Проект "Здравствуй, госпожа Арифметика"
проект по математике (подготовительная группа)

Проект «Здравствуй, госпожа Арифметика». Для детей 6-7лет.

Вид проекта: творческий.

Тип проекта: среднесрочный.

Срок реализации: 6 недель.

Участники проекта: дети; воспитатели, родители воспитанников.

Актуальность проекта: В процессе математического и общего умственного развития детей старшего дошкольного возраста существенное место занимает обучение составлению и решению простых арифметических задач. 
Арифметическая задача – это простейшая, собственно математическая форма отображения реальных ситуаций, которые одновременно близки и понятны детям и с которыми они ежедневно сталкиваются, и стихийно, хотим мы этого или не хотим, стремятся выразить и осмыслить в числовых понятиях. Решить задачу – это значит: разобраться в ее условии, выделить, какие величины в задаче известны, какую надо найти, как они между собой взаимосвязаны, на основе этого правильно выбрать арифметические действия, записать соответствующий пример, вычислить его и записать ответ.

Цель проекта: Познакомить детей с простейшими арифметическими операциями сложения и вычитания. Содействовать осознанию связи между действием и характером изменения количества. Обучение дошкольников решению простых задач.

Задачи проекта:

Образовательные:

Расширить и систематизировать знания детей по разделу ФЭМП.

Учить способам практической деятельности в области математики.

Развивающие:

Развивать познавательные процессы: восприятие, память, логическое мышление, внимание, воображение, волю.

Развивать творческие способности детей.

Воспитательные:
Формировать у детей интерес к разнообразной интеллектуальной деятельности.

РППС:

● Обучающие настольно-печатные игры по математике;

● Мелкие конструкторы и строительный материал; 

● Геометрические мозаики и головоломки;

● Занимательные книги по математике;

●Тетради на печатной основе с математическими заданиями для самостоятельной работы;

● Простой карандаш; набор фломастеров; ручка шариковая;

● Счетный материал;

● Набор цифр.

Ожидаемый результат: 

●Ребёнок активен и самостоятелен в использовании освоенных способов познания (сравнения, счёта, измерения, упорядочивания) с целью решения практических, проблемных задач.

●Дети составляют и решают задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользуются цифрами и арифметическими знаками (+, -, =).

●У детей выработан интерес к самому процессу познания математики.

●Воспитанники преодолевают трудности, не боятся ошибок. 

●Умеют переносить усвоенный опыт в новые ситуации.

●Умеют соотносить схематическое изображение с реальными предметами.

●Развитие одарённых, талантливых детей, обладающих нестандартным мышлением.

Направления работы и условия реализации проекта:

1.    Работа с детьми.

2.    Работа с родителями.

3.    Работа с педагогами.

Продукт проектной деятельности:

Создание сборника «Арифметические задачи».

Перспективный план реализации проекта
 «Арифметика в задачах»

Работа с детьми:

Работа с родителями:

Реализация проекта «Арифметика в задачах»

1 этап – подготовительный

Содержание этапа:

- обеспечить условия для реализации проекта, подобрать необходимое оборудование и пособия для практического обогащения проекта, целенаправленности, систематизации образовательного процесса математической направленности.

-подобрать методическую, справочную литературу по теме проекта;

-заинтересовать детей и родителей в реализации проекта;

-провести первичную диагностику; 

-поиск материалов в интернете.

II этап – внедренческий

Содержание этапа:

1) Совместная деятельность педагогов и детей с учётом интеграции образовательных областей:

-настольно-печатные, дидактические игры, способствующие развитию логического мышления;

-пальчиковые игры с математическим содержанием;

-открытые просмотры НОД по ФЭМП;

-просмотр слайд-презентаций по теме «Решение задач»;

-викторина «Самый умный»;    

-индивидуальная работа с детьми в режимные моменты;

-выставка задач, составленных детьми;

-самостоятельная игровая деятельность;

-оформление выставки книг. 

2) Организация совместной консультативно-информационной работы педагогов:

-педсоветы;

-консультативная помощь старшего воспитателя и воспитателей.

3) Активизация взаимодействия родителей с детьми по обучению составлению и решению простых арифметических задач:

-беседы, индивидуальные консультации;

-памятки для родителей;

-выставка детских работ «Мои задачки».

III этап - контрольно-оценочный 

Содержание этапа:

-памятки для родителей:

1)    «Математика для дошкольников»

2)    «Задачи в стихах»

3)     «ФЭМП в подготовительной группе»;

-создание сборника: «Арифметика в задачах»;

-совместная деятельность с детьми «Веселые задачки»; 

-участие в педсовете: «Эффективность использования метода проекта в умственном воспитании старших дошкольников»