Конспект интегрированного занятия "Путешествие в Фиолетовый лес"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект интегрированного занятия для детей подготовительной группы комбинированной направленности «Путешествие в Фиолетовый лес»
Описание работы: В ходе организованной образовательной деятельности дети «отправляются» в волшебный Фиолетовый лес, чтобы помочь Малышу Гео разгадать загадочную шифровку. Для этого им приходится пройти различные испытания, в том числе и самостоятельное изучение состава числа 10.
Данное интегрированное занятие было проведено с детьми  подготовительной к школе группы (6-7 лет с ОНР III уровня речевого развития ).
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально - коммуникативное развитие, физическое развитие и художественно-эстетическое развитие (в той или иной степени). 
Цель: знакомство с составом числа 10.
Задачи: 
Познавательные:
• продолжать учить составлять и решать простые арифметические примеры на сложение и на вычитание на наглядной основе; при решении задач пользоваться знаками действий: «+», «–» и «=»; 
• продолжать учить раскладывать число на меньшие части и составлять из меньших большее (на наглядной основе);
• познакомить с числом 10, его составом;
• отрабатывать умение детей ориентироваться на ограниченной территории, располагать предметы и их изображения в указанном направлении (вверх, вниз, слева, справа и т.д.);
• закреплять знания звуков и букв, определения звуков в слове, различения гласных и согласных звуков, представления о твердости-мягкости; 
• создавать условия для поисково-исследовательской деятельности;
• расширять представления об окружающем мире.
Коррекционно-развивающие:
• развивать «чувство времени», умение беречь время, регулировать свою деятельность в соответствии со временем; различать длительность отдельных временных интервалов (1 минута, 5 мин);
• активизировать и обогащать словарь детей; 
• совершенствовать навыки связной речи;
• стимулировать развитие и формирование познавательного интереса;
• развивать общую и мелкую моторику;
• развивать внимание, память, мышления, воображение, творчество. 
Воспитательные задачи:
• развивать умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми;
• воспитывать умение выслушивать и дополнять высказывания других детей; 
• воспитывать желание помочь окружающим, оказать помощь и поддержку;
• воспитывать бережное отношение к здоровью.

Предварительная работа с детьми: 
• решение простых арифметических примеров на сложение и на вычитание на Счетовозике;
• проведение графических диктантов разного уровня сложности;
• состав числа 10 на Счетовозике;
• игровые задания на Игровизоре;
• использование гимнастики для ума.

Материалы и оборудование: 
Игры Воскобовича: Счетовозики (по числу детей), квадраты Вгскобовича,  Игровизоры(по числу детей), маркеры и салфетки (по числу детей), коврограф Ларчик, разноцветные веревочки, Умные стрелочки; персонажи – Малыш Гео и Ворон Метр; 
карточки разных цветов с арифметическими примерами; песочные часы продолжительностью 1 минута; сундук; глобус, записки с заданиями; 
проектор, экран, ноутбук с презентацией.

Ход:

Воспитатель: Ребята, нас опять зовет на помощь Малыш Гео. 
Голос Малыша Гео: Ребята, Незримка Всюсь заколдовал Ворона Мэтра, и теперь тот не может говорить (это в волшебной – то стране!). 
Воспитатель: Что же будем делать?
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Как туда можно попасть? (ответы детей)
Слайд №1

Воспитатель: Смотрите, чтобы быстрее добраться, Малыш Гео предлагает вам Счетовозики и квадраты Воскобовича. Как только все решат свои примеры, Счетовозики вмиг доставят вас в Фиолетовый лес. Но сначала разминка для ума! 
Дети выполняют упражнения: «Фонарики», Перекрестные шаги и элементы самомассажа.

Воспитатель: Теперь все готовы! На счетовозике - Пример каждый выберет себе сам. Из квадратов Воскобовича - делаем кораблик.
Каждый ребенок выбирает для себя пример по степени сложности – простой (желтые карточки - на сложение в пределах первого десятка), средней сложности (синие карточки – на вычитание в пределах первого десятка), повышенной трудности (красные карточки – сложение и вычитание в пределах второго десятка).
Дети решают («вышивают») на Счетовозике выбранные примеры

Воспитатель: Все справились с заданием и получили свой «билет». Крепче держим Счетовозики или квадраты Вгскобовича и вперед! 
Дети строятся, изображая поезд под звук паровозика 
Слайды - Счетовозик въезжает на полянку, далее - картинка Фиолетового леса 
Воспитатель: Вот и прибыли. Что же делать дальше? 
Слайд – Малыш Гео с Игровизором

Дети: Нужно выполнить какое-то задание на Игровизоре.

