Дидактическое математическое пособие: «Часы»
методическая разработка по математике (подготовительная группа)

Дидактическое математическое  пособие: «Часы»
для детей 5-7 лет.
Выполнила воспитатель
 Пасынкова Анна Анатольевна

 Умение свободно ориентироваться во времени делает ребенка более самостоятельным и ответственным, поэтому лучше уже в дошкольном возрасте научить его определять время по циферблату часов.

Дидактическое математическое  пособие изготовлено из яркого фетра в виде большого круга диаметром 20 сантиметров, 12 маленьких кружков диаметром 1 сантиметр и 12  пластмассовых кружков   диаметром 2 сантиметра,  с наклеенными на них магнитами с одной стороны и шайбочкой с другой, а так- же с пришитыми бусинками - минутками по кромке часов. Часовая и минутная  стрелка  из фетра с наклеенным магнитом. 

Цель: 

Закрепление умения определять время по часам с точностью до одного часа (до одной минуты).

Программные задачи:

1. Познакомить с понятиями «циферблат», «час», «минута»;

2.Формировать у детей умение определять время по часам с точностью до одного часа;

3. Развивать моторику рук, расширять кругозор детей.

4. Развивать мышление, умение наблюдать и анализировать, сравнивать и   сопоставлять.

Ход игры.

1. Учим детей определять время. Объясняем, что маленькая стрелка показывает час, а длинная  – минуту. Это объяснение выглядит более логичным, если обратить внимание на то, что часов у нас очень мало (поэтому и стрелка маленькая), но они долго длятся (поэтому стрелка широкая). А минут очень много (поэтому стрелка более длинная), но они быстро проходят (поэтому она такая узкая). Перемешиваем стрелки, и просим ребенка показать: какая стрелка показывает часы, а какая минуты? Упражняем до тех пор, пока ребенок не научится различать стрелки безошибочно.
2. Учим детей смотреть, сколько часов показала часовая стрелка.
3. Объясняем, что в промежутке между двумя часами умещается пять минут. Для наглядности лучше использовать циферблат. Называем цифру и просим ребенка сказать, сколько это минут. После такой тренировки освоить минутную стрелку не составит труда.
4. Заключительный этап: ставим стрелки в определенное положение и предлагаем ребенку определить, сколько времени показывают в данный момент часики. Передвигаем стрелки, определяем время снова и т.д.
5. Также знакомим детей с интервалами часа: половина, четверть, без четверти.
6.  Детям также можно предложить придумать и решить задачи, например: Мы сели обедать ровно в 12 часов, через пятнадцать минут обед закончился. Скажите сколько времени было на часах когда закончился обед?
7. Закреплять навыки порядкового и обратного счета в пределах до 24 или до 60.
8. Использовать данное пособие можно и для организации сюжетно- ролевых игр: «Больница», «Аптека», «Магазин», «Почта»,»Туристическое агенство» и мн др.

Загадки.

И день, и ночь они идут,

А с места не сойдут  (часы).

Бегает, как белка,

В циферблате…(стрелка).

Хожу без ног,

Говорю без рта.

Всем указываю,

Всем подсказываю  (часы).

Стихотворение.

Без лишних фраз,

Без лишних слов,

Подскажет тиканье часов,

Когда поспать,

Когда поиграть,

Когда на улицу бежать.

Выкройки:

Стрелки: размером 6 сантиметров и 3 сантиметра.

Круг диаметром 20 сантиметров, 12 маленьких кружков диаметром 1 сантиметр и 12  пластмассовых кружков   диаметром 2 сантиметра( которые можно сделать из картона или фетра), 60 маленьких бусин.