Главные вкладки

    Тематический план работы по ФЭМП в подготовительной логопедической группе на 2019-2020 учебный год.
    учебно-методический материал по математике (подготовительная группа)

    Грачева Надежда Викторовна

    Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

     «Детский сад №72»

     

     

     

     

     

    Тематический план работы

    по реализации образовательной области

    «Познавательное развитие»

    (формирование элементарных математических представлений)

    в подготовительной группе.

    на 2019-2020 учебный год.

     

     

     

                         Воспитатель: Грачева Н.В.

     

     

     

     

                                                          

                                                            

    г. Березники

    2019г.

     

    Аннотация

     

         В  тематическом плане представлены программные цели и задачи по формированию элементарных математических представлений, раскрывается содержание деятельности, осуществляемой в разнообразных формах в соответствии с нормами времени, определенными СанПиНом для данной возрастной группы.

             Тематическое планирование основывается на положениях и принципах программы ««Программы воспитания и обучения в детском саду» под общей редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой.

    Для достижения целей программы первостепенное значение имеют:

    • забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем разви­тии каждого ребенка;
    • создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем вос­питанникам, что позволит растить их общительными, добрыми, любознательными, инициа­тивными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
    • максимальное использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;
    • творческая организация (креативность) процесса воспитания и обучения;
    • вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
    • единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;

    В представленном планировании раскрывается программное содержание и тема заня­тия и предшествующая и последующая содержательная работа, проводимая в повседненной жизни.

     

    Цели и задачи работы с детьми

    Количество.

    Развивать общие представления о множестве: умение формировать множества по задан­ным основаниям, видеть составные части множества, в которых предметы отличаются опре­деленными признаками.

    Упражнять в объединении, дополнении множеств, удалении из множества части или отдельных его частей. Устанавливать отношения между отдельными частями множества, а так­же целым множеством и каждой его частью на основе счета, составления пар предметов или соединения предметов стрелками.

    Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10. Познако­мить со счетом в пределах 20 без операций над числами.

    Познакомить с цифрами от 0 до 9.

    Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда (7 больше 6 на I, а 6 меньше 7 на 1), умение увеличивать и уменьшать каждое число на 1 (в пределах 10).

    Учить называть числа в прямом и обратном порядке (устный счет), последующее и преды­дущее число к названному или обозначенному цифрой, определять пропущенное число.

    Познакомить с составом чисел второго пятка из единиц.

    Учить раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее (в пре­делах 10, на наглядной основе).

    Познакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 копеек, 1, 2, 5, 10 рублей (различение, набор и размен монет).

    Учить на наглядной основе составлять и решать простые арифметические задачи на сложение (к большему прибавляется меньшее) и на вычитание (вычитаемое меньше остатка); при решении задач пользоваться знаками действий: плюс (+), минус (—) и знаком отношения равно (—).

    Величина.

    Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов или часть предмета.

    Делить предмет на 2—8 и более равных частей путем сгибания предмета (бумаги, ткани и др.), а также используя условную меру; правильно обозначать части целого (половина, одна часть из двух (одна вторая), две части из четырех (две четвертых) и т. д.); устанавливать соотношение целого и части, размера частей; находить части целого и целое по известным частям.

    Формировать у детей первоначальные измерительные умения. Учить измерять длину, шири­ну, высоту предметов (отрезки прямых линий) с помощью условной меры (бумаги в клетку).

    Учить детей измерять объем жидких и сыпучих веществ с помощью условной меры.

    Дать представления о весе предметов и способах его измерения. Сравнивать вес предме­тов (тяжелее — легче) путем взвешивания их на ладонях. Познакомить с весами.

    Развивать представление о том, что результат измерения (длины, веса, объема предметов) зависит от величины условной меры.

    Форма.

    Уточнить знание известных геометрических фигур, их элементов (вершины, углы, стороны) и некоторых их свойств.

    Дать представление о многоугольнике (на примере треугольника и четырехугольника), о прямой линии, отрезке прямой.

    Учить распознавать фигуры независимо от их пространственного положения, изображать, располагать на плоскости, упорядочивать по размерам, классифицировать, группировать по цвету, форме, размерам.

    Моделировать геометрические фигуры; составлять из нескольких треугольников один многоугольник, из нескольких маленьких квадратов — один большой прямоугольник; из час­тей круга — круг, из четырех отрезков — четырехугольник, из двух коротких отрезков — один длинный и т. д.; конструировать фигуры по словесному описанию и перечислению их харак­терных свойств; составлять тематические композиции из фигур по собственному замыслу.

    Анализировать форму предметов в целом и отдельных их частей; воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам, по описанию, представлению.

    Ориентировка в пространстве.

    Учить детей ориентироваться на ограниченной территории (лист бумаги, учебная доска, страница тетради, книги и т. д.); располагать предметы и их изображения в указанном направле­нии, отражать в речи их пространственное расположение {вверху, внизу, выше, ниже, слева, спра­ва, левее, правее, в левом верхнем (правом нижнем) углу, перед, за, между, рядом и др.).

    Познакомить с планом, схемой, маршрутом, картой. Развивать способность к моделированию пространственных отношений между объектами в виде рисунка, плана, схемы.

    Учить «читать» простейшую графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения в пространстве: слева направо, справа налево, снизу вверх, сверху вниз; самостоятельно передвигаться в пространстве, ориентируясь на услов­ные обозначения (знаки и символы).

    Ориентировка во времени.

    Дать детям элементарные представления о времени; его текучести, периодичности, нео­братимости, последовательности всех дней недели, месяцев, времен года.

    Учить пользоваться в речи словами-понятиями; сначала, потом, до, после, раньше, позже, в одно и то же время.

    Развивать «чувство времени», умение беречь время, регулировать свою деятельность в соответствии со временем; различать длительность отдельных временных интервалов (/ мину­та, 10 минут, 1 час).

    Учить определять время по часам с точностью до 1 часа.

     

    К концу года дети должны

    Уметь.

    • Самостоятельно объединять различные группы предметов, имеющие общий признак, в единое множество и удалять из множества отдельные его части (часть предметов). Устанавли­вать связи и отношения между целым множеством и различными его частями (частью); нахо­дить части целого множества и целое по известным частям.
    • Считать до 10 и дальше (количественный, порядковый счет в пределах 20).
    • Называть числа в прямом (обратном) порядке до 10, начиная с любого числа натураль­ного ряда (в пределах 10).
    • Соотносить цифру (0-9) и количество предметов.
    • Составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользоваться цифрами и арифметическими знаками (+, —, =).
    • Различать величины: длину (ширину, высоту), объем (вместимость), массу (вес предме­тов) и способы их измерения.
    • Измерять длину предметов, отрезки прямых линий, объемы жидких и сыпучих веществ с помощью условных мер. Понимать зависимость между величиной меры и числом (результатом измерения).
    • Делить предметы (фигуры) на несколько равных частей. Сравнивать целый предмет и его часть.
    • Различать, называть: отрезок, угол, круг (овал), многоугольники (треугольники, четыреху­гольники, пятиугольники и др.), шар, куб. Проводить их сравнение.
    • Ориентироваться в окружающем пространстве и на плоскости (лист, страница, поверх­ность стола и др.), обозначать взаимное расположение и направление движения объектов; поль­зоваться знаковыми обозначениями.
    • Определять временные отношения (день — неделя — месяц); время по часам с точнос­тью до 1 часа.

    Знать.

    • Состав чисел первого десятка (из отдельных единиц) и состав чисел первого пятка из 'двух меньших.
    • Как получить каждое число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряду.
    • Монеты достоинством 1,5, 10 копеек; 1, 2, 5 рублей.
    • Название текущего месяца года; последовательность всех дней недели, времен года.

     

     

     

     

     

     

     

     

    СЕНТЯБРЬ                                                                                                                                                     3 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Закрепление.

    Программное содержание.Упражнять в делении множества на части и объединение его частей.

    • Закре­плять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

    • Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом..

    • Закреплять умение последовательно называть дни недели.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.13, з.№ 1.

     Познавательное развитие

    - И/ упражнение «Сосчитай фигуры».

     

    Физическое развитие

    - П/ игра «Кто ушел?»

    - П/ игра «Кто быстрее разложит строительный материал?»

    - П/ игра «Считай дальше».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 4.)

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Живая неделя».

    - Д/ игра «Что, где?»(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 10)

    - Н-п/ игра «Цвета и формы».

    - Д/ игра «Игровой квадрат» (В. Воскобович).

     

     

    - Предложить родителям для закрепления временных представлений у детей ежедневно называть месяц, число и время года.

     

    - Н-п/ игра «Цвета и формы».

    - Д/ игра «Игровой квадрат» (В. Воскобович).

     

    Тема. Прямой и обратный счет.

    Программное содержание.Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанав­ливать зависимость между множеством и его частью.

    • Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.

    • Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать их и называть.

    • Закреплять умение видеть, называть и различать знакомые

    геометрические фигуры.

    Литер.ПомораеваИ.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.14,з. № 2.

     

     

     

     

    СЕНТЯБРЬ                                                                                                                                                                     4  НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Цифры 1 и 2.

    Программное содержание.Познакомить с цифрами 1, 2.

    • Упражнять в навыках количественного сче­та в прямом и обратном порядке в пределах 10.

    • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.

    • Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

    Литер.ПомораеваИ.А.«Занятия по ФЭМП в д/с», стр.15, з. № 3.

     

    Познавательное развитие

    - И/ упражнение «Назови предыдущее и последующее число».

     

    Физическое развитие

    - П/ игра «Гаражи».

    - П/ игра «Японские жмурки».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 69.)

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Наоборот».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 84.)

    - Д/ игра «Отгадай, что такое?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 8.)

    - Н.п./ игра «Лабиринты».

    - Д/ игра «Геометрическая мозаика».

     

    - Консультация «Занимательные математические вопросы».

     

    - Н.п./ игра «Лабиринты».

    - Д/ игра «Геометрическая мозаика».

     

    Тема. Цифра 3.

    Программное содержание.Познакомить с цифрой 3.

    • Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ря­да в пределах 10.

    • Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), распо­лагать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать соответ­ствующ. слов.

    • Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.16,з. № 4.

     

     

     

     

     

     

    ОКТЯБРЬ                                                                                                                                                                     1 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Цифра 4.

    Программное содержание.Познакомить с цифрой 4.

    • Закреплять представления о количествен.составе числа 5 из единиц.

    • Закреплять умение сравнивать 2 предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравнив.предметов.

    • Развивать умение обознач. в речи свое местоп. относительно др. лица.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.18,з. № 5.

     

    Познавательное развитие

    - И/ упражнение «Составь число правильно».

    - И/ упражнение «Где расположен предмет».

    - И/ упражнение «На что похоже?».

    Физическое развитие

    - П/ игра «Считай дальше».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 4.)

    - П/ игра «Японские жмурки».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 69.)

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Что, где?»(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 10)

    - Д/ игра «Живая неделя».

    - Д/ игра «Назови предмет» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 58)

     (Михайлова З.А. Игровые занимательные                                         задачи.)

    Чтение художественной литературы

    - Чтение стихотворения А. Усачева «Числа».

     

    - Карточки с предметами от 1 до 5.

