План по самообразованию «Развитие логического мышления детей подготовительной группы средствами математики»
проект по математике (подготовительная группа)

План по самообразованию «Развитие логического мышления детей подготовительной группы средствами математики»

Подготовила:

Воспитатель школы №1279

Восканян Лора Владимировна

Актуальность исследования обусловлена тем, что современная стратегия развития системы дошкольного образования выдвигает целый ряд требований к развитию ребенка, а особенно к развитию познавательных интересов. Процесс познания действительности возможен только при участии мышления, важнейшего компонента в структуре познавательной деятельности. Мышление помогает человеку познать свойства, явления, признаки предмета, которые невозможно воспринимать непосредственно. С помощью мыслительной деятельности человек может устанавливать причинно-следственные связи, раскрывать не только объективные закономерности, но и их сущность. Мышление позволяет вести продуктивный поиск решения познавательных проблем, ориентироваться в новых событиях, открывать новые знания.

Изучением развития мышления занимались многие отечественные и зарубежные исследователи (С.Л. Рубинштейн, Л.С. Выготский,  А.В. Брушлинский, А.Р. Лурия, Л.Д. Столяренко, О.К. Тихомиров, А.Н. Леонтьев, А.В. Петровский и др.) в своих работах авторы описывали природу мышления, рассматривали механизмы мышления, описывали виды мышления, изучали процесс формирования мыслительных операций.

Многие исследователи (Ж. Пиаже, Д.Б. Эльконин, Л.А Венгер, В.В. Давыдов и др.) отмечали необходимость исследования особенностей развития логического мышления у детей дошкольного возраста. В своих работах авторы приходили к выводу, что только систематические занятия, направленные на развитие логического мышления приучают ребенка к познавательной деятельности и способствуют росту интеллектуальных возможностей.  

В психолого-педагогических работах приведен значительный материал, который указывает на необходимость развития логического мышления у детей подготовительной группы. Однако анализ педагогической практики показывает, что воспитатели в детских садах для развития логического мышления используют традиционные методы.  

Главная цель модернизации дошкольного образования согласно ФГОС ДО развитие у детей любознательности, активности, понимания окружающей действительности, формирование способности решать интеллектуальные задачи.

 Подготовительная группа является решающим периодом для развития логического мышления. Педагогическая работа по развитию логического мышления у детей дошкольного возраста должна осуществляться последовательно и своевременно. Проблема развития логического мышления у дошкольников вызывает необходимость поиска новых способов и средств развития, которые бы учитывали потребности и интересы детей 6-7 лет. Поэтому своей темой самообразования в качестве средства развития логического мышления детей 6-7 лет выбраны средства математики.

Исходя из вышеизложенного, были сформулированы тема, цель, обозначены задачи работы.

Цель: создание  условий для  использования средств математики как эффективного средства развития логического мышления детей подготовительной группы.

Задачи:

1. Повысить собственный уровень знаний по выбранной теме исследования путем изучения психолого-педагогической литературы, посещения РМО;
2. Разработать перспективный план работы с детьми, родителями, педагогами ДОУ по теме самообразования;
3. Подготовить мониторинг уровня логического мышления подготовительной группы на начало и конец учебного года;
4. Обучать детей основным логическим операциям: анализу, синтезу, сравнению, отрицанию, классификации, систематизации, ограничению, обобщению, умозаключениям;
5. Развивать у детей высшие психические функции, умение рассуждать, доказывать;
6. Развитие у детей логико-математических представлений (представления о математических свойствах и отношения предметов, конкретных величин, числах, геометрических фигурах, зависимостях и закономерностях);
7. Развитие интеллектуально-творческих проявлений детей: находчивости, смекалки, догадки, сообразительности, стремления к поиску нестандартных решений и задач;
8. Развитие точной, аргументированной и доказательной речи, обогащения словаря ребёнка;
9. Воспитание готовности к обучению в школе, развитие самостоятельности, ответственности, настойчивости в преодолении трудностей, координацию движений глаз и мелкой моторики рук, умений самоконтроля и самооценки.

Предполагаемый результат: в процессе использования средств математики у детей развивается внимание, память, речь, мышление, интеллектуальное развитие.

Практические выходы:

• Создание картотеки средств математики по развитию логического мышления детей подготовительной группы. Выставка средств математики по развитию логического мышления, изготовленных самостоятельно;
• Папка-передвижка «Средства математики как эффективное средство развития логического мышления»;
• Доклад на педсовете «Использование средств математики в развитии логического мышления дошкольников»;

Формы представления результатов самообразования:

• наглядно-иллюстративный материал;
• Консультации для педагогов «Задачи мышления»;
• Семинар. Развивающие игры, как средство формирования логического мышления;
• Памятка «Развитие логического мышления дошкольников».
• Методическая разработка «Рекомендации родителям по организации игр для детей дошкольного возраста дома с использованием занимательного математического материала»
• Консультация для педагогов «Развитие логического мышления старших дошкольников средствами занимательной математики»

План по самообразованию