Конспект занятия по ФЭМП "Веселое путешествие"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект итогового занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе

Тема: «Весёлое путешествие»

Тип: итоговое занятие 

Цель: закрепление знаний детей по пройденному материалу по ФЭМП

Задачи: 1. Обучающие: закрепить понятия много, один; тренировать способность сравнивать количество предметов: «больше», «меньше», «столько же»; закреплять знания цвета; тренировать умение различать геометрические фигуры; упражнять детей в сравнении по ширине, длине предметов и обозначать словами: широкий, узкий, высокий, низкий; закреплять умение понимать пространственные отношения между предметами: над, под, около.

2. Развивающие: развивать сообразительность, внимание, память и логическое мышление; обогащать игровой опыт каждого ребенка на основе участия в интегративной деятельности.

3. Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик, желание помочь сказочному персонажу, попавшему в трудную ситуацию; воспитывать умение внимательно выслушивать задания.

Оборудование: герои мультфильмов, круг, лепестки, бабочки, геометрические фигуры, корзина, макеты овощей и фруктов, раскраски.

Ход занятия:

1. Введение в игровую ситуацию.

Дети собираются около воспитателя. Раздаётся стук в дверь.

Воспитатель: Ой! Кто-то к нам стучится, пойду, открою дверь. Наверно, кто-то опоздал. Ребята, приходил почтальон он принёс нам с вами письмо, это письмо с лесной полянки. Прочитаем?

«Здравствуйте дорогие мои внучата! Это пишу вам я – Баба Капа. Вупсень и Пупсень устроили большой беспорядок в моем погребке. Звала на помощь Лунтика и его друзей, но они не справляются. Даже Корней Корнееч нам не помог. Одна надежда на вас. Высылаю вам волшебную палочку, она поможет вам попасть к нам. Спасибо, ваша баба Капа».

Воспитатель: Ребята, поможем Бабе Капе и жителям лесной полянки? (Да)

Воспитатель: Хотите? Сможете? (сможем)

Воспитатель: Конечно, поможем, а вот и палочка.

2. Игровая деятельность

1. Дидактическая игра «Полянка с цветами»

- Прыг, топ

Прыг, хлоп

Покружились

На полянке очутились.

Воспитатель: Посмотрите, мы оказались на очень красивой цветочной полянке. Ой, послушайте, а кто это плачет (Мила)

Воспитатель: Здравствуй Мила! Что случилась?

Мила: Я собрала гербарий из цветов, А эти вредные гусеницы мне все разломали.

Воспитатель: Не переживай. Ребята, поможем Миле?

- Что нам, надо сделать? (Приложить к кружку лепесток того же цвета, что и круг, так чтоб получился красивый цветок)

Воспитатель задаёт вопросы:

- Какого цвета цветы получились?

- Ребята, посмотрите, а на полянке остались еще и бабочки, давайте каждую бабочку посадим на цветочек. Сколько бабочек? (3).

- Поровну ли бабочек и цветов? (нет).

- Чего больше? (цветов) Чего меньше? (бабочек).

- Как сделать так, чтобы бабочек и цветов стало поровну? (Дети предлагают варианты.)

- А сколько не хватает до равного количества бабочек? (1).

- Давайте, поищем бабочку. (Бабочка находится.) А теперь, что можно сказать про количество бабочек и цветов? (Равное количество или одинаковое.)

Воспитатель: Мила мы торопимся к Бабе Капе, пойдем вместе с нами. Ребята, посмотрите, мне кажется вот там, кто-то нас зовет.

2. «Геометрический замок».

[На столе выложен замок из больших и маленьких геометрических фигур]

Воспитатель: Ребята, посмотрите, да ведь это Кузя и какой красивый замок он построил. Но он почему – то грустный. Кузя, что у тебя случилось.

Кузя: Корней Корнеич дал мне свой конструктор, чтоб я поиграл. Все детали были разложены в две коробки. Я помнил, но эти гусеницы так меня заиграли, что теперь я не помню какие детали в какую коробку. А отдавать, как попало мне неудобно.

Воспитатель: Да, нелёгкая у тебя задача, но наши детки тебе обязательно помогут, они очень сообразительные. Ребята, давайте посмотрим, какие здесь есть геометрические фигуры? (Квадраты, прямоугольники, треугольники и круги.) Молодцы.

- А давайте сравним между собой фигуры. Посмотрите внимательно на квадраты, они одинаковые? (Нет, одни маленькие, а другие большие.)

- А прямоугольники можно назвать одинаковыми? А треугольники? А круги можно разделить на большие и маленькие? Значит на какие две группу можно разделить все геометрические фигуры? (На большие и маленькие геометрические фигуры.)

- Помогите Кузе разложить в коробки все фигуры. Молодцы! Кузя мы торопимся на помощь к бабе Капе пойдем вместе с нами.

3. Дидактическая игра «Погребок бабы Капы».

Воспитатель: Здравствуй, Баба Капа. Ты нас звала на помощь, что у тебя случилось?

Баба Капа: Вупсень с Пупсенем приходили в гости, да напроказничали. Раскидали, перемешали все овощи и фрукты. А я хотела салат сделать и компот сварить. Вот Лунтик и его друзья прибирались, но у них не получилось.

Воспитатель: Баба Капа мы с детками обязательно поможем. Ребята из чего можно сделать компот? (из фруктов). Посмотрите внимательно и положите в корзину, только фрукты. Молодцы хорошо справились. А теперь посмотрите все ли предметы, которые остались здесь это овощи. Посмотрите внимательно и положите в корзину только овощи. Замечательно, посмотрите внимательно. То, что здесь осталось можно отнести к овощам? Фруктам? Вот мы и помогли Бабе Капе и нам пора возвращаться домой.

Баба Капа: Большое вам спасибо ребята, вы нам очень помогли.

Появляется Лунтик (рисунок)

Лунтик: Здравствуйте, ребята я очень торопился, чтоб вас застать. Я принес вам в знак благодарности за помощь моим друзьям, раскраски. Я знаю, что вы любите разукрашивать. (Достаются раскраски.)

Воспитатель: Большое спасибо Лунтик, мы обязательно порисуем. Вот твоя волшебная палочка баба Капа. А теперь нам пора отправляй нас домой. До свидания.

- Прыг, топ

Прыг, хлоп

Покружились

На стульчиках в детском саду очутились.

3. Итог занятия

Игра «Опоздавшая игрушка».

Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад. Давайте встанем в круг и возьмемся за руки. Вот и закончилось наше путешествие. Ой, кто там плачет?

Ребята, да это наш ёжик! Он хотел вместе с нами поехать в путешествие, но опоздал. Давайте расскажем ему кому мы сегодня помогали! Чьё задание выполняли?

(Ответы детей.)

- Молодцы, ребята, все задания выполнили, а ты, ежик, больше не опаздывай.