    - Чтение стихотво-

    рения А. Усачёва

    «Числа».

     

     

     

     

     

    Тема. Цифра 5.

    Программное содержание.Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.

    • Познакомить с цифрой 5.

    • Закреплять умение последовательно называть дни недели.

    • Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых гео­метрических фигур.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.19,з. № 6.

    ОКТЯБРЬ                                                                                                                                                                                2  НЕДЕЛЯ

     

     

     

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Цифра 6.

    Программное содержание. Продолжать учить составлять число 6 из единиц.

    • Познакомить с цифрой 6.

    • Уточнить приемы деления круга на 2-4 и 8 равных частей; учить понимать отношения целого и частей, назвать и показать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна вось­мая и т.д.).

    • Развивать умение двигаться в с соответствии с условиями, обозначениями или по схеме.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.20,з. № 1.

     

    Познавательное развитие

    - И/ упражнение «Неделя, стройся».

    Физическое развитие

    - П/ игра «Считай дальше». (Новикова В.П. Матем. в д. с. Стр. 4.)

    - П/ игра «Найди спрятанную игрушку».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 34.)

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Ручеек».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 68.)

    - Д/ игра «Какой цифры не стало?»(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 12.)

    - Н.п./игра «Мои первые цифры»

    - Н.п./игра «Логические таблицы

    - Н.п./ игра «Составь узор».(Никитин.)

    Чтение худож. литературы

    - Чтение стихотворения С. Маршака «Веселый счет». (Цифра 5)

    - Карточки с цифрами от 1 до 6.

    - Н.п./ игра «Мои первые цифры».

    - Н.п./ игра «Составь узор».(Никитин.)

    - Книга С. Маршака «Веселый счет».

     

     

     

    Тема. Цифра 7.

    Программное содержание.Познакомить с составом числа 7 и 8 из единиц.

    • Познакомить с цифрой 7.

    • Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать отноше­ние целого и частей, назвать и показать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна вось­мая и т. д.)

    • Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках.

    • Закреплять умение последовательно назвать дни недели.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.22, з. № 2.

     

     

    ОКТЯБРЬ                                                                                                                                                                        3 НЕДЕЛЯ                                                                                                                                      

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Цифра 8.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц.

    • Познакомить с цифрой 8.

    • Закреплять последовательное называние дней недели.

    • Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.24,  з. № 3.

    Физическое развитие

    - П/ игра «Лови, бросай, дни недели называй!»(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 73)

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Колумбово яйцо».

    - Д/ игра «Считай дальше».

    - Д/ игра «Что и где изменилось?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 168.)

    - Д/ игра «Игровой квадрат» (В. Воскобович).

    - Д/ игра «Палочки-смекалочки».

     

    Чтение художественной литературы

    - Чтение отрывков из книги Н. Носова «Приключения Незнайки».

    - Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик».

    - Д/ игра «Колумбово яйцо».

    - Д/ игра «Игровой квадрат» (В. Воскобович).

    - Д/ игра «Палочки-смекалочки».

    - Сказка В. Катаева «Цветик-семицветик».

    - Книги Н. Носова «Приключения Незнайки».

     

     

    Тема. Цифра 9.

    Программное содержание.Познакомить с составом числа 9 из единиц.

    • Познакомить с цифрой 9.

    • Совершенствовать умения называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа

    • Развивать глазомер.

    • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.25,  з. № 4.

     

     

     

     

     

    ОКТЯБРЬ                                                                                                                                                                   4 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Вес предметов.

    Программное содержание.Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц.

    • Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.

    • Развивать понимание независимости числа от направления счета.

    • Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях, ре­зультаты сравнения определять словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче.

    • Развивать умения группировать геометрические фигуры по цвету и форме

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.27,  з. № 5

     

    Познавательное развитие

    - Эксперимент «Что тяжелее?». (Лыкова И.А., Рыжова Н.А.Интеграция эстетического и экологического образования в д/с с.52

    - И/ упражнение «Назови число».

    - И/ упражнение «Соберем разноцветные бусы».

    - И/ упражнение «Что сначала, что потом».

    Физическое развитие

    - П/ игра «Считай дальше». (Новикова В.П. Математика в д/сС.4)

    Социально-коммуникативное развитие

    - Н.п./ игра «Времена года».

    -  Д/ игра «Назови пропущенное слово».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 16)

    - Д/ игра «Отгадай, что такое?» (Новикова В.П. Математика в д/сС.4)

    Чтение худож. литературы

    - Чтение стихотворения С. Маршака «Веселый счет». (Цифра 9)

     

    - Оборудование для эксперимента.

    - Н.п./ игра «Времена года».

    - И/ упражнение «Соберем разноцветные бусы».

    - Чтение стихотворения С. Маршака «Веселый счет».

    - Чтение рассказа Н. Носова «Мишкина каша».

     

    Тема. Цифра 0.

    Программное содержание.Познакомить с составом числа 10.

    • Познакомить с цифрой 0.

    • Продолжать знакомить с понятиями предыдущее число к названному, последующеечисло к названному.

    • Уточнять представление о весе предметов и относительности веса при их сравнении.

    • Формировать понимание временных отношениях и обозначать их словами (сначала, потом, до, после, раньше, позже).

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.29,  з. № 6.

     

     

     

    ОКТЯБРЬ                                                                                                                                                                        5 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

     Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Многоугольники.

    П/ с.Продолжать учить составлять число 10 из единиц.

    • Познакомить с записью числа 10.

    • Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

    • Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника.

    • Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отра­жать в речи их пространственное положение.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.32,  з. № 7.

     

    Познавательное развитие

    - И\ упражнение «Времена года».

     

    Физическое развитие

    - П/ игра «Чье звено быстрее соберется?»

    - П/ игра «Считай дальше».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 34.)

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Палочки-смекалочки».

    - Д/ игра «Покажи соседей» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 68)

    - Д/ игра «Назови предмет» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 58)

    - Н.п./ игра «Мои первые цифры».

     

    Чтение художественной литературы

    - Чтение отрывков из сказки А. Волкова «Волшебник Изумрудного города».

    - Чтение отрывков из сказки А. Толстого «Золотой ключик».

    - Д/ игра «Палочки-смекалочки».

    - Модель «Времена года».

    - Книга А. Волкова «Волшебник Изумрудного города».

    - Сказка А. Толстого «Золотой ключик».

    - Н.п./ игра «Мои первые цифры».

     

     

     

     

     

     

     

    Тема. Состав числа 3.

    Программное содержание.Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

    • Закреплять знание цифр от 1 до 9.

    • Уточнять представления о многоугольнике; развивать умение находить стороны, углы и вершины.

    • Закреплять названия времен года и месяцах осени.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.34,  з. № 8.

    НОЯБРЬ                                                                                                                                                                          1 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Состав числа 4.

    Программное содержание.Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать на два меньших числа.

    • Закрепить навыки порядкового счета в пределах 10.

    • Развивать умение анализировать форму предметов и отдельных их частей.

    • Совершенствовать представления о массе предметов, умение видеть их равенство и нера­венство независимо от их внешнею вида.

    • Закрепить последовательность названия дней недели.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.36,  з. № 1.

     

    Познавательное развитие

    - И/ упражнение «По порядку рассчитайтесь».

    - И/ упражнение «Составь неделю».

     

    Физическое развитие

    - П/ игра «Считай – не ошибись».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 45)

    - П/ игра «Лови, бросай, дни недели называй!»(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 73)

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Танграм».

    - Д/ игра «Какой цифры не стало?»(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 12.)

    -  Д/ игра «Назови пропущенное слово».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 16)

    - Д/ игра «Игровой квадрат» (В. Воскобович).

     

    -  КонсультацияДля родителей «Аналитик или счетовод».

     

    - Д/ игра «Танграм».

    - Д/ игра «Игровой квадрат» (В. Воскобович).

     

     

    Тема. Состав числа 5.

    Программное содержание.Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

    • Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

    • Совершенствовать умение строить сериационный ряд из 5 предметов, устанавливая меж­ду ними отношения по массе.

    • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, отражать в речи их пространственное расположение вверху—внизу, сле­ва — справа.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.38,  з. № 2.

     

     

    НОЯБРЬ                                                                                                                                                                           2 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Состав числа 6.

    Программное содержание.Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать на два числа.

    • Продолжить знакомить с образование чисел второго десятка в пределах 15.

    • Познакомить с измерением величин с помощью условной мерки.

    • Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обо­значений и схем.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.40,  з. № 3.

     

    Познавательное развитие

    - Создание схемы группы.

    Физическое развитие

    - П/ игра «Японские жмурки».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 69.)

    - Физкультминутка «Оливер Твист».

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Отгадай, что такое?»(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 4.)

    - Д/ игра «Какое слово подходит?»(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 4.)

    - Н.п./ игра «Цифры».

    - Рассказы детей «Как я иду домой».

    Чтение художественной литературы

    - Чтение сказки «Белоснежка и семь гномов».

     

    - Схема детского сада.

    - Сказка «Белоснежка и семь гномов».

    - Н.п./ игра «Цифры».

     

     

    Тема. Состав числа 7.

    Программное содержание.Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа.

    • Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20.

    • Совершенствовать умение измерять величину предметов с помощью условной мерки.

    • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.42,  з. № 4.

     

     

     

     

    НОЯБРЬ                                                                                                                                                                           3 НЕДЕЛЯ

     

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Состав числа 8.

    Программное содержание.Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

    • Закреплять счет в пределах 15.

    • Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной мерки.

    • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.43,з. № 5        

     

    Физическое развитие

    - Физкультминутка «Осьминог».

    - П/ игра «Считай дальше».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 4.)

    - П/ игра «Сколько жильцов в квартире?». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 118.)

    - Физкультминутка «Осьминог».

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Отгадай, что такое?»(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 4.)

    - Д/ игра «Что и где изменилось?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 168.)

    - Н.п./ игра «Логические таблицы».

    - Н.п./ игра «Цифры».

     

     

    -  КонсультацияДля родителей «Математика между делом».

     

    - Н.п./ игра «Логические таблицы».

    - Н.п./ игра «Цифры».

     

     

    Тема. Состав числа 9.

    Программное содержание.Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

    • Совершенствовать навыки счета в пределах 20.

    • Упраж. в измерении высоты предметов с помощью условной мерки.

    • Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.45,з. № 6.

     

     

     

     

     

    НОЯБРЬ                                                                                                                                                                           4 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Состав числа 10.

    Программное содержание.Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

    • Закрепить умения определять предыдущее, последующее и пропущенное число к назван­ному или обозначенному цифрой в пределах 10.

    • Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной мерки.

    • Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.48,з. № 7.

     

    Познавательное развитие

    - И/ упражнение «Назови число».

    - И/ упражнение «Крокодилья считалка».

     

    Физическое развитие

    - П/ игра «Японские жмурки».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 69.)

    - Физкультминутка «Делаем зарядку».

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - Беседа «Как позвать на помощь?»

    - Тренинг «Телефоны экстренной помощи».

    - Д/ игра «Конструктор».

    - Д/ игра «Какой цифры не стало?»(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 12.)

    - Д/ игра «Геометрическая мозаика». (Михайлова З.А. Игровые занимательные                                         задачи.)

