Конспект организованной деятельности по математике в подготовительной группе «В поисках сокровищ»

Цель: развивать интеллектуальные и творческие способности детей дошкольного возраста с помощью сенсорного и интеллектуального тренинга.

Обучающие задачи:

• совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги;
• закреплять знания детей о геометрических фигурах;
• продолжать формировать умение детей группировать предметы по определенному признаку;

формировать приемы умственных операций дошкольников (выявление свойств, их абстрагирование, сравнение, классификация, обобщение, кодирование и декодирование), умения обдумывать и планировать свои действия;

развивать познавательные психические процессы: восприятие, память, мышление, внимание, воображение;

развивать первичные интеллектуальные умения и навыки;

Развивающие задачи:

• развивать мелкую моторику рук, глазомер;
• развивать у детей умения классифицировать и обобщать фигуры по трем свойствам (по цвету, форме и величине);
• развитие способности к логическим действиям и операциям.

Воспитательные задачи:

• воспитывать коммуникативные способности: не бояться высказывать свое мнение в ходе беседы,
•  умение работать в коллективе;
• воспитывать доброе, уважительное отношение к окружающим;

Оборудование:

мультимедийное оборудование, презентация, подготовленная к занятию, сундук с сюрпризом, ключи: коврограф «Ларчик», кораблики «Брызг-брызг»;, карточки с заданием «Найди соседей», игра «Чудо-соты», «Игровизор», игра «Геоконт».

Активизация словаря: карта, путешествие,

Методические приемы:

1.Игровой прием с использованием ИКТ: встреча с Пиратом;

2. Мотивация отправиться в путешествие на Остров сокровищ;

3.Развивающие игры: игры Воскобовича;

4.Д/и «Найди соседей»;

5. Проблемные вопросы;

6. Проблемная ситуация;

7. Наглядный материал.

Ход занятия:

Воспитатель:

-Здравствуйте, ребята, проходите, пожалуйста.

-Давайте поздороваемся с гостями.

- Повторяйте за мной:

Пусть наша добрая улыбка (руки прикасаются к уголкам губ)

Согреет всех своим теплом, (руки прикладываются к сердцу)

Напомнит нам, как важно в жизни (руки вперед, пальцы, как солнечные лучи)

Делиться счастьем и добром! (руки в стороны)

-Правда, это радостно – почувствовать тепло от улыбок друзей?

К тебе я обращаюсь, друг!

Вставай скорее с нами в круг.

Почувствуй радость и тепло,

И как с друзьями хорошо!

-Ребята, какое у вас настроение? Вот и замечательно.

-Ребята, а вы любите путешествовать? (Да) Путешествия бывают веселые и интересные, а бывают трудные и опасные. Как вы думаете: Какими должны быть настоящие путешественники? (смелыми, храбрыми, сильными, ловкими, умными, дружными, добрыми, веселыми).

-А вы бы хотели отправиться в путешествие? (Да)

- Ребята, мне на телефон пришла SMSка. (читаю сообщение)

Пират:

– Ха-ха-ха! Вы говорите, что хотите отправиться в путешествие? Ха-ха-ха! А я вот сейчас проверю какие вы смелые и дружные. Попробуйте попасть на мой Остров сокровищ! Здесь я надежно спрятал свой сундук с драгоценностями.

Ха-ха-ха!

В это время на экране появляется Пират.

Воспитатель:

– Ну что, ребята, вы хотите отправиться на Остров сокровищ? Докажем пирату, что мы смелые, храбрые и дружные? Это будет не простое путешествие, а волшебное.

А на чем – же мы сможем добраться до Острова сокровищ? (ответы детей).

-Ребята, но мы же не знаем, где находиться этот остров и как добраться до него. Как вы думаете, что нам нужно для этого? (карта) Где же нам ее взять? (ответы детей)

На экране появляется карта.

Воспитатель:

-Ребята, Пират прислал нам карту. Но чтобы попасть на Остров сокровищ, мы должны преодолеть препятствия, Пират оставил для нас задания на каждом острове. За каждое выполненное задание мы получим ключ, а когда соберем все ключи, то сможем открыть сундук с сокровищами.

Итак, карта у нас есть, а где же достать корабль? (ответы детей)

Может просто сказать волшебные слова, ведь у нас волшебное путешествие. Какие волшебные слова вы знаете? 

На остров неизвестный

Попадем в одно мгновенье

Сделав к палочке волшебной

Лишь одно прикосновение

Мы начинаем путешествие и отправляемся в порт.

Вот в порту у причала стоят кораблики «Брызг-брызг»

- Дети, сколько вы видите мачт на корабле? (7)

- Сколько флажков на самой низкой мачте? (1)

– Сколько флажков на самой высокой мачте? (7)

– Какого цвета флажки на 4 мачте?

