"осеннее путешествие"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

1.Организационный момент:

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети включаются в деятельность добровольно , выполняют «ритуал приветствия» стоя в кругу.

- Да

- В осеннее путешествие, на поиски клада.

- Готовы

- На автобусе

Дети проходят за столы

Педагог проводит «ритуал приветствия» для эмоционального контакта и сближения детей:

В круг широкий, вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнем.

Воспитатель организует событие: появление письма.

- Ребята, сегодня в нашу группу доставили письмо от феи Математики из страны Знаний. Давайте прочтем его:

В осеннее путешествие , вас приглашаю .

Чтоб подарок вам вместе раздобыть.

В пути вас ждут задания неизвестные,

И игры интересные.

- Ребята, куда вас приглашает Фея?

- Вы готовы?

- А на чем мы туда отправимся?

- Чтобы построить автобус, пройдите за столы

                                                                                                  2. Основная часть занятия.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети выкладывают автобус из геометрических фигур самостоятельно.

- Прямоугольники, квадраты, треугольники, круги.

- Всего 3 прямоугольника

- Всего 6 квадратов

- Всего 2 треугольника

- Всего 2 круга

Убирают фигуры на край стола

- Осень

Дети составляют число 5 и 7 из двух меньших

Отвечают на вопросы  воспитателя

Убирают все на край стола

Дети встают полукругом

Дети шагают на месте

Наклоняются вперед

Прыгают на месте и хлопают в ладоши

- В правый верхний угол

- В левый нижний угол

- В правый нижний угол

- На середине

- В левый верхний угол

Кормушку

Птиц

4 птицы

1 птица

5 птиц

Дети пересчитывают пальчики и называют итоговое число – 5.

Дети раскладывают цифры по порядку.

4 щенка

3 груши

Дети открывают сундук и обнаруживают сладкий сюрприз.

У каждого на столе геометрические фигуры, с их помощью выложите автобус по образцу. Приступайте к работе.

- Какие геометрические фигуры вы использовали?

- Посчитайте, сколько прямоугольников?

- Посчитайте, сколько квадратов?

- Посчитайте, сколько треугольников?

- Посчитайте, сколько кругов?

- Молодцы, ребята, все справились с заданием.

Убирайте фигуры на край стола.

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают,

Что за время года? – спросим,

Нам ответят : «Это……»

- Правильно - это осень. А осенью как мы уже знаем листья опадают. Ребята, у вас на столе лежат нарисованные корзинки и листочки с цифрой. Соберите в корзинки листочки - составьте число 5 и 7 из двух меньших. Проверим : назовите , как составили число 5? Как составили число 7?

- Молодцы, все справились с заданием. Уберите все на край стола.

- А теперь давайте немного отдохнем. Выходите все ко мне

Ходит осень по дорожке

Промочила в лужах ножки.

Ходит осень, бродит осень,

Ветер с клена листья сбросил

Дружно по лесу гуляем

И листочки собираем

Собирать их каждый рад

Просто чудный листопад!

- Вот и к нам в корзинку залетел листочек. Посмотрите, куда полетел листок?

- Сейчас?

- Куда полетел листик?

- Где сейчас листик?

- Куда полетел листик? Молодцы, ребята.

Знакомство с новым материалом.

- Ребята, а ведь осенью мы не только листочки должны собирать , но и заботиться о птицах . Ведь им осенью становится холодно и голодно.

- Посмотрите,  что смастерили дети?

-  Кого дети кормят в своей столовой?

- Ребята, посчитайте, сколько птиц сидит на кормушке

- А сколько птиц подлетает еще к кормушке? 

- Давайте посчитаем, сколько птиц стало всего. 

- Правильно, ребята. Мы к числу 4 прибавили 1 и получили число 5.

- А вот это - цифра 5!

До пяти легко считать.

Каждый пальчик подержи,

Цифру пальчику скажи,

Как считали, повтори!

- А теперь проходите за столы и у нас есть следующее задание: «Место числа в числовом ряду».

- После какой цифры стоит цифра 5?

- Какое число больше 4 или 5?

- На сколько 5 больше 4?

- Правильно, мы к числу 4 прибавили 1 и получили число 5.

Закрепление изученного.

- Ребята, давайте решим веселые задачи.

1) 5 щенят в футбол играли,

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет?

2) 5 спелых груш на веточке качалось,

2 груши снял Павлуша,

Сколько груш осталось?

- Ребята вот и закончились на сегодня все задания.

Посмотрите , какой подарок нам прислала Фея Математики.

Выполняют схему автобуса

Загадываю загадку:

Передвигаю листочек по корзинке

показываю картинку с изображением кормушки с птицами.

показываю цифру 5 и говорю, что ее пишут тогда, когда есть 5 предметов.

Предлагаю взять детям наборы цифр от 1 до 5.

Достаю сундук со сладостями.

3. Заключительная часть занятия:

Деятельность детей

Деятельность  педагога

Примечание

- Мы занимались математикой. Мы строили автобус из фигур, собирали листики в корзину, познакомились с цифрой 5, решали веселые задачки.

Дети выбирают листики и помещают в корзинку.

- Ребята, чем мы сегодня занимались? Что было интересного? Что было сложно?

- Если вам было интересно и легко на занятии поместите листик желтого цвета в корзинку, а если сложно - поместите листик красного цвета. Рефлексия «Корзинка с листочками»

Педагог дает косвенную оценку деятельности детей, демонстрацию успешности: « Вы , ребята, молодцы! Показали свои знания и умения.» Педагог обеспечивает переход детей, к другому режимному моменту.

Корзинка , листики желтые и красные.