    - Н.п./ игра «Составь узор».(Никитин.)

     

    - Телефон.

    - Д/ игра «Геометрическая мозаика».

    - Н.п./ игра «Составь узор».(Никитин.)

     

     

    Тема. Измерительная деятельность.

    Программное содержание.Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа.

    • Закреплять умение составлять число 10 из единиц.

    • Совершенствовать навыки измерительной деятельности; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры.

    • Развивать умение двигаться в заданном направлении.

    • Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.50,з. № 8.

    ДЕКАБРЬ                                                                                                                                                                        1 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Монеты.

    Программное содержание.Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек.

    • Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

    • Уточнять представления о многоугольнике и способах их классификации по разным ви­дам и размерам.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.52,з. № 1.

     

    Познавательное развитие

    - Рассматривание альбома «Эволюция обычных вещей».

    - И/ упражнение «Делаем покупки».

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - С.р./ игра «Универсам».

    - Д/ игра «Магазин».

    - Н.п./ игра «Логические таблицы».

    - Н.п./ игра «Цифры».

     

    Физическое развитие

    - П/ игра «Сколько жильцов в квартире?». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 118.)

     

     

    - Деньги для игр.

    - Песочные часы.

    - Н.п./ игра «Логические таблицы».

    - Н.п./ игра «Цифры».

     

     

    Тема. Представление о времени.

    Программное содержание.Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей.

    • Учить считать по заданной мере, когда за единицу измерения принимается не один, а не­сколько предметов.

    • Развивать представления о времени, познакомить с песочными часами.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.54,з. № 2.

     

     

     

     

     

     

     

    ДЕКАБРЬ                                                                                                                                                                        2  НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Счет в пределах 20.

    Программное содержание.Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек; их набором и разменом.

    • Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии со вре­менем.

    • Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.

    • Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.55,з. № 3.

     

    Познавательное развитие

    - И/ упражнение «Узнай, сколько пар».

    - Рассматривание выставки часов.

    - Беседа «Путешествие в прошлое часов». ». (О.В. Дыбина «Что было до…» стр.44.)

    - Наблюдение за птицами на кормушке.

     

    Физическое развитие

    - П/ игра «Считай дальше».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 4.)

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Колумбово яйцо».

    - Д/ игра «Магазин».

    - Д/ игра «Который час?».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 106.)

    - Н.п./ игра «Цифры».

     

     

     

    - Предложить родителям помочь в организации выставки часов.

     

    - Различные часы.

    - Макет циферблата часов.

    - Д/ игра «Колумбово яйцо».

    - Н.п./ игра «Цифры».

     

    Тема. Часы.

    Программное содержание.Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек; их наборе и размене.

    • Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры

    • Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

    • Продолжать учить анализировать форму предметов и их частей.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.57,з. № 4.

     

     

    ДЕКАБРЬ                                                                                                                                                                         3 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Многоугольники.

    Программное содержание.Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

    • Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

    • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

    • Закреплять представление о многоугольнике; познакомить с его частным случаем: пятиугольником и шестиугольником.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.60,з. № 5

     

    Познавательное развитие

    - И/ упражнение «Моделируем фигуры».

    - И/ упражнение «Построй цифры в ряд».

     

    Физическое развитие

    - П/ игра «Японские жмурки».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 69.)

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Который час?». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 106.)

    - Д/ игра «Что и где изменилось?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 168.)

    - Д/ игра «Геометрическая мозаика». (Михайлова З.А. Игровые занимательные                                         задачи.)

    - Н.п./ игра «Логические таблицы».

     

     

     

    . -  Консультация Для родителей «Зачем рано учиться считать?»

     

     - Д/ игра «Геометрическая мозаика».

    - Н.п./ игра «Логические таблицы».

     

     

    Тема. Измерение жидких веществ.

    Программное содержание.Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры.

    • Развивать «чувство времени»; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут.

    • Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать, уменьшать число на 1 в пределах 10.

    • Развивать умение моделировать геометрические фигуры.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.61,з. № 6

     

    ЯНВАРЬ                                                                                                                                                                         2 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Времена и месяцы года.

    Программное содержание.Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

    • Закреплять представления о последовател. времен и месяцев года.

    • Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных форм.

    • Упражнять в умении объединять части в целое множество, установлении отношений между це­лым и частью множества.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.63,з. № 7.

     

    Познавательное развитие

    - Наблюдение за погодой.

    - И/ упражнение «Покажи цифры».

    - И/ упражнение «Собираем год».

     

    Физическое развитие

    - П/ игра «Игра с мячом».

    - П/ игра «Найди пару».

    - П/ игра «Живая неделя».

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - Н.п./ игра «Времена года».

    - Д/ игра «Какой цифры не стало?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 12.)

    - Н.п./ игра «Цифры».

    - Н.п./ игра «Составь узор». (Никитин.)

     

    Художественное творчество

    - Рисование «Дорисуй фигуру».

     

    - Н.п./ игра «Времена года».

    - Н.п./ игра «Цифры».

    - Н.п./ игра «Составь узор». (Никитин.)

     

     

     

    Тема. Дни недели.

    Программное содержание.Закреплять умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее в пределах 10.

    • Развивать умение называть предыдущее, последующее и  пропущенное чис­ла к названному.

    • Закреплять представления о последовательности дней недели.

    • Совершенствовать умения ориентироваться на листе бумаги в клетку.

    • Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.66,з. № 8.

     

     

     

     ЯНВАРЬ                                                                                                                                                                          3 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Задачи на сложение.

    Програм. содержание.Учить составлять ариф. задачи на сложение.

    • Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.

    • Развивать внимание, память, логическое мышление.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.68,з. № 1.

     

    Познавательное развитие

    - И/ упражнение «Дорисуй предмет».

    - И/ упражнение «Закончи ряд».

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Поросята и серый волк».

    - Н.п./ игра «Лабиринты».

    - Н.п./ игра «Веселые клеточки».

    -  Д/ игра «Кто больше запомнит?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 24)

     

    Физическое развитие

    - П/ игра «Круглый год». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 110.)

    - Н.п./ игра «Лабиринты».

    - Н.п./ игра «Веселые клеточки».

     

     

    Тема. Задачи на вычитание.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

    • Совершенствовать умения ориентироваться на листе бумаги в клетку.

    • Развивать внимание, память, логическое мышление.

     

    Литер. Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.70,з. № 2.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    ЯНВАРЬ                                                                                                                                                                           4 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Ориентировка на листе бумаги.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять и различать арифметические задачи на сложение и вычи­тание.

    • Закреплять умение измерять жидкие вещества с помощью условной меры.

    • Развивать внимание, память, логическое мышление.

     

    Литер. Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.72,з. № 3.

    Познавательное развитие

    - И/ упражнение «Рисуем узоры».

    - И/ упражнение «Найди пять отличий».

     

    Физическое развитие

    - П/ игра «Считай дальше». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 4.)

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Отгадай, что такое?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 4.)

    -  Д/ игра «Кто больше запомнит?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 24)

    - Д/ игра «Какая фигура здесь лишняя?» (Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи.)

    - Н.п./ игра «Веселые клеточки».

     

     

     

     

    - Консультация для родителей «За покупкой вместе с мамой».

     

    - Н.п./ игра «Веселые клеточки».

     

    Тема. Составление задач.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычи­тание.

    • Продолжать знакомить с монетами 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек, их набо­ром и разменом.

    • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

    • Развивать внимание, логическое мышление.

     

    Литер. Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.74,з. № 4.

     

     

    ФЕВРАЛЬ                                                                                                                                                                        1 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Макет часов.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение.

    • Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

    • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

     

    Литер. Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.75,з. № 5.

     

    Физическое развитие

    - П/ игра «Японские жмурки». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 69.)

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Какой цифры не стало?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 12.)

    - Д/ игра «Бегите ко мне» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 31.)

    - Д/ игра «Который час?».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 106.)

    - Н.п./ игра «Логические таблицы».

    - Н.п./ игра «Веселые клеточки».

     

     

     

    - Макет часов.

    - Н.п./ игра «Логические таблицы».

    - Н.п./ игра «Веселые клеточки».

     

     

    Тема. Деление на 8 частей.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

    • Совершенствовать представление о последовательности чисел в пределах 20.

    • Развивать умение в делении целого на 8 равных частей, умение понимании отноше­ний целого и его части.

    • Развивать логическое мышление.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.76,з. № 6.

     

     

     

     

     

     

     

    ФЕВРАЛЬ                                                                                                                                                                        2 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Местоположение предметов.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

    • Развивать представление о геометрических фигурах и умение их рисовать на листе бумаги.

    • Закреплять умение называть последующее, предыдущее и пропущенное число, обозначенное цифрой.

    • Развивать умение определять местоположение предметов, относительно друг друга.

     

    Литер. Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.77,з. № 7.

     

    Познавательное развитие

    - И/упражнение «Магазин игрушек».

    - И/упражнение «Найдем похожее».

    - И/упражнение «Найдем соседей числа».

     

    Физическое развитие

    - П/игра «Считай дальше». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 4.)

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/игра «Стройся в ряд».

    - Д/игра «Что и где изменилось?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 168.)

    - Н. п/игра «Логические таблицы».

    - Н.п/игра «Цифры».

     

     

     

     

    - Н.п/игра «Логические таблицы».

    - Н.п/игра «Цифры».

     

    Тема. Части суток.

    Программное содержание.Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычита­ние.

    • Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности.

    • Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.

    • Упражнять в правильном пользовании в речи слов: сначала, потом, до, после.

    • Развивать внимание и воображение.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.79,з. № 8.

     

     

    ФЕВРАЛЬ                                                                                                                                                                        3 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

     

    Тема. Длина отрезков.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение.

    • Упражнять в счете предметов по образцу.

    • Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам.

    • Развивать внимание, память, логическое мышление.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.80,з. № 1.

     

    Познавательное развитие

    - Эксперимент «Какая машина едет быстрее?»

    - И/упражнение «Реши задачу».

     

    Физическое развитие

    - П/игра «Сколько жильцов в квартире?». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 118).

    - П/игра «Японские жмурки». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 69).

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/игра «Дополни предложение».

    - Д/игра «Магазин открыток».

    -  Д/игра «Кто больше запомнит?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 24).

    - Н. п/игра «Веселые клеточки».

    - Н.п/игра «Цифры».

     

     

     

    - Д/игра «Магазин открыток».

    - Н. п/игра «Веселые клеточки».

    - Н.п/игра «Цифры».

     

     

     

    Тема. Зимние месяцы.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

    • Закреплять названия месяцев зимы.

    • Совершенствовать умение составлять число из единиц.

    • Упражнять в составлении тематических композиций из геом. фигур.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.81,з. № 2

     

     

     

    ФЕВРАЛЬ                                                                                                                                                                        4 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Величина предметов.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычита­ние.

    • Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом.

    • Продолжать формировать навык проведения прямых линий и измерения их длины по клеткам.

    • Развивать представление о величине предметов.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.84,з. № 3.

     

    Познавательное развитие

    - И/упражнение «Письмо-загадка».

    - И/упражнение «Собери картинку».

    - Рассматривание альбома «Зима».

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/игра «Какой цифры не стало?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 12).

    -  Д/игра «Кто больше запомнит?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 24).

