Перспективный план по формированию элементарных математических представлений в первой младшей группе
методическая разработка по математике (младшая группа)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 femp_v_pervoy_mladshey_gruppe.docx | 52.35 КБ |
Предварительный просмотр:
Месяц, неделя | Тема, литература | Программное содержание | Материалы и оборудование | Методы и приемы | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями |
Сентябрь 1 2 недели | Мониторинг | |||||
3 неделя | Занятие 1 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.10 | 1. Развитие предметных действий. | Мячи, одинаковые по цвету и величине (по количеству детей и для воспитателя), корзина. | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: Д/и. | Беседа «Мячи» Д/и «Собираем мячи в корзину». | Консультация «Что необходимо для успешного развития математических способностей». |
4 неделя | Занятие 2 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.10-11 | 1. Развитие предметных действий | Коробка, палочка с нанизанными на нее шариками, одинаковые по цвету и величине (по количеству детей и для воспитателя) | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: Д/и | Введение в игровую ситуацию. Д/и «Палочка - игралочка» | Рекомендация «Как научить сравнивать предметы по величине и цвету». |
Октябрь 1 неделя | Занятие 1 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.11 | 1. Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. 2. Формирование умения производить действия с предметами: обводить форму предмета, катать, ставить. | Грузовая машина, 2 коробки, кубики, шарики одинаковой величины (должны помещаться в руку ребенка) и цвета (по количеству детей и для воспитателя). | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/у | Беседа «Какой формы шарик и кубик» Игровое упражнение «Что катится, что не катится». | Повторить с детьми отличительные особенности кубика и шара. |
2 неделя | Занятие 2 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.12 | 1. Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. 2. Формирование умения производить действия с предметами: обводить форму предмета ладошкой, катать, ставить. | Грузовая машина, 2 коробки, кубики и шарики одинаковой величины и цвета (по количеству для детей и воспитателя). | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/у | Беседа «Кубик, шарик». Игровое упражнение «Спрячь кубик, спрячь шарик». | Консультация: «Математика - это интересно». |
Октябрь 3 неделя | Занятие 3 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.12-13 | 1. Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик. 2. Формирование умения выполнять действия с предметами: гладить ладошкой, ставить, катать, сооружать простейшие постройки. | Коробки разного цвета (2шт.), кирпичики и шарики одинаковой величины и цвета (по количеству детей и для воспитателя). | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/у | Беседа «Что можно делать с кирпичиком?» Игровое упражнение «Найди такой же». | Рассказать родителям о том, что дети учатся различать предметы по форме и называть их: кирпичики, шарики. |
4 неделя | Занятие 4 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.13-14 | 1. Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, кубик. 2. Формирование умения сооружать простые постройки. | Матрешки (по количеству детей и для воспитателя), кубики и кирпичики одного цвета и величины (по количеству детей и для воспитателя), коробка для кубиков и кирпичиков. | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/с | Беседа «У нас в гостях матрешки» Игровая ситуация «Строим стульчики для матрешек» | Предлагать детям находить предметы одной величины. |
Ноябрь 1 неделя | Занятие 1 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.14 | 1. Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик, кирпичик. 2.Совершенствование предметных действий. | Чудесный мешочек, кубики, шарики, кирпичики одинакового цвета и величины (по количеству детей и для воспитателя), 3 коробки. | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/у | Беседа «Что можно сделать с шариком (кубиком, кирпичиком)» Игровое упражнение «Что в мешочке». | Консультация «Организация работы по ФЭМП у детей раннего возраста» Рекомендации. |
2 неделя | Занятие 2 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.15 | 1. Развитие умения различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький. | Машина, большое и маленькое ведёрки одного цвета (по количеству детей и для воспитателя), большие и маленькие формочки одного цвета. | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/с | Беседа «Ведёрки (формочки) разные по величине» Игровая ситуация «Собираем игрушки на прогулку». | Вместе с детьми закреплять умение различать предметы по величине «большой», «маленький». |
Ноябрь 3 неделя | Занятие 3 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.15-16 | 1. Развитие умения различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький. 2. Совершенствование предметных действий. | Двух местные матрешки (по количеству детей и для воспитателя), 2 зеленных круга разной величины («полянки»), коробка, лента. | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/у | Беседа «Кто спрятался в коробке (матрёшке)?» Игровое упражнение «Хоровод матрешек». | Беседа «Использование занимательного материала с детьми в домашних условиях. |
