Конспект занятия по математике (средняя группа)
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Конспект занятия по математике в средней группе.

Программное  содержание: закрепить и обобщить знания детей о свойствах геометрических фигур: круга, квадрата, прямоугольника, треугольника.

Закрепить знание цвета: красный, желтый, зеленый.

Совершенствовать  навыки счёта.

Развивать ориентировку на плоскости,

Развивать логическое мышление, память.

Воспитывать желание узнавать новое.

Оборудование: геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, 2 обруча, карточки с двумя полосками), тетради,  палочки кюизинера.

Ход занятия

(звук с экрана)

нолик:  тук- тук, меня видно? Тук- тук меня хорошо слышно?

В. Ребята кто это говорит?

Дети это же фиксик нолик!

Нолик: я рад, что вы меня узнали! Ребята, я приглашаю вас сегодня  в  увлекательное путешествие по  стране геометрических фигур.  Кто хочет отправиться вместе со мной?

Дети я, я, я!!

Нолик: отлично у нас получилась целая команда! Для  того,  чтобы  попасть в страну геометрических фигур  вам  надо  отгадать  загадки. Слушайте внимательно, загадки я отправил в волшебном письме вашему воспитателю!      

В.да, да вот же это письмо. (Читает загадки)                         

С  детства  я знакомый  твой,  

                          Каждый  угол  здесь  прямой.

                          Все  четыре  стороны  одинаковой  длины.

                          Вам  представиться я  рад.

                          А  зовут  меня     ( квадрат)

                          Нет  углов  у  меня

                          И  похож  на  блюдце  я,

                          На  тарелку  и  на  крышку,

                          На  крыльцо,  на  колесо.  ( Круг)

                          Моя  загадка  коротка:

                          Три  стороны  и  три  угла.

                           Кто  я?  (  треугольник)

нолик: Молодцы!   Все  загадки отгадали. Ваши  отгадки  -  смогли нас переместить в страну геометрических фигур! Смотрите!.  

Воспитатель выставляет  геометрическую фигуру на доску.

Нолик: Мы  с вами в стране геометрических фигур.

Нас встречают жители этой страны!

Здравствуйте треугольник, квадрат, круг, прямоугольник, овал.

(дети здороваются).

нолик: Ребята,  в  стране  геометрических  фигур  все  фигуры  перепутались от этого жители очень грустные. Но я знаю, что надо делать!  надо  разложить  фигуры в два обруча.  (Фигуры лежат на 2х подносах). В  синий обруч положите все треугольники, а в жёлтый обруч все квадраты.      

В. Ярослав, какие фигуры  и куда ты положил?

Д.: Я положил треугольник в синий обруч.

В.: Лера, а ты что сделала?  

Д.: Я положила квадрат в желтый обруч.

   Нолик:  вы отлично справились с заданием! Но чтобы  фигуры не перепутались вновь вам нужно выполнить еще несколько заданий! У треугольника 1е задание для вас.  

(на столах карточки с двумя полосками)

Треугольник : Положите 3 треугольника на верхнюю полоску.

В.Саша, сколько треугольников ты положил на  верхнюю полоску?

Д.:  Я  положил 3 треугольника.

треугольник: На нижнюю полоску положите на 1 треугольник  больше, чем на верхнюю

(дети выполняют).

В.:  Сколько  треугольников на нижней полоске?

Дети:  На нижней полоске 4 треугольника.

В. На сколько треугольников на нижней полоске больше, чем на верхней ? Дети: На нижней полоске на 1 треугольник больше, чем на верхней.

В.: Что надо сделать, чтобы треугольников на нижней и на верхней полосе было поровну?

 Дети: Нужно на верхнюю полоску поставить ещё 1 треугольник.

(воспитатель выполняет)

В.: Сколько треугольников стало на верхней полоске?

Д. На верхней полоске стало 4 треугольника.

В.: Сколько треугольников на верхней и нижней полоске?

Д.: Поровну.

Воспитатель убирает 1 треугольник с верхней полоски.

В.:А ещё что можно  сделать, чтобы треугольников было поровну?  

Дети: Можно убрать с нижней полоски 1 треугольник.

В.: Сколько треугольников на верхней и  нижней полосе?

Дети: Поровну. На нижней и  верхней полосе по 3 треугольника.

Треугольник: ребята вы отлично справились!!! А сейчас круг вас  приглашает  погулять.

        Круг: Дети, выходите, пожалуйста.

                    Раз, два, три, четыре, пять!

                       Все  умеем  мы  считать,

                       Отдыхать  умеем  тоже-

                       Руки  за  спину  положим,

                        Голову  поднимем  выше,

                         И  легко-легко  подышим.

                        Раз, два, три, четыре, пять!

                       Топаем  ногами!

                       Раз, два, три, четыре, пять!  

В. Молодцы.

Круг предлагает  задание: дети а сейчас мы  поиграем в игру  «Чего не стало». Правила игры я тоже как и нолик отправил вашему воспитателю.

ВА.: На столе квадрат, треугольник, круг и прямоугольник. Посмотрите и запомните, кто за кем стоит. Закройте глаза

Воспитатель убирает геометрическую фигуру.

В.: Какой геометрической фигуры не стало?

 Дети: Не стало треугольника. Юля, как ты думаешь?

Д.: Я думая, что не стало…..

(Убираю квадрат и круг. )

В.: Какой геометрической фигуры не стало?  

 Дети: Не стало квадрата и круга.

Нолик: Молодцы ребята, вы отлично справились со всеми заданиями, но а нам пора прощаться с треугольником, квадратом, прямоугольником, кругом и овалом. Нам пора возвращаться в детский сад. До свидания.

                1,2,3 вокруг себя повернись и в садике окажись.

В. Ох ребята такое увлекательное путешествие у нас с вами было.

А что вам больше всего понравилось?

А кого мы встретили в стране геометрических фигур?

а что было самым сложным?

А самым легким!?