    - Д/игра «Неделька».

    - Н. п/игра «Составь узор».

     

    Физическое развитие

    - П/игра «Круглый год». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 110).

     

     

    -  Консультация для родителей «Раннее развитие и счет».

    - Альбом «Зима».

    - Н. п/игра «Времена года».

    - Н.п/игра «Составь узор».

     

     

     

    Тема. Вес предметов.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Расширять представления о весе предметов.

    Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.86,з. № 4.

     

     

     

     

    МАРТ                                                                                                                                                                                1 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

     

    Тема. Определение времени.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз. Продолжать знакомить с часами, учить определять время в точности до 1 часа. Развивать логическое мышление.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.88,з. № 5.

     

    Познавательное развитие

    - И/упражнение «Определяем время».

     

    Физическое развитие

    - П/игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем».

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/игра «Бегите ко мне».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 31).

    - Д/игра «Сложи квадраты».

    - Д/игра «Который час?».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 106).

    - Н. п/игра «Логические карточки».

    - Н.п/игра «Домино «Часы».

     

     

     

     

    - Д/игра «Сложи квадраты».

    - Макет часов.

    - Н. п/игра «Логические карточки».

    - Н. п/игра «Домино «Часы».

     

     

     

     

    Тема. Счет.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

    • Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета.

    • Продолжать развивать представления о геометрических фигурах, умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку.

    • Развивать логическое мышление.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.90,з. № 6.

     

     

     

     

    МАРТ                                                                                                                                                                                2 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

     

    Тема. Движение в заданном направлении.

    Программное содержание.Учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета. Закреплять умение двигаться в заданном направлении в соответствии с условными обо­значениями.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.91,з. № 7.

     

    Познавательное развитие

    - И/упражнение «Письмо-загадка».

    - И/упражнение «Составь задачу».

     

    Физическое развитие

    - П/игра «Передай мяч».

    - П/игра «Сколько жильцов в квартире?». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 118).

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/игра «Ручеек».

    - С. р/ игра «Улицы нашего города».

    - Д/игра «Что и где изменилось?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 168).

    - Н. п/игра «Составь узор».(Никитин.)

    - Н.п/игра «Веселые клеточки».

     

     

     

     

    - Н. п/игра «Составь узор».(Никитин)

    - Н.п/игра «Веселые клеточки».

     

     

     

    Тема. Моделирование геометрических фигур.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

    • Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа, умение отвечать па вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

    • Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры.

    • Развивать внимание, память, логическое мышление.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.93,з. № 8.

     

     

    МАРТ                                                                                                                                                                                3 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

     

    Тема. Решение задач.

    Программное содержание. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи.

    • Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части и устанавливать отношения между ними.

    • Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа.

    • Развивать внимание.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.95,з. № 1.

     

    Познавательное развитие

    - И/упражнение «Письмо-загадка».

    - И/упражнение «Скажи наоборот».

     

    Физическое развитие

    - П/игра «Считай по порядку».

    - П/игра «Назови число».

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/игра «Путаница».

    - Д/игра «Который час?».(Новикова ВП. Математика в детском саду. Стр. 106).

    - Д/игра «Какая фигура здесь лишняя?» (Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи.)

    - Н. п/игра «Геометрические формы».

    - Н.п/игра «Домино «Часы».

     

     

     

     

    - Д/игра «Путаница».

    - Макет часов.

    - Н. п/игра «Геометрические формы».

    - Н.п/игра «Домино «Часы».

     

     

     

     

     

    Тема. Ориентировка на листе бумаги.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

    • Закреплять понимание отношений стоящих рядом чисел в пределах 10.

    • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

    • Развивать внимание.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.97,з. № 2.

     

     

     

    МАРТ                                                                                                                                                                                4 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

     

    Тема. Условная мерка.

    Программное содержание. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной мерки. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение наз. послед.времена и месяцы года.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.99,з. №3.

     

    Познавательное развитие

    - И/упражнение «Письмо-загадка».

    - И/упражнение «Круглый год».

     

    Физическое развитие

    - П/игра «Сколько жильцов в квартире?». (Новикова В. П. Математика в детском саду.Стр. 118).

    - Физкультминутка «День – ночь».

    - П/игра «Круглый год». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 110).

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/игра «Какое слово подходит?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 93).

    - Д/игра «Двенадцать месяцев».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 100).

    - Н. п/игра «Логические таблицы».

    - Н.п/игра «Веселые клеточки».

    -  КонсультацияДля родителей «Два полушария, два типа мышления».

    - Н. п/игра «Логические таблицы».

    - Н.п/игра «Веселые клеточки».

     

     

    Тема. Весы.

    Программное содержание. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычи­тание. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. Закреплять представления о монетах достоинством 1,2,5,10 рублей. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.101,з. № 4.

     

     

     

     

     

     

    АПРЕЛЬ                                                                                                                                                                           1 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

     

    Тема. Части множества.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

    • Развивать умение объединять части множества и устанавливать отношения между ними на основе счета.

    • Упражнять в умении ориентироваться в тетради в клетку.

    • Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.103,з. № 5.

     

     

    Познавательное развитие

    - И/упражнение «Кто куда убежал?» (Новикова В. П. Математика в детском саду.Стр. 103).

     

    Физическое развитие

    - П/игра «Сколько жильцов в квартире?». (Новикова В. П. Математика в детском саду.Стр. 118).

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/игра «Назови предметы такой же формы».

    - Д/игра «Посмотри вокруг». (Новикова В. П. Математика в детском саду.Стр. 113).

    - Н. п/игра «Геометрические формы».

    - Н. п/игра «Подбери по форме».

     

     

     

    - Н. п/игра «Геометрические фигуры».

    - Н. п/игра «Подбери по форме».

     

    Тема. Пространственные отношения.

    Программное содержание. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

    • Закреплять в умение в последовательном назывании дней недели.

    • Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане.

    • Развивать пространственное восприятие формы.

     

    Литер.Помораева И. А., «Занятия по ФЭМП в д/с»,стр.105,з. № 6.

     

     

     

     

     

    АПРЕЛЬ                                                                                                                                                                           2 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

     

    Тема. Прямой и обратный счет.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

    • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

    • Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фи­гуры.

    • Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 20.

     

    Литер.Помораева И. А., «Занятия по ФЭМП в д/с»,стр.106,з. № 7

     

     

     


    Тема. Решение задач.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.108,з. № 8.

    Познавательное развитие

    - И/упражнение «Назови день недели».

    - И/упражнение «Считай дальше».

    - Экскурсия по улицам города.

    - Рассматривание альбома «Березники».

     

    Физическое развитие

    - П/игра «Круглый год». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 110).

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - С. р/игра «Улица нашего города».

    - Д/ игра «Двенадцать месяцев». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 100).

    - Д/игра «Разложи, как скажу». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 116).

    - Н. п/игра «Ассоциации «Распорядок дня».

    - Рассказы детей «Любимая улица».

    - Альбом «Березники».

    - Н. п/игра «Ассоциации «Распорядок дня».

     

     

    АПРЕЛЬ                                                                                                                                                                           3 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание

     

     

    Совместная самостоятельная деятельность

    Взаимодействие с родителями. Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Измерение длины предметов.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи па сложение и вычитание. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной мерки. Развивать внимание, память, логическое мышление.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.109,з. № 1.

    Познавательное развитие

    - И/упражнение «Кто куда убежал?».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 103).

     

    Физическое развитие

    - П/игра «Эстафета фигур».

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/игра «Найди различия».

    - Д/игра «Что и где изменилось?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 168).

    - Н. п/игра «Домино «Часы».

    - Н.п/игра «Веселые клеточки».

     

    - Н. п/игра «Домино «Часы».

    - Н.п/игра «Веселые клеточки».

     

     

     

     

    Тема. Дни недели, месяцы.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Упраж. в последовательном названии дней недели, месяцев года, времен года, Развивать внимание, память, логическое мышление.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.111, з.№ 2.

     

     

     

     

     

    АПРЕЛЬ                                                                                                                                                                          4  НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

     

    Тема. Чтение графической информации.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственное отношение объектов и направление их движения. Развивать внимание, память, логическое мышление.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.1114,з. № 3.

     

     

     

    Познавательное развитие

    - И/упражнение «Круглый год».

    - И/упражнение «Живая неделя».

     

    Физическое развитие

    - П/игра «Круглый год». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 110).

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - Н.п/игра «Лабиринт».

    - Д/игра «Какое слово подходит?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 93).

    - Д/игра «Двенадцать месяцев».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 100).

    - Н. п/игра «Логические таблицы».

     

     

    - Н. п/игра «Лабиринит».

    - И/упражнение «Круглый год».

    - Н. п/игра «Логические таблицы».

     

     

     

    Тема. Форма предметов.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению. Развивать внимание, память, логическое мышление.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.115,з. № 4.

     

     

     

     

     

    АПРЕЛЬ                                                                                                                                                                           5 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Число из двух меньших.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание

    • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

    • Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два мень­ших числа в пределах 10.

    • Развивать внимание, память, логическое мышление.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.117, з. № 5.

     

    Познавательное развитие

    И/упражнение «Отгадай число».

    - И/упражнение «Кто куда убежал?».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 103).

     

    Физическое развитие

    - П/игра «Сколько жильцов в квартире?». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 118).

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/игра «Составь картинку».

    - Д/игра «Что и где изменилось?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 168).

    - Д/игра «Какая фигура здесь лишняя?» (Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи.)

    - Н.п/игра «Ассоциации «Распорядок дня».

    - Н.п/игра «Веселые клеточки».

     

     

     

     

    -  Консультация для родителей «Счет осознанный и неосознанный».

    - Н. п/игра «Ассоциации «Распорядок дня».

    - Н.п/игра «Веселые клеточки».

     

     

     

     

    Тема. Объемные и плоские геометрические фигуры.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

    • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

    • Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах.

    • Развивать внимание, память, логическое мышление.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.119,з. № 6.

     

     

    МАЙ                                                                                                                                                                                  1 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

     

    Тема. Задачи.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.120, з.№ 7.

     

     

     

     

     

    Познавательное развитие

    - И/ упражнение «Собираем коврик».

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Посмотри вокруг».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 113).

    - Д/ игра «Разложи, как скажу».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 116).

    - Д/ игра «Геометрическая мозаика». (Михайлова З.А. Игровые занимательные                                         задачи).

    - Н.п./ игра «Веселые клеточки».

     

     

     

    - Д/ игра «Геометрическая мозаика».

    - Н.п./ игра «Веселые клеточки».

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    МАЙ                                                                                                                                                                                  2 НЕДЕЛЯ

     

     

    Программное содержание.

     

     

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Ориентировка в окружающем пространстве.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание

    • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

    • Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица.

    • Развивать внимание, память, логическое мышление.

     

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.122,з. № 8.

     

    Познавательное развитие

    - И/ упражнение «Выполни задание».

    - Слуховой диктант «Нарисуй отгадку».

     

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Встань, где я скажу».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 165).

    - Д/ игра «Что и где изменилось?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 168).

    - Д/ игра «Считай двойками».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 119).

    - Д/ игра «Двенадцать месяцев».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 100).