Дети берут Игровизоры. В первый Игровизор вложено задание.

Воспитатель: А вот и задание. Но сначала определим, кто будет записывать задание с помощью Умных стрелочек, а кто выполнять веревочками на Коврографе, остальные – на Игровизорах.

С Умными стрелочками идет заниматься тот, у кого имя начинается на гласный звук.
Дети анализируют, у кого из присутствующих имя начинается на гласный звук. (Данное задание проектируется исходя из Вашего конкретного случая)

Воспитатель: Выполнять задание на Коврографе идет тот, у кого имя начинается на звук «К» (в нашем случае это трое ребят –  Катя, Ксюша, поэтому добавочное задание)
- Идет тот из двоих, у кого фамилия на звук «П» (Катя выходит к Коврографу) 
(Данное задание проектируется исходя из Вашего конкретного случая)
Воспитатель диктует задание графического диктанта, дети воспринимают на слух и выполняют на Игровизорах, а выбранные дети - на коврографе веревочкой, и ковровой полянке Умными стрелочками и цифрами.
Графический диктант: 
1. Поставить точку на 5 клеток вверх от Центра; 
2. Внимание, сложное движение - вправо, вниз (дети знают, что если не называется цифра, то значит это движение на 1 клетку); 
3. Вправо; 
4. Внимание, сложное движение - вправо, вниз;
5. 2 вправо;
6. Внимание, сложное движение – 2 влево, 2 вниз;
7. 3 влево.

На Коврографе все выполняется веревочками.

Дети рисуют на Игровизорах.

А на другом Коврографе или, в моем случае, на полянке Фиолетового леса, выставляются в ряд Умные стрелочки, согласно задания 

Воспитатель: Теперь нужно дорисовать зеркально вторую половину

Воспитатель: Что у вас получилось? 
Дети: Получился кораблик
Воспитатель: Что это может означать?
Дети: Где-то рядом Гусь Капитан и его Матросы - Лягушки.
-Дальше путешествие будет на кораблике.
- Нужно спешить на какой-то водоем.
-Но как найти дорогу?

Прикладываем к озеру на полянке Фиолетового леса– «оно становится теплое». «Случайно» находим в озере записку.
Текст записки: «Спасибо – вы не дали замерзнуть озеру – и к вам приплыли ваши кораблики. Посмотрите направо. Кораблики помогут вам»
Дети смотрят направо и находят сундук. Достают из сундука кораблики и персонажей Малыша Гео и Ворона Метра.

Слайд с числом 10

Воспитатель: Что это значит?
Дети: Нужно составить число 10,
Воспитатель: Как можно составить 10 с помощью десятка?

Дети отвечают и составляют на Счетовозиках число 10 из двух наименьших

Воспитатель: А теперь давайте устроим соревнование, кто за 5 минут больше построит вариантов состава числа 10. Дети составляют разные варианты состава числа 10 на счетовозике, используя двойные, тройные и т.д. Например: 8+2=10, 5+4+1=10, 3+4+3=10 и т.п.

При этом дети не забывают следить за временем, сами переворачивая песочные часы по истечении каждой минуты (в сумме 5 минут)
Аналогичное задание дети выполняли с числом 9, поэтому не возникло затруднений без предварительного объяснения. Таким образом, дети сами усвоили новый материал с помощью Счетовозика. При этом они называют кораблик по числу полученных палуб, упражняясь в составление 2-составных слов.

Воспитатель: Подводим итоги. У кого получилось больше палуб? 

Выявляем победителя, аплодируем.

Слайд с Вороном Метром. 
Голос Ворона Метра: «Спасибо, ребята! Вы помогли Малышу Гео разгадать загадку Незримки Всюсь, и вернули мне способность говорить»
Голос малыша Гео: И у нас теперь праздничное настроение! Давайте потанцуем!

Физминутка «Собрались на празднике все мои друзья»

Воспитатель: А нам пора возвращаться. Счетовозики уже готовы, составим пример, который мы разгадали 9+1=10 и в путь!

Затем строятся, изображая поезд под звук паровозика
Слайд-анимация - Счетовозик уезжает с полянки Фиолетового леса

Итог.
Воспитатель: Что вам понравилось в нашем путешествии? (Ответы детей)
Какие добрые дела вы совершили? (Ответы детей)
Что нового вы узнали? (Ответы детей)
Чему научились? (Ответы детей)
Воспитатель: А свои впечатления от путешествия вы можете нарисовать или слепить из пластилина.