КОНСПЕКТ ПО ФЭМП СРЕДНЯЯ ГРУППА
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №23 «Алёнушка»

Конспект ОД познавательного развития по образовательной области «Формирование элементарных математических представлений»

с детьми 4-5 лет (средняя группа)

Воспитатель: БЕЛАЯ И.А.

с.Балахоновское 2019г.

«Умение различать шар и цилиндр»

Программное содержание

• Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу.

• Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр.

• Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Мишка, картинки, на которых изображен мишка в разное время суток, 3 коробки, двухступенчатая лесенка, наборы игрушек (4–5 видов), карточки-«чеки» с 3—5 кругами.

Раздаточный материал. Наборы фигур (1 шар, 1 куб, 1 цилиндр).

Методические указания

Ребята обратите внимание на доску. Что вы на ней видите? Правильно картинки, а вы хотели бы со мной поиграть? Слушаем задание.

I часть. Игровое упражнение «Разложи картинки».

На доске в произвольном порядке расположены картинки, на которых изображен мишка в разное время суток. Воспитатель предлагает детям помочь мишке разложить картинки по порядку: «Что изображено на картинках? Что делает мишка? Когда это бывает?»

Уточняет последовательность расположения картинок (утро, день, вечер, ночь).

II часть. Игровое упражнение «Разложим фигуры по коробкам».

У детей наборы фигур (1 куб, 1 шар, 1 цилиндр). Воспитатель предлагает рассмотреть фигуры, определить их форму, цвет, показать, какие действия можно выполнить с ними. Затем воспитатель просит разложить фигуры по коробкам в магазине и пояснить свои действия.

Ребята, вы, наверное, устали может, мы с вами сделаем, гимнастику?

Физминутка

Мы топаем ногами

Мы топаем ногами

Топ, топ, топ. (шаг на месте)

Мы хлопаем руками

Хлоп, хлоп, хлоп. (хлопки руками)

Мы руки разведем

И побежим кругом. (руки в стороны, бег по кругу, на месте.)

III часть. Игровое упражнение «Покупаем игрушки для мишки».

На первой ступеньке лесенки стоят 3 матрешки. Воспитатель дает задания: «Сколько матрешек на лесенке? Посчитайте. На вторую ступеньку поставьте столько же кубиков. Сколько кубиков вы поставили? Почему вы отсчитали три кубика?»

Воспитатель обращает внимание детей на карточки-«чеки», которые лежат у них на столах, и предлагает купить столько игрушек, сколько кругов на «чеке». Затем выясняет: «Какие игрушки ты купил? Сколько игрушек ты купил? Почему ты купил столько игрушек?»

Дети выполняют еще 3 аналогичных задания.

IV часть. Подвижная игра «День – ночь».

Воспитатель спрашивает у детей, что они делают днем, а что ночью. Затем предлагает им поиграть. Когда воспитатель говорит: «День», дети выполняют разные действия (прыгают, играют и т. д.), а когда произносит: «Ночь», они приседают и закрывают глаза ладошками.

Игра повторяется 3–4 раза.

Рефлексия. Какие задания мы выполняли? Что больше понравилось? Что мы считали и до скольки? В какие игры играли? Какие игрушки покупали и для кого? О чем беседовали? Вы все молодцы, всем спасибо за участие.