    - Н.п./ игра «Ассоциации «Распорядок дня».

    Физическое развитие

    - П/ игра «Повторяй за мной». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 167).

     

     

    - Н.п./ игра «Ассоциации «Распорядок дня».

     

    .

     

     

     

                                                                                                                  ЛИТЕРАТУРА

    1. Дыбина О.В.Что было до…: Игры путешествия в прошлое предметов. - М.: ТЦ Сфера, 2010.

    2. Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников: пособие для воспитателей детского сада.- М.: Просвещение, 1985.

    3. Новикова В.П. «Математика в детском саду. Подготовительная группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2003.

    4. Помораева И.А., Позина В.А.  Занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе детского сада. Планы занятий. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.

     

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл femp_2019-2020_.docx103.71 КБ

    Предварительный просмотр:

    Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

     «Детский сад №72»

    Тематический план работы

    по реализации образовательной области

    «Познавательное развитие»

    (формирование элементарных математических представлений)

    в подготовительной группе.

    на 2019-2020 учебный год.

                         Воспитатель: Грачева Н.В.

                                                         

                                                           

    г. Березники

    2019г.

    Аннотация

         В  тематическом плане представлены программные цели и задачи по формированию элементарных математических представлений, раскрывается содержание деятельности, осуществляемой в разнообразных формах в соответствии с нормами времени, определенными СанПиНом для данной возрастной группы.

            Тематическое планирование основывается на положениях и принципах программы ««Программы воспитания и обучения в детском саду» под общей редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой.

    Для достижения целей программы первостепенное значение имеют:

    • забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;
    • создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
    • максимальное использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;
    • творческая организация (креативность) процесса воспитания и обучения;
    • вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
    • единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;

    В представленном планировании раскрывается программное содержание и тема занятия и предшествующая и последующая содержательная работа, проводимая в повседненной жизни.

    Цели и задачи работы с детьми

    Количество.

    Развивать общие представления о множестве: умение формировать множества по заданным основаниям, видеть составные части множества, в которых предметы отличаются определенными признаками.

    Упражнять в объединении, дополнении множеств, удалении из множества части или отдельных его частей. Устанавливать отношения между отдельными частями множества, а также целым множеством и каждой его частью на основе счета, составления пар предметов или соединения предметов стрелками.

    Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10. Познакомить со счетом в пределах 20 без операций над числами.

    Познакомить с цифрами от 0 до 9.

    Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда (7 больше 6 на I, а 6 меньше 7 на 1), умение увеличивать и уменьшать каждое число на 1 (в пределах 10).

    Учить называть числа в прямом и обратном порядке (устный счет), последующее и предыдущее число к названному или обозначенному цифрой, определять пропущенное число.

    Познакомить с составом чисел второго пятка из единиц.

    Учить раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее (в пределах 10, на наглядной основе).

    Познакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 копеек, 1, 2, 5, 10 рублей (различение, набор и размен монет).

    Учить на наглядной основе составлять и решать простые арифметические задачи на сложение (к большему прибавляется меньшее) и на вычитание (вычитаемое меньше остатка); при решении задач пользоваться знаками действий: плюс (+), минус (—) и знаком отношения равно (—).

    Величина.

    Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов или часть предмета.

    Делить предмет на 2—8 и более равных частей путем сгибания предмета (бумаги, ткани и др.), а также используя условную меру; правильно обозначать части целого (половина, одна часть из двух (одна вторая), две части из четырех (две четвертых) и т. д.); устанавливать соотношение целого и части, размера частей; находить части целого и целое по известным частям.

    Формировать у детей первоначальные измерительные умения. Учить измерять длину, ширину, высоту предметов (отрезки прямых линий) с помощью условной меры (бумаги в клетку).

    Учить детей измерять объем жидких и сыпучих веществ с помощью условной меры.

    Дать представления о весе предметов и способах его измерения. Сравнивать вес предметов (тяжелее — легче) путем взвешивания их на ладонях. Познакомить с весами.

    Развивать представление о том, что результат измерения (длины, веса, объема предметов) зависит от величины условной меры.

    Форма.

    Уточнить знание известных геометрических фигур, их элементов (вершины, углы, стороны) и некоторых их свойств.

    Дать представление о многоугольнике (на примере треугольника и четырехугольника), о прямой линии, отрезке прямой.

    Учить распознавать фигуры независимо от их пространственного положения, изображать, располагать на плоскости, упорядочивать по размерам, классифицировать, группировать по цвету, форме, размерам.

    Моделировать геометрические фигуры; составлять из нескольких треугольников один многоугольник, из нескольких маленьких квадратов — один большой прямоугольник; из частей круга — круг, из четырех отрезков — четырехугольник, из двух коротких отрезков — один длинный и т. д.; конструировать фигуры по словесному описанию и перечислению их характерных свойств; составлять тематические композиции из фигур по собственному замыслу.

    Анализировать форму предметов в целом и отдельных их частей; воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам, по описанию, представлению.

    Ориентировка в пространстве.

    Учить детей ориентироваться на ограниченной территории (лист бумаги, учебная доска, страница тетради, книги и т. д.); располагать предметы и их изображения в указанном направлении, отражать в речи их пространственное расположение {вверху, внизу, выше, ниже, слева, справа, левее, правее, в левом верхнем (правом нижнем) углу, перед, за, между, рядом и др.).

    Познакомить с планом, схемой, маршрутом, картой. Развивать способность к моделированию пространственных отношений между объектами в виде рисунка, плана, схемы.

    Учить «читать» простейшую графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения в пространстве: слева направо, справа налево, снизу вверх, сверху вниз; самостоятельно передвигаться в пространстве, ориентируясь на условные обозначения (знаки и символы).

    Ориентировка во времени.

    Дать детям элементарные представления о времени; его текучести, периодичности, необратимости, последовательности всех дней недели, месяцев, времен года.

    Учить пользоваться в речи словами-понятиями; сначала, потом, до, после, раньше, позже, в одно и то же время.

    Развивать «чувство времени», умение беречь время, регулировать свою деятельность в соответствии со временем; различать длительность отдельных временных интервалов (/ минута, 10 минут, 1 час).

    Учить определять время по часам с точностью до 1 часа.

    К концу года дети должны

    Уметь.

    • Самостоятельно объединять различные группы предметов, имеющие общий признак, в единое множество и удалять из множества отдельные его части (часть предметов). Устанавливать связи и отношения между целым множеством и различными его частями (частью); находить части целого множества и целое по известным частям.
    • Считать до 10 и дальше (количественный, порядковый счет в пределах 20).
    • Называть числа в прямом (обратном) порядке до 10, начиная с любого числа натурального ряда (в пределах 10).
    • Соотносить цифру (0-9) и количество предметов.
    • Составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользоваться цифрами и арифметическими знаками (+, —, =).
    • Различать величины: длину (ширину, высоту), объем (вместимость), массу (вес предметов) и способы их измерения.
    • Измерять длину предметов, отрезки прямых линий, объемы жидких и сыпучих веществ с помощью условных мер. Понимать зависимость между величиной меры и числом (результатом измерения).
    • Делить предметы (фигуры) на несколько равных частей. Сравнивать целый предмет и его часть.
    • Различать, называть: отрезок, угол, круг (овал), многоугольники (треугольники, четырехугольники, пятиугольники и др.), шар, куб. Проводить их сравнение.
    • Ориентироваться в окружающем пространстве и на плоскости (лист, страница, поверхность стола и др.), обозначать взаимное расположение и направление движения объектов; пользоваться знаковыми обозначениями.
    • Определять временные отношения (день — неделя — месяц); время по часам с точностью до 1 часа.

    Знать.

    • Состав чисел первого десятка (из отдельных единиц) и состав чисел первого пятка из 'двух меньших.
    • Как получить каждое число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряду.
    • Монеты достоинством 1,5, 10 копеек; 1, 2, 5 рублей.
    • Название текущего месяца года; последовательность всех дней недели, времен года.

    СЕНТЯБРЬ                                                                                                                                                     3 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Закрепление.

    Программное содержание.Упражнять в делении множества на части и объединение его частей.

    • Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

    • Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом..

    • Закреплять умение последовательно называть дни недели.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.13, з.№ 1.

     Познавательное развитие

    - И/ упражнение «Сосчитай фигуры».

    Физическое развитие

    - П/ игра «Кто ушел?»

    - П/ игра «Кто быстрее разложит строительный материал?»

    - П/ игра «Считай дальше».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 4.)

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Живая неделя».

    - Д/ игра «Что, где?»(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 10)

    - Н-п/ игра «Цвета и формы».

    - Д/ игра «Игровой квадрат» (В. Воскобович).

    - Предложить родителям для закрепления временных представлений у детей ежедневно называть месяц, число и время года.

    - Н-п/ игра «Цвета и формы».

    - Д/ игра «Игровой квадрат» (В. Воскобович).

    Тема. Прямой и обратный счет.

    Программное содержание.Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.

    • Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.

    • Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать их и называть.

    • Закреплять умение видеть, называть и различать знакомые

    геометрические фигуры.

    Литер.ПомораеваИ.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.14,з. № 2.

    СЕНТЯБРЬ                                                                                                                                                                     4  НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Цифры 1 и 2.

    Программное содержание.Познакомить с цифрами 1, 2.

    • Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

    • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.

    • Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

    Литер.ПомораеваИ.А.«Занятия по ФЭМП в д/с», стр.15, з. № 3.

    Познавательное развитие

    - И/ упражнение «Назови предыдущее и последующее число».

    Физическое развитие

    - П/ игра «Гаражи».

    - П/ игра «Японские жмурки».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 69.)

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Наоборот».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 84.)

    - Д/ игра «Отгадай, что такое?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 8.)

    - Н.п./ игра «Лабиринты».

    - Д/ игра «Геометрическая мозаика».

    - Консультация «Занимательные математические вопросы».

    - Н.п./ игра «Лабиринты».

    - Д/ игра «Геометрическая мозаика».

    Тема. Цифра 3.

    Программное содержание.Познакомить с цифрой 3.

    • Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.

    • Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать соответствующ. слов.

    • Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.16,з. № 4.

    ОКТЯБРЬ                                                                                                                                                                     1 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Цифра 4.

    Программное содержание.Познакомить с цифрой 4.

    • Закреплять представления о количествен.составе числа 5 из единиц.

    • Закреплять умение сравнивать 2 предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравнив.предметов.

    • Развивать умение обознач. в речи свое местоп. относительно др. лица.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.18,з. № 5.

    Познавательное развитие

    - И/ упражнение «Составь число правильно».

    - И/ упражнение «Где расположен предмет».

    - И/ упражнение «На что похоже?».

    Физическое развитие

    - П/ игра «Считай дальше».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 4.)

    - П/ игра «Японские жмурки».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 69.)

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Что, где?»(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 10)

    - Д/ игра «Живая неделя».

    - Д/ игра «Назови предмет» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 58)

     (Михайлова З.А. Игровые занимательные                                         задачи.)

    Чтение художественной литературы

    - Чтение стихотворения А. Усачева «Числа».

    - Карточки с предметами от 1 до 5.

    - Чтение стихотво-

    рения А. Усачёва

    «Числа».

    Тема. Цифра 5.

