Проект во 2 младшей группе "Умные игры"
проект по математике (младшая группа)

Проект «УМНЫЕ ИГРЫ»

2 младшая группа

Актуальность

Дошкольное детство – это период, когда закладывается фундамент будущей личности. Именно дошкольное детство является периодом первоначального познания окружающей действительности. Картина мира у каждого человека складывается благодаря наличию и функционированию психических познавательных процессов. Они отражают воздействие окружающей действительности в сознании людей. К таким процессам относятся ощущение, восприятие, память, мышление, и воображение.

Увы, становление познавательных процессов, и в том числе воображения, не происходит самостоятельно. Отечественные психологи А.Н. Леонтьев и Д.Б.Эльконин доказывают, что психические процессы необходимо развивать в деятельности, а ведущим видом деятельности для дошкольников является игра.

Организовать педагогический процесс так, чтобы ребёнок играл, развивался и обучался одновременно - задача достаточно сложная. Существует большое количество игр, способствующих развитию воображения и познавательных способностей детей дошкольного возраста, но важно подобрать ту методику, которая помогла бы не только решить данную задачу, но и заинтересовать и педагога, и детей. На мой взгляд, данная задача полностью реализована в технологии В.В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры», поэтому в своей педагогической деятельности, я, обратилась именно к этой технологии.

Технология «Сказочные лабиринты игры» — это система поэтапного включения авторских развивающих игр в деятельность ребенка и постепенное усложнение образовательного процесса. Главной особенностью технологии является то, что она содержит целый комплекс развивающих игр, которые очень легко внедрить в привычный педагогический процесс и все игры сопровождаются сказочным образом.

На первое место при создании игр В.В. Воскобович ставит интересы детей. Зная о том, как малыши любят сказки, он включил их в свои методические пособия. Читая сказку и помогая сказочным героям, дети незаметно переходят к обучению. Вместе с героями сказок ребенок отправляется в путешествие по фиолетовому лесу и помогает им справляться со злом, выполняя задания.

Цель: Развитие познавательно-творческих умений детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Развивать у детей познавательные психические процессы (внимание, память, речь, мышление, воображение).
2. Совершенствовать у детей мелкую моторику рук.
3. Формировать представления о сенсорных эталонах (цвет, форма, размер), количественных и пространственных характеристиках
4. Поддерживать у детей интерес к игровой деятельности, развивать любознательность.

Ожидаемые результаты:

- дети осваивают знание геометрических фигур, умеют ориентироваться на плоскости;

- умеют концентрироваться при выполнение сложных мыслительных операций и доводить начатое дело до конца;

- умеют анализировать, сравнивать, сопоставлять;

- у детей совершенствуется речь, внимание, память, воображение;

- хорошо развита мелкая моторика рук.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители

Вид проекта: долгосрочный, практико-ориентированный

Сроки проекта: 1 год

Форма проведения: в совместной деятельности 1 раз в неделю

1 ЭТАП. Организационный:

• подбор программно-методического материала по деятельности;
• создание предметно-развивающей среды;
• изучение особенностей детей дошкольного возраста.

2 ЭТАП. Практический:

• практическая деятельность по данному направлению.
• обеспечение взаимодействия с  родителями, равноправными участниками образовательного процесса

3 ЭТАП. Заключительный: 

• диагностика уровня познавательно-речевого развития;
• подведение итогов работы.

Перспективный план образовательной деятельности с детьми

Литература:

1. Воскобович, В.В. Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей дошкольного возраста «Сказочные лабиринты, игры» [Текст] / В.В. Воскобович. - СПб.: НИИ «Гириконд», 2010. – 73 с.;
2. Воскобович В.В., « Нетающие льдинки Озера Айс, или сказка о Прозрачном квадрате» С.-П.: ООО РИВ, 2003.- 36 с.
3. Воскобович В.В., «Тайна ворона Метра или сказка об удивительных приключениях квадрата» С.-П.: ООО РИВ, 2003. -28с.