Конспект Открытой НОД по формированию элементарных математических представлений «Чудесная страна геометрических фигур» подготовительная группа
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Конспект

Открытой НОД по формированию элементарных математических представлений  

«Чудесная страна геометрических фигур» подготовительная группа

воспитатель МБДОУ д/с №3 «Звездочка»

Недашковская Светлана Анатольевна

Место проведения: МБДОУ д/с №3 «Звездочка»

Дата проведения:15.01.2018г.

Цели: 

• закреплять счет в пределах 10 в прямом и обратном порядке;
• развивать слуховое внимание и координацию движения;
•  логическое мышление детей совершенствовать знания о геометрических фигурах и ориентировку на плоскости;
• умение быстро ориентироваться в пространстве;
• знакомство с составлением и решением простых арифметических задач на сложение и вычитание;
• воспитывать любовь к математике; чувство товарищества, желание прийти на помощь.

Оборудование: письмо от Царицы Математики, листы с трафаретом ракет, геометрические фигуры.

Ход занятия:

    Рассматривает конверт и удивленно говорит: «Ребята, это письмо нам прислала сама Царица Математика. Вот послушайте, что она пишет». «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Царица Математика. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что в мое математическое царство забрался злой дракон, он хочет погубить его, он разрушил все постройки, украшения, цветы. Жители моей страны страшно напуганы и некому, нам помочь. Дорогие ребята, если вы смелые сообразительные, внимательные поспешите к нам на помощь!» Воспитатель: «Ну что ребята, поможем Царице математике навести порядок в ее царстве- государстве».

Дети: «Да, да, поможем!»

Воспитатель: «Но попасть в это царство не просто, нам придется преодолеть много трудностей. Ну, что, не передумали? Тогда в путь». «А как же нам добраться?».

Ответы детей: самолет, поезд, машина.

Воспитатель: а вот на чем мы с вами отправимся, вы узнаете, когда соедините все цифры по порядку. (Воспитатель раздает листики с трафаретом ракет). Воспитатель: «Что у вас получилось?». 

Ответы детей: ракета.

Воспитатель: для полета нужно сделать пульт управления, которым мы будем управлять. На пульте у нас будет 5 кнопок, которые мы сделаем из геометрических фигур. У вас на столах лежит лист бумаги, положите его перед собой, возьмите геометрические фигуры и слушайте внимательно: В правом верхнем углу положите красный треугольник. В левом нижнем углу положите синий прямоугольник.  В правом нижнем углу зеленый круг. В левом верхнем углу положите желтый квадрат. Посчитайте, сколько всего получилось кнопок? Получилось 4 кнопки. А как сделать 5?

Ответы детей: нужно добавить еще одну кнопку.

Воспитатель: добавьте в середину красный овал. Посмотрите на доску и проверьте себя, правильно ли вы сделали. А теперь пристегните ремни. Отсчитываем время в обратном порядке, начиная с 10.Пуск. А пока мы летим, я задам вам несколько вопросов, а вы быстро отвечайте.

• Сейчас утро или вечер?
• Какой сегодня день недели?
• Сколько пальцев на правой руке?
• Сколько дней в неделе?
• Сколько выходных?
• Как называются?
• Сколько ушей у 2мышей?
• Сколько лап у 2 собак?
• Сколько глаз у светофора?

     Вот мы с вами и прилетели, а перелет был сложный выходим из ракеты на разминку:

На носочки поднимись, а потом руки вниз,

Раз, два подтянись, и опять руки вниз.

Ой, ребят, а что это за записка? (Открывают ).

Что это за знаки? кто знает?

Дети: больше, меньше, равно.

Воспитатель: Царица просит собрать ее цифровые бусы с помощью этих знаков.

Дети садятся за столы и выполняют индивидуальное задание.

Молодцы!

 Воспитатель:  а теперь, у нас задание со счетными палочками. Игровое задание со счетными палочками.

1.Постройте Фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).

2.Постройте фигуру, у которой все стороны равны (Квадрат).

3.Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 короткие (прямоугольник). 4.Постройте фигуру, у из трех палочек. Что получилось (треугольник) правильно, а теперь добавьте еще две палочки, что получилось(ромб) или два треугольника. Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием.

 А теперь давайте попробуем из геометрических фигур восстановить город, который разрушил злой дракон. Дети строят из фигур дома, улицы.

 Молодцы, ребята!

  Воспитатель: ой, ребят у нас еще осталось задание. «Знакомство и решение задач»  ( познакомить ребят с составляющими задачи: условие, вопрос, решение, ответ, решение задач на сложение и вычитание в пределах 10,выбирая нужный знак (плюс или минус)). Воспитатель с детьми на заготовленных распечатках рассматривают, разбирают, и решают задачи.

Молодцы, ребята! Вы справились с трудным заданием! 

Воспитатель: а теперь вам предстоит проверка на слух и внимание. Игра «Кто самый внимательный» (закреплять умение детей воспринимать задание на слух (количество хлопков), сопоставлять действия со словами; развивать внимание и быстроту реакции). (Правила игры, на один хлопок дети ходят по комнате, на два хлопка- становятся в позу аиста, а на три –в позу лягушки. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся, т.е самый внимательный). Молодцы, ребята, вы все внимательные! Вы прекрасно справились со всеми заданиями.

Ну а теперь нам пора возвращаться. Нужно повернуться вокруг себя и произнести: Лети, лети ракета

На запад, на восток

Считая километры,

И прибывая в срок.

Вот мы и дома.

Воспитатель вместе с детьми вспоминает, как путешествовали, и даёт оценку детской деятельности.

Воспитатель соседней группы: вы пока отсутствовали, вам пришло письмо; (приносит письмо 2). Воспитатель зачитывает письмо: «Дорогие, ребята! Огромное вам спасибо за оказанную помощь! Вы прекрасно справились с заданиями. Вы не просто спасли, вы создали прекрасный город из геометрических фигур. В моем математическом царстве царит теперь полный порядок.