– Корабли готов к отплытию, но вдруг поднялся сильный ветер и стал срывать флажки. (Дети снимают под диктовку флажки с кораблика).

-Сначала слетели нижний и верхний флажок с пятой мачты.

Потом – по одному нижнему флажку с третьей, шестой и седьмой мачт.

Потом верхний флажок с третьей и седьмой мачты

Следом-все флажки с самой высокой мачты.

Потом-флажки зеленого цвета.

Следом- два флажка оранжевого и синего цвета.

-Ветер стих, наступила тишина.

-Сколько флажков осталось, и какого они цвета? (осталось 6 флажков: два-синего, три – голубого и один желтого цвета).

Итак, отправляемся к первому острову.

Остров «Удивительных цифр»

Воспитатель: Эй, ребята, не зевайте, дружно вместе сосчитайте!

Команду вы не подводите, числа соседей вы найдите!

Воспитатель:

–Ребята, в этих домиках живут цифры, но некоторых цифр не оказалось дома, вам нужно отыскать их. 

Игра «Найди соседей» 

-Кто справился, помогите другому, ведь мы дружная команда.

-Молодцы, справились и с этим заданием. За это мы получаем ключ! Отправляемся дальше.

Следующий остров- «Остров веселья»

Воспитатель:

- Может быть, вы устали, давайте отдохнем ….

Физминутка: «Море волнуется раз…»

Воспитатель:

_-Вы так весело отдыхали, за это нам достается еще один ключ. Нам пора отправляться дальше на следующий остров.

Остров «Невезения»

Воспитатель:

-Ребята, корабль попал в шторм и вся посуда разбилась. Помогите собрать посуду.

Воспитатель:

-Посуда разбилась на очень мелкие кусочки. Ребята, поможем?

А поможет нам игра «Чудо-Соты».

Перед вами лежат схемы с изображением посуды. Рассмотрите их внимательно. Из деталей игры соберите посуду. Выберите схему и приступайте...

Игра «Чудо –соты»

Воспитатель:

И с этим заданием вы справились! Получаем следующий ключ. Сколько у нас теперь ключей? (3)

Вот мы и получили последний ключ!

Воспитатель:

Вы молодцы, преодолели все препятствия, выполнили все задания, теперь я верю, что вы смелые, умные и дружные ребята.

Воспитатель:

Вперед за сундуком, за сокровищами! Но где же сундук?

-Смотрите, прежде чем мы сможем открыть сундук мы должны подобрать ключи к замку.

Ребята, ни один ключ не подходит к сундуку. Но я знаю еще один способ, как открыть сундучок. Нам в этом поможет игра «Игровизор».

Проходите и садитесь за стол. Сядьте прямо. Будьте внимательны. Начинаем движение от красного крестика. Приступаем.

Графический диктант (на «Игровизоре»)

Воспитатель: 1 клетка вправо, 3 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вверх,1 вправо, 1 вниз,1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 3 вниз, 6 вправо, 4 вверх, 5 вправо, 9 вниз, 5 влево, 4 вверх, 12 влево, 1 вверх.

В-ль: Что получилось? (Ключ)

Вот этим ключом мы и откроем сундучок.

Пальчиковая гимнастика. «На сундуке весит замок….»

Вы смогли открыть замок! Сундук теперь можно открывать (Открывают сундук) Что там?

Дети:

– Золотые монеты и драгоценные камни.

Воспитатель:

-Мы справились со всеми заданиями и нам пора возвращаться домой, в детский сад. Но на чем мы с вами вернемся? (ответы)

А поможет нам в этом игра «Геоконт».

Игра «Геоконт».

С помощью волшебных паутинок мы построим корабли и отправимся на них домой.

Будьте внимательны. Задание зашифровано. Постарайтесь расшифровать задание. Приступайте.

Что у вас получилось? На этих кораблях мы с вами вернемся домой.

Вот мы и в детском саду!

– Вам понравилось наше приключение? (ответы детей)

Какое задание показалось вам самым сложным, вызвало затруднения?

Какое задание было выполнять легко?

Если вам понравилось путешествие, и у вас хорошее настроение, то возьмите красные драгоценные камни, а если нет, то желтые.

Воспитатель:

– Я вижу у вас сегодня замечательное настроение. Давайте этими драгоценными камнями поделимся со всеми гостями и    оставим Пирату, чтобы у всех всегда было хорошее настроение, и он больше не вредничал. А золотые монеты вы возьмете с собой в группу.

Давайте улыбнемся нашим гостям и попрощаемся.

Вы очень хорошо выполняли все задания, были умные, сообразительные, вы отличная команда! Спасибо вам большое!