    Программное содержание.Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.

    • Познакомить с цифрой 5.

    • Закреплять умение последовательно называть дни недели.

    • Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.19,з. № 6.

    ОКТЯБРЬ                                                                                                                                                                                2  НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Цифра 6.

    Программное содержание. Продолжать учить составлять число 6 из единиц.

    • Познакомить с цифрой 6.

    • Уточнить приемы деления круга на 2-4 и 8 равных частей; учить понимать отношения целого и частей, назвать и показать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.).

    • Развивать умение двигаться в с соответствии с условиями, обозначениями или по схеме.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.20,з. № 1.

    Познавательное развитие

    - И/ упражнение «Неделя, стройся».

    Физическое развитие

    - П/ игра «Считай дальше». (Новикова В.П. Матем. в д. с. Стр. 4.)

    - П/ игра «Найди спрятанную игрушку».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 34.)

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Ручеек».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 68.)

    - Д/ игра «Какой цифры не стало?»(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 12.)

    - Н.п./игра «Мои первые цифры»

    - Н.п./игра «Логические таблицы

    - Н.п./ игра «Составь узор».(Никитин.)

    Чтение худож. литературы

    - Чтение стихотворения С. Маршака «Веселый счет». (Цифра 5)

    - Карточки с цифрами от 1 до 6.

    - Н.п./ игра «Мои первые цифры».

    - Н.п./ игра «Составь узор».(Никитин.)

    - Книга С. Маршака «Веселый счет».

    Тема. Цифра 7.

    Программное содержание.Познакомить с составом числа 7 и 8 из единиц.

    • Познакомить с цифрой 7.

    • Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать отношение целого и частей, назвать и показать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.)

    • Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках.

    • Закреплять умение последовательно назвать дни недели.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.22, з. № 2.

    ОКТЯБРЬ                                                                                                                                                                        3 НЕДЕЛЯ                                                                                                                                      

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Цифра 8.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц.

    • Познакомить с цифрой 8.

    • Закреплять последовательное называние дней недели.

    • Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.24,  з. № 3.

    Физическое развитие

    - П/ игра «Лови, бросай, дни недели называй!»(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 73)

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Колумбово яйцо».

    - Д/ игра «Считай дальше».

    - Д/ игра «Что и где изменилось?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 168.)

    - Д/ игра «Игровой квадрат» (В. Воскобович).

    - Д/ игра «Палочки-смекалочки».

    Чтение художественной литературы

    - Чтение отрывков из книги Н. Носова «Приключения Незнайки».

    - Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик».

    - Д/ игра «Колумбово яйцо».

    - Д/ игра «Игровой квадрат» (В. Воскобович).

    - Д/ игра «Палочки-смекалочки».

    - Сказка В. Катаева «Цветик-семицветик».

    - Книги Н. Носова «Приключения Незнайки».

    Тема. Цифра 9.

    Программное содержание.Познакомить с составом числа 9 из единиц.

    • Познакомить с цифрой 9.

    • Совершенствовать умения называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа

    • Развивать глазомер.

    • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.25,  з. № 4.

    ОКТЯБРЬ                                                                                                                                                                   4 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Вес предметов.

    Программное содержание.Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц.

    • Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.

    • Развивать понимание независимости числа от направления счета.

    • Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях, результаты сравнения определять словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче.

    • Развивать умения группировать геометрические фигуры по цвету и форме

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.27,  з. № 5

    Познавательное развитие

    - Эксперимент «Что тяжелее?». (Лыкова И.А., Рыжова Н.А.Интеграция эстетического и экологического образования в д/с с.52

    - И/ упражнение «Назови число».

    - И/ упражнение «Соберем разноцветные бусы».

    - И/ упражнение «Что сначала, что потом».

    Физическое развитие

    - П/ игра «Считай дальше». (Новикова В.П. Математика в д/сС.4)

    Социально-коммуникативное развитие

    - Н.п./ игра «Времена года».

    -  Д/ игра «Назови пропущенное слово».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 16)

    - Д/ игра «Отгадай, что такое?» (Новикова В.П. Математика в д/сС.4)

    Чтение худож. литературы

    - Чтение стихотворения С. Маршака «Веселый счет». (Цифра 9)

    - Оборудование для эксперимента.

    - Н.п./ игра «Времена года».

    - И/ упражнение «Соберем разноцветные бусы».

    - Чтение стихотворения С. Маршака «Веселый счет».

    - Чтение рассказа Н. Носова «Мишкина каша».

    Тема. Цифра 0.

    Программное содержание.Познакомить с составом числа 10.

    • Познакомить с цифрой 0.

    • Продолжать знакомить с понятиями предыдущее число к названному, последующеечисло к названному.

    • Уточнять представление о весе предметов и относительности веса при их сравнении.

    • Формировать понимание временных отношениях и обозначать их словами (сначала, потом, до, после, раньше, позже).

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.29,  з. № 6.

    ОКТЯБРЬ                                                                                                                                                                        5 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

     Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Многоугольники.

    П/ с.Продолжать учить составлять число 10 из единиц.

    • Познакомить с записью числа 10.

    • Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

    • Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника.

    • Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.32,  з. № 7.

    Познавательное развитие

    - И\ упражнение «Времена года».

    Физическое развитие

    - П/ игра «Чье звено быстрее соберется?»

    - П/ игра «Считай дальше».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 34.)

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Палочки-смекалочки».

    - Д/ игра «Покажи соседей» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 68)

    - Д/ игра «Назови предмет» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 58)

    - Н.п./ игра «Мои первые цифры».

    Чтение художественной литературы

    - Чтение отрывков из сказки А. Волкова «Волшебник Изумрудного города».

    - Чтение отрывков из сказки А. Толстого «Золотой ключик».

    - Д/ игра «Палочки-смекалочки».

    - Модель «Времена года».

    - Книга А. Волкова «Волшебник Изумрудного города».

    - Сказка А. Толстого «Золотой ключик».

    - Н.п./ игра «Мои первые цифры».

    Тема. Состав числа 3.

    Программное содержание.Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

    • Закреплять знание цифр от 1 до 9.

    • Уточнять представления о многоугольнике; развивать умение находить стороны, углы и вершины.

    • Закреплять названия времен года и месяцах осени.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.34,  з. № 8.

    НОЯБРЬ                                                                                                                                                                          1 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Состав числа 4.

    Программное содержание.Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать на два меньших числа.

    • Закрепить навыки порядкового счета в пределах 10.

    • Развивать умение анализировать форму предметов и отдельных их частей.

    • Совершенствовать представления о массе предметов, умение видеть их равенство и неравенство независимо от их внешнею вида.

    • Закрепить последовательность названия дней недели.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.36,  з. № 1.

    Познавательное развитие

    - И/ упражнение «По порядку рассчитайтесь».

    - И/ упражнение «Составь неделю».

    Физическое развитие

    - П/ игра «Считай – не ошибись».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 45)

    - П/ игра «Лови, бросай, дни недели называй!»(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 73)

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Танграм».

    - Д/ игра «Какой цифры не стало?»(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 12.)

    -  Д/ игра «Назови пропущенное слово».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 16)

    - Д/ игра «Игровой квадрат» (В. Воскобович).

    -  КонсультацияДля родителей «Аналитик или счетовод».

    - Д/ игра «Танграм».

    - Д/ игра «Игровой квадрат» (В. Воскобович).

    Тема. Состав числа 5.

    Программное содержание.Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

    • Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

    • Совершенствовать умение строить сериационный ряд из 5 предметов, устанавливая между ними отношения по массе.

    • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, отражать в речи их пространственное расположение вверху—внизу, слева — справа.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.38,  з. № 2.

    НОЯБРЬ                                                                                                                                                                           2 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Состав числа 6.

    Программное содержание.Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать на два числа.

    • Продолжить знакомить с образование чисел второго десятка в пределах 15.

    • Познакомить с измерением величин с помощью условной мерки.

    • Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.40,  з. № 3.

    Познавательное развитие

    - Создание схемы группы.

    Физическое развитие

    - П/ игра «Японские жмурки».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 69.)

    - Физкультминутка «Оливер Твист».

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Отгадай, что такое?»(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 4.)

    - Д/ игра «Какое слово подходит?»(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 4.)

    - Н.п./ игра «Цифры».

    - Рассказы детей «Как я иду домой».

    Чтение художественной литературы

    - Чтение сказки «Белоснежка и семь гномов».

    - Схема детского сада.

    - Сказка «Белоснежка и семь гномов».

    - Н.п./ игра «Цифры».

    Тема. Состав числа 7.

    Программное содержание.Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа.

    • Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20.

    • Совершенствовать умение измерять величину предметов с помощью условной мерки.

    • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.42,  з. № 4.

    НОЯБРЬ                                                                                                                                                                           3 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Состав числа 8.

    Программное содержание.Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

    • Закреплять счет в пределах 15.

    • Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной мерки.

    • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.43,з. № 5        

    Физическое развитие

    - Физкультминутка «Осьминог».

    - П/ игра «Считай дальше».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 4.)

    - П/ игра «Сколько жильцов в квартире?». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 118.)

    - Физкультминутка «Осьминог».

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Отгадай, что такое?»(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 4.)

    - Д/ игра «Что и где изменилось?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 168.)

    - Н.п./ игра «Логические таблицы».

    - Н.п./ игра «Цифры».

    -  КонсультацияДля родителей «Математика между делом».

    - Н.п./ игра «Логические таблицы».

    - Н.п./ игра «Цифры».

    Тема. Состав числа 9.

    Программное содержание.Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

    • Совершенствовать навыки счета в пределах 20.

    • Упраж. в измерении высоты предметов с помощью условной мерки.

    • Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.45,з. № 6.

    НОЯБРЬ                                                                                                                                                                           4 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Состав числа 10.

    Программное содержание.Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

    • Закрепить умения определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10.

    • Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной мерки.

    • Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.48,з. № 7.

    Познавательное развитие

    - И/ упражнение «Назови число».

    - И/ упражнение «Крокодилья считалка».

    Физическое развитие

    - П/ игра «Японские жмурки».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 69.)

    - Физкультминутка «Делаем зарядку».

    Социально-коммуникативное развитие

    - Беседа «Как позвать на помощь?»

    - Тренинг «Телефоны экстренной помощи».

    - Д/ игра «Конструктор».

    - Д/ игра «Какой цифры не стало?»(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 12.)

    - Д/ игра «Геометрическая мозаика». (Михайлова З.А. Игровые занимательные                                         задачи.)

    - Н.п./ игра «Составь узор».(Никитин.)

    - Телефон.

    - Д/ игра «Геометрическая мозаика».

    - Н.п./ игра «Составь узор».(Никитин.)

    Тема. Измерительная деятельность.

    Программное содержание.Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа.

    • Закреплять умение составлять число 10 из единиц.

    • Совершенствовать навыки измерительной деятельности; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры.

    • Развивать умение двигаться в заданном направлении.

    • Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.50,з. № 8.

    ДЕКАБРЬ                                                                                                                                                                        1 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Монеты.

    Программное содержание.Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек.

    • Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

    • Уточнять представления о многоугольнике и способах их классификации по разным видам и размерам.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.52,з. № 1.

    Познавательное развитие

    - Рассматривание альбома «Эволюция обычных вещей».

