от бабушки Яги» - сосчитать верное количество предметов, изображенных на карточке и выполнить соответствующее физическое упражнение. Собрать все четыре части ключа вместе на магнитной доске. Освободить Машу от Баба Яги)

III. Этап анализа деятельности: подведение итогов, анализ проделанной работы, самооценка. (Встать в круг, произнести волшебные слова, сделать соответствующие словам движения, возвратиться в группу)

Задание

Ответ

Область предметного знания

Познавательное развитие

Тема, по которой вы будете проводить урок в классе

Образовательная деятельность по развитию математических представлений

«Страна сказок»

Сформулируйте цель урока в соответствии с ФГОС ДО

Закрепление счета в пределах пяти, решения задачи, согласования числительного к существительному в роде, числе,  закрепление отсчета из большего количества меньшее, развитие произвольного внимание посредством игры — путешествия

Информация об образовательных результатах, которыми должны овладеть обучающиеся для достижения поставленной выше цели

Умение различать цвета, решать задачи на сложение, ориентироваться на листе бумаги, считать в пределах пяти, работать со счетными палочками, умение наблюдать, быть внимательным, умение работать в группе и индивидуально.

Сформулируйте цель урока для обучающихся с особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями развития

Дети с особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями развития в группе не имеются.