"Новогодняя елочка" - конспект математического занятия в подготовительной группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 17 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

«НОВОГОДНЯЯ ЕЛОЧКА»

Интегрированная совместная деятельность

по познавательному развитию в области ФЭМП

подготовительная к школе группа компенсирующей направленности

Составила:

воспитатель высшей квалификационной категории

Волошина Зинаида Петровна

Санкт-Петербург

2019

Программные задачи.

1. Познавательные.

1. Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать и уменьшать числа на 1 (в пределах 10).
2. Продолжать упражнять в прямом и обратном порядковом счёте в пределах 10.

2. Обучающие.

1. Формировать умение моделировать геометрические фигуры с помощью круглой веревки.
2. Формировать умение классифицировать геометрические блоки по 2 свойствам, образуя множества по заданным основаниям.
3. Упражнять детей в сравнении предметов по высоте, используя зрительный анализатор.

3. Развивающие.

1. Развивать управляемое воображение, используя приемы ТРИЗ.
2. Совершенствовать речь детей, умение более точно характеризовать объект, ситуацию; высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.
3. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Новый год».
4. Отражать результаты сравнения предметов по высоте в речи, используя прилагательные (выше – еще выше – самая высокая: ниже – еще ниже, самая низкая).
5. Совершенствование грамматического строя речи (образование притяжательных прилагательных).
6. Продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения.
7. Развивать внимание, воображение, самостоятельность в выполнении заданий.
8. Четко, внятно, с выражением произносить текст физминутки.

4. Воспитательные.

1. Воспитывать чувство взаимопомощи, желание работать сообща и в парах.
2. Закладывать основы экологического воспитания.

Оборудование:

• Набор картинок: шарики, мишура, гирлянда, ёлка
• Разрезные картинки «Снеговик» с самопроверкой
• Блоки Дьенеша, модели цвета и формы
• Фланелеграф
• Карточки-ёлочки с пропущенным числом
• Карточки с геометрическими фигурами для дорисовывания
• Круглая веревка

Предварительная работа:

• Игры-упражнения с блоками Дьенеша
• Счет предметов
• Игры-упражнения с разрезными картинками
• Игры-упражнения с цифрами

Ход деятельности

1.Игра-загадка «Что спряталось в картинках» (Ёлка) (ТРИЗ). (Д.: набор картинок: шарики, мишура, гирлянда, ёлка)

-Посмотрите на эти три картинки. Как вы думаете, какой предмет их объединяет? (Ответы детей).

-Ёлка – символ, какого праздника?

-Нам для праздника нужна ёлка, а где взять ёлку? (Ответы детей).

-В лесу можно взять ёлочку? Почему нельзя? (Ответы детей).

-Пойдём в магазин за искусственной ёлкой.

-Смотрите, что случилось со снеговиком?  (Ответы детей).

-Растаял. Почему? Снеговику необходима наша помощь.

Дети работают за столами.

2.Игра-упражнение «Собери снеговика» (разрезные картинки)

-Как проверить, что мы правильно собрали снеговика? (Ответы детей).

 Счет от 1 до 10 прямой и обратный.

3. Физкультминутка

Раз - рука, два – рука.

Лепим мы снеговика.

Три, четыре, три, четыре.

Нарисуем рот пошире.

Пять – найдем морковь для носа,

Угольки найдем для глаз.

Шесть – наденем шляпу косо,

Пусть смеётся он для нас.

Семь и восемь, семь и восемь,

Мы плясать его попросим.

-Смотрите, как много елок в магазине. Чем они отличаются друг от друга? (Ответы детей).

4.Игра-упражнение «Расставь елки по высоте»

-Расставим елочки по высоте: соедините линией елочки от самой низкой до самой высокой.

 Один ребёнок работает у доски, остальные за столами на листках.

Дети последовательно соединяют линией елки от самой низкой до самой высокой.

- Когда ёлку выберем, на чём её довезём до дома? (Предложения детей).

-Повезём на санках, но одному тяжело, вдвоём будет легче.

Разделить детей на две команды, одни берут санки с елкой, другие выбирают карточки с цифрами.

5.Игра-упражнение « Найди пропущенную цифру»

-Привезли елочку домой, поставили, а что же дальше нам с елкой делать? (Ответы детей).

6.Игра - упражнение с веревкой

-Сначала повесим гирлянду с фонариками.

Воспитатель предлагает детям взяться руками за веревку

 Гирлянду можно вешать на елку по-разному.

1,2,3,4 разверните круг (квадрат, прямоугольник) пошире.

7. Игра-упражнение «Нарядим ёлку»  (Р.: блоки Дьенеша, модели величины и формы, силуэт елки.)

-Скоро Новый год, пора ёлку наряжать.

Воспитатель предлагает детям взять по одной «игрушке».

-Наша ёлка не простая, а математическая. На ней будут висеть только такие игрушки (выставляет модели «красный» и «круглый»).

-Кто из вас повесит свою игрушку на нашу математическую елку? (Можно дать образец воспитателя: у меня игрушка не красная и не круглая, вешать мне её на елку? Нет. Почему? Надо, чтобы игрушка была или круглая, или красная).

8.Игра-упражнение «Мастерская игрушек» (Р.: листы бумаги с нарисованными геометрическими фигурами, цветные карандаши).

Воспитатель предлагает детям сесть за стол, выбрав предварительно карточку с геометрической фигурой.

-Я предлагаю открыть мастерскую новогодних игрушек и превратить простые геометрические фигуры в новогодние игрушки для елки.

Воспитатель подводит итог, спрашивая, зачем ходили в магазин и т.д., чтобы дети осознали практическую цель своей деятельности