    - И/ упражнение «Делаем покупки».

    Социально-коммуникативное развитие

    - С.р./ игра «Универсам».

    - Д/ игра «Магазин».

    - Н.п./ игра «Логические таблицы».

    - Н.п./ игра «Цифры».

    Физическое развитие

    - П/ игра «Сколько жильцов в квартире?». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 118.)

    - Деньги для игр.

    - Песочные часы.

    - Н.п./ игра «Логические таблицы».

    - Н.п./ игра «Цифры».

    Тема. Представление о времени.

    Программное содержание.Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей.

    • Учить считать по заданной мере, когда за единицу измерения принимается не один, а несколько предметов.

    • Развивать представления о времени, познакомить с песочными часами.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.54,з. № 2.

    ДЕКАБРЬ                                                                                                                                                                        2  НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Счет в пределах 20.

    Программное содержание.Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек; их набором и разменом.

    • Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии со временем.

    • Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.

    • Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.55,з. № 3.

    Познавательное развитие

    - И/ упражнение «Узнай, сколько пар».

    - Рассматривание выставки часов.

    - Беседа «Путешествие в прошлое часов». ». (О.В. Дыбина «Что было до…» стр.44.)

    - Наблюдение за птицами на кормушке.

    Физическое развитие

    - П/ игра «Считай дальше».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 4.)

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Колумбово яйцо».

    - Д/ игра «Магазин».

    - Д/ игра «Который час?».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 106.)

    - Н.п./ игра «Цифры».

    - Предложить родителям помочь в организации выставки часов.

    - Различные часы.

    - Макет циферблата часов.

    - Д/ игра «Колумбово яйцо».

    - Н.п./ игра «Цифры».

    Тема. Часы.

    Программное содержание.Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек; их наборе и размене.

    • Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры

    • Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

    • Продолжать учить анализировать форму предметов и их частей.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.57,з. № 4.

    ДЕКАБРЬ                                                                                                                                                                         3 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Многоугольники.

    Программное содержание.Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

    • Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

    • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

    • Закреплять представление о многоугольнике; познакомить с его частным случаем: пятиугольником и шестиугольником.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.60,з. № 5

    Познавательное развитие

    - И/ упражнение «Моделируем фигуры».

    - И/ упражнение «Построй цифры в ряд».

    Физическое развитие

    - П/ игра «Японские жмурки».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 69.)

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Который час?». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 106.)

    - Д/ игра «Что и где изменилось?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 168.)

    - Д/ игра «Геометрическая мозаика». (Михайлова З.А. Игровые занимательные                                         задачи.)

    - Н.п./ игра «Логические таблицы».

    . -  Консультация Для родителей «Зачем рано учиться считать?»

     - Д/ игра «Геометрическая мозаика».

    - Н.п./ игра «Логические таблицы».

    Тема. Измерение жидких веществ.

    Программное содержание.Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры.

    • Развивать «чувство времени»; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут.

    • Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать, уменьшать число на 1 в пределах 10.

    • Развивать умение моделировать геометрические фигуры.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.61,з. № 6

    ЯНВАРЬ                                                                                                                                                                         2 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Времена и месяцы года.

    Программное содержание.Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

    • Закреплять представления о последовател. времен и месяцев года.

    • Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных форм.

    • Упражнять в умении объединять части в целое множество, установлении отношений между целым и частью множества.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.63,з. № 7.

    Познавательное развитие

    - Наблюдение за погодой.

    - И/ упражнение «Покажи цифры».

    - И/ упражнение «Собираем год».

    Физическое развитие

    - П/ игра «Игра с мячом».

    - П/ игра «Найди пару».

    - П/ игра «Живая неделя».

    Социально-коммуникативное развитие

    - Н.п./ игра «Времена года».

    - Д/ игра «Какой цифры не стало?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 12.)

    - Н.п./ игра «Цифры».

    - Н.п./ игра «Составь узор». (Никитин.)

    Художественное творчество

    - Рисование «Дорисуй фигуру».

    - Н.п./ игра «Времена года».

    - Н.п./ игра «Цифры».

    - Н.п./ игра «Составь узор». (Никитин.)

    Тема. Дни недели.

    Программное содержание.Закреплять умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее в пределах 10.

    • Развивать умение называть предыдущее, последующее и  пропущенное числа к названному.

    • Закреплять представления о последовательности дней недели.

    • Совершенствовать умения ориентироваться на листе бумаги в клетку.

    • Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.66,з. № 8.

     ЯНВАРЬ                                                                                                                                                                          3 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Задачи на сложение.

    Програм. содержание.Учить составлять ариф. задачи на сложение.

    • Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.

    • Развивать внимание, память, логическое мышление.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.68,з. № 1.

    Познавательное развитие

    - И/ упражнение «Дорисуй предмет».

    - И/ упражнение «Закончи ряд».

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Поросята и серый волк».

    - Н.п./ игра «Лабиринты».

    - Н.п./ игра «Веселые клеточки».

    -  Д/ игра «Кто больше запомнит?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 24)

    Физическое развитие

    - П/ игра «Круглый год». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 110.)

    - Н.п./ игра «Лабиринты».

    - Н.п./ игра «Веселые клеточки».

    Тема. Задачи на вычитание.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

    • Совершенствовать умения ориентироваться на листе бумаги в клетку.

    • Развивать внимание, память, логическое мышление.

    Литер. Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.70,з. № 2.

    ЯНВАРЬ                                                                                                                                                                           4 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Ориентировка на листе бумаги.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять и различать арифметические задачи на сложение и вычитание.

    • Закреплять умение измерять жидкие вещества с помощью условной меры.

    • Развивать внимание, память, логическое мышление.

    Литер. Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.72,з. № 3.

    Познавательное развитие

    - И/ упражнение «Рисуем узоры».

    - И/ упражнение «Найди пять отличий».

    Физическое развитие

    - П/ игра «Считай дальше». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 4.)

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Отгадай, что такое?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 4.)

    -  Д/ игра «Кто больше запомнит?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 24)

    - Д/ игра «Какая фигура здесь лишняя?» (Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи.)

    - Н.п./ игра «Веселые клеточки».

    - Консультация для родителей «За покупкой вместе с мамой».

    - Н.п./ игра «Веселые клеточки».

    Тема. Составление задач.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

    • Продолжать знакомить с монетами 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек, их набором и разменом.

    • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

    • Развивать внимание, логическое мышление.

    Литер. Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.74,з. № 4.

    ФЕВРАЛЬ                                                                                                                                                                        1 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Макет часов.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение.

    • Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

    • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

    Литер. Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.75,з. № 5.

    Физическое развитие

    - П/ игра «Японские жмурки». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 69.)

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Какой цифры не стало?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 12.)

    - Д/ игра «Бегите ко мне» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 31.)

    - Д/ игра «Который час?».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 106.)

    - Н.п./ игра «Логические таблицы».

    - Н.п./ игра «Веселые клеточки».

    - Макет часов.

    - Н.п./ игра «Логические таблицы».

    - Н.п./ игра «Веселые клеточки».

    Тема. Деление на 8 частей.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

    • Совершенствовать представление о последовательности чисел в пределах 20.

    • Развивать умение в делении целого на 8 равных частей, умение понимании отношений целого и его части.

    • Развивать логическое мышление.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.76,з. № 6.

    ФЕВРАЛЬ                                                                                                                                                                        2 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Местоположение предметов.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

    • Развивать представление о геометрических фигурах и умение их рисовать на листе бумаги.

    • Закреплять умение называть последующее, предыдущее и пропущенное число, обозначенное цифрой.

    • Развивать умение определять местоположение предметов, относительно друг друга.

    Литер. Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.77,з. № 7.

    Познавательное развитие

    - И/упражнение «Магазин игрушек».

    - И/упражнение «Найдем похожее».

    - И/упражнение «Найдем соседей числа».

    Физическое развитие

    - П/игра «Считай дальше». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 4.)

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/игра «Стройся в ряд».

    - Д/игра «Что и где изменилось?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 168.)

    - Н. п/игра «Логические таблицы».

    - Н.п/игра «Цифры».

    - Н.п/игра «Логические таблицы».

    - Н.п/игра «Цифры».

    Тема. Части суток.

    Программное содержание.Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

    • Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности.

    • Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.

    • Упражнять в правильном пользовании в речи слов: сначала, потом, до, после.

    Развивать внимание и воображение.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.79,з. № 8.

    ФЕВРАЛЬ                                                                                                                                                                        3 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Длина отрезков.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение.

    • Упражнять в счете предметов по образцу.

    • Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам.

    • Развивать внимание, память, логическое мышление.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.80,з. № 1.

    Познавательное развитие

    - Эксперимент «Какая машина едет быстрее?»

    - И/упражнение «Реши задачу».

    Физическое развитие

    - П/игра «Сколько жильцов в квартире?». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 118).

    - П/игра «Японские жмурки». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 69).

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/игра «Дополни предложение».

    - Д/игра «Магазин открыток».

    -  Д/игра «Кто больше запомнит?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 24).

    - Н. п/игра «Веселые клеточки».

    - Н.п/игра «Цифры».

    - Д/игра «Магазин открыток».

    - Н. п/игра «Веселые клеточки».

    - Н.п/игра «Цифры».

    Тема. Зимние месяцы.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

    • Закреплять названия месяцев зимы.

    • Совершенствовать умение составлять число из единиц.

    • Упражнять в составлении тематических композиций из геом. фигур.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.81,з. № 2

    ФЕВРАЛЬ                                                                                                                                                                        4 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Величина предметов.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

    • Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом.

    • Продолжать формировать навык проведения прямых линий и измерения их длины по клеткам.

    • Развивать представление о величине предметов.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.84,з. № 3.

    Познавательное развитие

    - И/упражнение «Письмо-загадка».

    - И/упражнение «Собери картинку».

    - Рассматривание альбома «Зима».

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/игра «Какой цифры не стало?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 12).

    -  Д/игра «Кто больше запомнит?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 24).

    - Д/игра «Неделька».

    - Н. п/игра «Составь узор».

    Физическое развитие

    - П/игра «Круглый год». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 110).

    -  Консультация для родителей «Раннее развитие и счет».

    - Альбом «Зима».

    - Н. п/игра «Времена года».

    - Н.п/игра «Составь узор».

    Тема. Вес предметов.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Расширять представления о весе предметов.

    Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.86,з. № 4.

    МАРТ                                                                                                                                                                                1 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Определение времени.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз. Продолжать знакомить с часами, учить определять время в точности до 1 часа. Развивать логическое мышление.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.88,з. № 5.

    Познавательное развитие

    - И/упражнение «Определяем время».

    Физическое развитие

    - П/игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем».

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/игра «Бегите ко мне».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 31).

    - Д/игра «Сложи квадраты».

    - Д/игра «Который час?».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 106).

    - Н. п/игра «Логические карточки».

    - Н.п/игра «Домино «Часы».

    - Д/игра «Сложи квадраты».

    - Макет часов.

    - Н. п/игра «Логические карточки».

    - Н. п/игра «Домино «Часы».

    Тема. Счет.

    Программное содержание.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

    • Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета.

    • Продолжать развивать представления о геометрических фигурах, умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку.

