Формирование элементарных математических представлений для детей раннего возраста
методическая разработка по математике

ОО ФГОС ДО «Познавательное развитие»

Формирование элементарных математических представлений

Конспект непрерывной образовательной деятельности

"ЕЖИК ЗОВЕТ НА ПОМОЩЬ"

для детей  младшей группы детского сада .

Воспитатель:
Алексеенко Ирина Николаевна

Задачи:

- Формировать представление о различении величин: большой – маленький

- Формировать умение выделять и называть много и ни одного предметов

- Продолжать формировать способность различать, называть и находить в окружающем геометрические фигуры – круг, треугольник, квадрат.

- Развивать внимание, память, логическое мышление, математические способности детей

Интеграция образовательных областей ФГОС ДО: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие

Речевое развитие, задачи:

- Активизировать словарь детей за счёт слов: круг, треугольник, квадрат, большой, маленький, красный

- Закреплять навыки связной диалогической речи

Социально-коммуникативное развитие, задачи:

- Развивать общение и взаимодействие ребенка с взрослыми и сверстниками

Физическое развитие, задачи:

- Развивать крупную и мелкую моторику обеих рук

- Развивать координацию движений

Использование современных образовательных технологий

1. Здоровьесберегающие технологии:

- Пальчиковая гимнастика «Колючий ёж»

- Технология музыкального воздействия («Песенка друзей - мы едем, едем, едем в далекие края» Слова: Сергей Михалков )

2. Проблемно – игровые технологии:

- Логическая математическая игра «Строим домик»

Материалы и оборудование

1. Игрушки – Ёжик, большая машина, колючий мячик(по количеству детей), руль.

2. 2 корзины + муляжи грибов больших, маленьких из бумаги.

3. Карточки по количеству детей с изображением геометрических фигур.

4. Мольберт, картинка с изображением корзины, красные круги (яблоки)по количеству детей, клей

5. Музыкальный центр, диск или флешка ( «Песенка друзей - мы едем, едем, едем в далекие края» Слова: Сергей Михалков) 

6. Логическая игра «Строим домик» (геометрическая мозаика по образцу) по количеству детей. Домик – квадрат, треугольник – крыша.

7. Образец «Домик»

Предварительная совместная деятельность

1. Чтение русских народных сказок: «Не хочу носить колючки!»

2. Логическая игра «Геометрическая мозаика»

3. Знакомство с пальчиковой игрой « Колючий ёж»

Ход непрерывной образовательной деятельности

1.Организационная часть:

         Дети сидят за столиками.

Воспитатель:
Ребята, нам пришло письмо из лесу. Нам пишет ёжик. В лесу был сильный ветер и его домик разрушен. Ему нужна наша помощь. В строительстве нового домика. И в сборе урожая в его садике.
-Мы поможем ёжику? (Да)

Проводится пальчиковая игра «Колючий ёж»
Гладь мои ладошки, ёж!
Ты колючий, ну и что ж?
Я хочу тебя погладить!
Я хочу с тобой поладить!
(Катаем мячик между ладонями, гладим его, дотрагиваемся пальцами до отдельных «колючек»).

Воспитатель: А на чем мы можем быстрее добраться до ёжика? (ответы детей)
-Правильно, на машине
-А какая нам нужна машина, чтобы мы все поместились?(большая)
-Верно большая
-А какой формы руль у машины? Посмотрите.
Воспитатель раздает детям карточки с изображением геометрических фигур.
-Правильно круг
Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики составленные в два ряда. Сам садиться спереди с рулем. Включается фрагмент песни «Песенка друзей - мы едем, едем, едем в далекие края» Слова: Сергей Михалков 

Мы едем, едем, едем
В далекие края,
Хорошие соседи,
Счастливые друзья.
Нам весело живется,
Мы песенку поем,
И в песенке поется
О том, как мы живем.

Тра, та та! Тра, та та!
Мы везем с собой кота,
Чижика, собаку,
Петьку-забияку,
Обезьяну, попугая —
Вот компания какая!

2.Основная часть:

Встреча с ёжиком.
Ежик: Здравствуйте ребята (здороваются)
Воспитатель: Ёжик мы приехали тебе помогать.
Ежик: У меня есть кубики, но я не знаю, как из них построить дом.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете?(Да)

Логическая математическая игра «Строим домик»
Воспитатель: Квадрат- дом, треугольник – крыша
-Какой дом нужен ёжику? Большой или маленький?
-Вы правы маленький, потому что ёжик маленький.

Дети собирают дом по образцу.

Ёжик: Спасибо дети. Дом мне очень нравиться. Пойдемте теперь в мой садик. У меня выросло много грибов и яблок.

Физкультминутка

Грибы

Утром дети в лес пошли (шаги с высоким подниманием ног)

И в лесу грибы нашли (размеренное приседание),

Наклонялись, собирали (наклоны вперёд),

По дороге растеряли (ритмичное разведение рук в стороны).

По группе разложены большие и маленькие грибы (муляжи).

Воспитатель: Дети, на поляне есть большие и маленькие грибы. Ёжик дал нам две корзины. В одну нужно сложить большие, а в другую маленькие.

Дети собирают грибы.

Воспитатель: А еще нам нужно собрать яблоки в корзину.
-У нас на столе лежат яблоки (красные круги)
-Они какой формы? (круг)
-Какого цвета? (красного)

Дети берут по одному яблоку и приклеивают к корзине.

Воспитатель: В корзине сколько было яблок- ни одного, а сколько стало –много.

3.Заключительная часть:

Воспитатель: Давайте вспомним, что мы строили ёжику?(дом)
-Какой домик большой или маленький?(маленький)
Какой формы был руль у машины?(круг)
-Сколько яблок собрали в корзину?(много)

Ёжик благодарит детей за помощь. И угощает всех яблоками.

Приложение.