    • Развивать логическое мышление.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.90,з. № 6.

    МАРТ                                                                                                                                                                                2 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Движение в заданном направлении.

    Программное содержание.Учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета. Закреплять умение двигаться в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.91,з. № 7.

    Познавательное развитие

    - И/упражнение «Письмо-загадка».

    - И/упражнение «Составь задачу».

    Физическое развитие

    - П/игра «Передай мяч».

    - П/игра «Сколько жильцов в квартире?». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 118).

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/игра «Ручеек».

    - С. р/ игра «Улицы нашего города».

    - Д/игра «Что и где изменилось?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 168).

    - Н. п/игра «Составь узор».(Никитин.)

    - Н.п/игра «Веселые клеточки».

    - Н. п/игра «Составь узор».(Никитин)

    - Н.п/игра «Веселые клеточки».

    Тема. Моделирование геометрических фигур.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

    • Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа, умение отвечать па вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

    • Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры.

    • Развивать внимание, память, логическое мышление.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.93,з. № 8.

    МАРТ                                                                                                                                                                                3 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Решение задач.

    Программное содержание. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи.

    • Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части и устанавливать отношения между ними.

    • Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа.

    • Развивать внимание.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.95,з. № 1.

    Познавательное развитие

    - И/упражнение «Письмо-загадка».

    - И/упражнение «Скажи наоборот».

    Физическое развитие

    - П/игра «Считай по порядку».

    - П/игра «Назови число».

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/игра «Путаница».

    - Д/игра «Который час?».(Новикова ВП. Математика в детском саду. Стр. 106).

    - Д/игра «Какая фигура здесь лишняя?» (Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи.)

    - Н. п/игра «Геометрические формы».

    - Н.п/игра «Домино «Часы».

    - Д/игра «Путаница».

    - Макет часов.

    - Н. п/игра «Геометрические формы».

    - Н.п/игра «Домино «Часы».

    Тема. Ориентировка на листе бумаги.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

    • Закреплять понимание отношений стоящих рядом чисел в пределах 10.

    • Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

    • Развивать внимание.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.97,з. № 2.

    МАРТ                                                                                                                                                                                4 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Условная мерка.

    Программное содержание. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной мерки. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение наз. послед.времена и месяцы года.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.99,з. №3.

    Познавательное развитие

    - И/упражнение «Письмо-загадка».

    - И/упражнение «Круглый год».

    Физическое развитие

    - П/игра «Сколько жильцов в квартире?». (Новикова В. П. Математика в детском саду.Стр. 118).

    - Физкультминутка «День – ночь».

    - П/игра «Круглый год». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 110).

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/игра «Какое слово подходит?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 93).

    - Д/игра «Двенадцать месяцев».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 100).

    - Н. п/игра «Логические таблицы».

    - Н.п/игра «Веселые клеточки».

    -  КонсультацияДля родителей «Два полушария, два типа мышления».

    - Н. п/игра «Логические таблицы».

    - Н.п/игра «Веселые клеточки».

    Тема. Весы.

    Программное содержание. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. Закреплять представления о монетах достоинством 1,2,5,10 рублей. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.101,з. № 4.

    АПРЕЛЬ                                                                                                                                                                           1 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Части множества.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

    • Развивать умение объединять части множества и устанавливать отношения между ними на основе счета.

    • Упражнять в умении ориентироваться в тетради в клетку.

    • Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.103,з. № 5.

    Познавательное развитие

    - И/упражнение «Кто куда убежал?» (Новикова В. П. Математика в детском саду.Стр. 103).

    Физическое развитие

    - П/игра «Сколько жильцов в квартире?». (Новикова В. П. Математика в детском саду.Стр. 118).

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/игра «Назови предметы такой же формы».

    - Д/игра «Посмотри вокруг». (Новикова В. П. Математика в детском саду.Стр. 113).

    - Н. п/игра «Геометрические формы».

    - Н. п/игра «Подбери по форме».

    - Н. п/игра «Геометрические фигуры».

    - Н. п/игра «Подбери по форме».

    Тема. Пространственные отношения.

    Программное содержание. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

    • Закреплять в умение в последовательном назывании дней недели.

    • Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане.

    • Развивать пространственное восприятие формы.

    Литер.Помораева И. А., «Занятия по ФЭМП в д/с»,стр.105,з. № 6.

    АПРЕЛЬ                                                                                                                                                                           2 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Прямой и обратный счет.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

    • Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

    • Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры.

    • Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 20.

    Литер.Помораева И. А., «Занятия по ФЭМП в д/с»,стр.106,з. № 7

    Тема. Решение задач.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.108,з. № 8.

    Познавательное развитие

    - И/упражнение «Назови день недели».

    - И/упражнение «Считай дальше».

    - Экскурсия по улицам города.

    - Рассматривание альбома «Березники».

    Физическое развитие

    - П/игра «Круглый год». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 110).

    Социально-коммуникативное развитие

    - С. р/игра «Улица нашего города».

    - Д/ игра «Двенадцать месяцев». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 100).

    - Д/игра «Разложи, как скажу». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 116).

    - Н. п/игра «Ассоциации «Распорядок дня».

    - Рассказы детей «Любимая улица».

    - Альбом «Березники».

    - Н. п/игра «Ассоциации «Распорядок дня».

    АПРЕЛЬ                                                                                                                                                                           3 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание

    Совместная самостоятельная деятельность

    Взаимодействие с родителями. Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Измерение длины предметов.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи па сложение и вычитание. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной мерки. Развивать внимание, память, логическое мышление.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.109,з. № 1.

    Познавательное развитие

    - И/упражнение «Кто куда убежал?».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 103).

    Физическое развитие

    - П/игра «Эстафета фигур».

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/игра «Найди различия».

    - Д/игра «Что и где изменилось?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 168).

    - Н. п/игра «Домино «Часы».

    - Н.п/игра «Веселые клеточки».

    - Н. п/игра «Домино «Часы».

    - Н.п/игра «Веселые клеточки».

    Тема. Дни недели, месяцы.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Упраж. в последовательном названии дней недели, месяцев года, времен года, Развивать внимание, память, логическое мышление.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.111, з.№ 2.

    АПРЕЛЬ                                                                                                                                                                          4  НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Чтение графической информации.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственное отношение объектов и направление их движения. Развивать внимание, память, логическое мышление.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.1114,з. № 3.

    Познавательное развитие

    - И/упражнение «Круглый год».

    - И/упражнение «Живая неделя».

    Физическое развитие

    - П/игра «Круглый год». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 110).

    Социально-коммуникативное развитие

    - Н.п/игра «Лабиринт».

    - Д/игра «Какое слово подходит?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 93).

    - Д/игра «Двенадцать месяцев».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 100).

    - Н. п/игра «Логические таблицы».

    - Н. п/игра «Лабиринит».

    - И/упражнение «Круглый год».

    - Н. п/игра «Логические таблицы».

    Тема. Форма предметов.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению. Развивать внимание, память, логическое мышление.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.115,з. № 4.

    АПРЕЛЬ                                                                                                                                                                           5 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Число из двух меньших.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание

    • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

    • Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.

    • Развивать внимание, память, логическое мышление.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.117, з. № 5.

    Познавательное развитие

    И/упражнение «Отгадай число».

    - И/упражнение «Кто куда убежал?».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 103).

    Физическое развитие

    - П/игра «Сколько жильцов в квартире?». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 118).

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/игра «Составь картинку».

    - Д/игра «Что и где изменилось?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 168).

    - Д/игра «Какая фигура здесь лишняя?» (Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи.)

    - Н.п/игра «Ассоциации «Распорядок дня».

    - Н.п/игра «Веселые клеточки».

    -  Консультация для родителей «Счет осознанный и неосознанный».

    - Н. п/игра «Ассоциации «Распорядок дня».

    - Н.п/игра «Веселые клеточки».

    Тема. Объемные и плоские геометрические фигуры.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

    • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

    • Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах.

    • Развивать внимание, память, логическое мышление.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.119,з. № 6.

    МАЙ                                                                                                                                                                                  1 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Задачи.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.120, з.№ 7.

    Познавательное развитие

    - И/ упражнение «Собираем коврик».

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Посмотри вокруг».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 113).

    - Д/ игра «Разложи, как скажу».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 116).

    - Д/ игра «Геометрическая мозаика». (Михайлова З.А. Игровые занимательные                                         задачи).

    - Н.п./ игра «Веселые клеточки».

    - Д/ игра «Геометрическая мозаика».

    - Н.п./ игра «Веселые клеточки».

    МАЙ                                                                                                                                                                                  2 НЕДЕЛЯ

    Программное содержание.

    Совместная и самостоятельная деятельность.

    Взаимодействие с родителями.

    Пополнение развивающей предметно-простран. среды.

    Тема. Ориентировка в окружающем пространстве.

    Программное содержание.Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание

    • Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

    • Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица.

    • Развивать внимание, память, логическое мышление.

    Литер.Помораева И.А., «Занятия по ФЭМП в д/с», стр.122,з. № 8.

    Познавательное развитие

    - И/ упражнение «Выполни задание».

    - Слуховой диктант «Нарисуй отгадку».

    Социально-коммуникативное развитие

    - Д/ игра «Встань, где я скажу».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 165).

    - Д/ игра «Что и где изменилось?» (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 168).

    - Д/ игра «Считай двойками».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 119).

    - Д/ игра «Двенадцать месяцев».(Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 100).

    - Н.п./ игра «Ассоциации «Распорядок дня».

    Физическое развитие

    - П/ игра «Повторяй за мной». (Новикова В.П. Математика в детском саду.Стр. 167).

    - Н.п./ игра «Ассоциации «Распорядок дня».

    .

                                                                                                                  ЛИТЕРАТУРА

    1. Дыбина О.В.Что было до…: Игры путешествия в прошлое предметов. - М.: ТЦ Сфера, 2010.

    2. Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников: пособие для воспитателей детского сада.- М.: Просвещение, 1985.

    3. Новикова В.П. «Математика в детском саду. Подготовительная группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2003.

    4. Помораева И.А., Позина В.А.  Занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе детского сада. Планы занятий. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Перспективный план по взаимодействию с родителями средней группы на 2019-2020 учебный год

    Материал предназначен длв воспитателей детского сада. Содержит в себе все формы работы с родителями....

    План работы с родителями в младшей группе на 2019-2020 учебный год

    План работы  с родителями в младшей группе   на 2019-2020 учебный год...

    Перспективный план работы с родителями детей старшей группы на 2019 - 2020 учебный год

    Перспективный план работы с родителямидетей старшей группына 2019 – 2020 учебный год...

    ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН Работы с родителями в старшей группе "Ромашка" 2019-2020 учебный год

    Материал представляет из себя подробный перспективный план работы с родителями в старшей группе МБДОУ ЦРР №19 Василек...

    Перспективный план взаимодействия с родителями в средней группе на 2019 – 2020 учебный год

    Перспективный план взаимодействия с родителями в средней группена 2019 – 2020 учебный год...

    Рабочая программа старшей логопедической группы на 2019-2020 учебный год

    Рабочая программаСтаршей логопедической группы (от 5 до 6 лет) составлена на основе примерной программы «От рождения до школы»Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой  Ср...