4 неделя | Занятие 4 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.16-17 | 1. Развития умения различать контрастные по величине кубики и называть их: большие кубики, маленькие кубики. 2. Формирование умения сооружать простые постройки. | Кукла, большие и маленькие кубики одинакового цвета (по количеству детей и для воспитателя), коробка. | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/с | Беседа «Что принесла Маша?» Игровая ситуация «Строим башенки». | Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова «большой», «маленький». |
Декабрь 1 неделя | Занятие 1 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.17-18 | 1. Развитие умения различать контрастные по величине шарики и называть их: большой шарик, маленький шарик. 2. Совершенствование предметных действий. | Корзинка, большие и маленькие шарики одного цвета (по количеству детей и для воспитателя), большая и маленькая полоски бумаги (дорожки). | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/с | Беседа «Что в корзинке?» Игровая ситуация «Прокатим шарики по дорожке». | Закреплять умение сравнивать дома по величине, а также разные предметы. |
2 неделя | Занятие 2 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.18-19 | 1. Развитие умения различать контрастные по величине кубики и шарики. 2. Формирование умения группировать предметы по величине. | Контрастные по величине кубики и шарики одинакового цвета (по количеству детей и для воспитателя), большая и маленькая куклы, 3 коробки (2 большие и 1 маленькая), подносы. | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/с | Беседа «Какие шарики мы подарим кукле Кате и кукле Маше?» Игровая ситуация «Игрушки для кукол» | Консультация «Развивающие математические игры» |
Декабрь 3 неделя | Занятие 3 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.19 | 1. Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: много – один. | Коробка, салфетка, одинаковые матрешки (для каждого ребенка и воспитателя). | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/с | Игровая ситуация «Игра с матрешками». | Рекомендация «Как научить различать количество предметов: много – мало. |
4 неделя | Занятие 4 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.19-20 | 1. Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: один – много. | Ваза, одинаковые желтые листочки (для каждого ребенка и воспитателя). | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/с | Беседа «Какой листочек» Игровая ситуация «Собираем листочки в вазу» | Рассказать родителям о том, что дети учатся формировать группы однородных предметов. |
Январь 1 неделя | Занятие 1 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.20-21 | 1. Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: много – много. 2. Формирование умения употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе. | Флажки красного и синего цветов (по количеству детей и для воспитателя), 2 коробки, 2 вазы. | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/с | Беседа «Какие флажки?». Игровая ситуация «Играем с флажками». | Выставка фотографий «Наши будни с математикой». |
2 неделя | Занятие 2 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений».. Вторая группа раннего возраста с.21-22 | 1. Развитие умения различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький. 2. Развитие умения формировать группы предметов и различать их количество: много – один, один – много. | Корзинка, 1 большой «снежный» комочек, маленькие комочки (по количеству детей). | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/с | Беседа: «Снежный комочек» Игровая ситуация «Играем со снежными комочками». | Рекомендовать провести дома игру «Что больше?». |
Январь 3 неделя | Занятие 3 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.22 | 1. Развитие умения различать контрастные по величине предметы и обозначат их соответствующими словами: большой, маленький. 2. Развитие умения формировать группы предметов и различать их количество: много – много. | Большие маленькие мячи одного цвета (по количество детей и для воспитателя), 2 корзины. | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/с | Беседа «Что в корзинах?» Игровая ситуация «Игра с мячами» | Предложить родителям с детьми сравнить предметы по величине. |
4 неделя | Занятие 4 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.22-23 | 1. Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их по количеству: много – мало, мало – много. | Зеленый лист бумаги («полянка»), 2 коробки, зайчики (по количеству детей + 2 шт.), елочки (по количеству детей + 2 шт.), елка на подставке. | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/с | Беседа «Кто пришел в гости?» Игровая ситуация «Встречаем гостей» | Рекомендовать родителям уделять больше внимания развитию мелкой моторики рук. |
Февраль 1 неделя | Занятие 1 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.23-24 | 1. Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. 2. Развитие умения различать количество предметов: один – много. 3. Развитие предметных действий. | Кубики и шарики (для нанизывания на палочку) одинокого цвета и величины (по количеству детей и для воспитателя), 2 машины. | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/с | Игровая ситуация «Собираем башенку и пирамидку». | Предложить родителям дома совместно с детьми сделать стоянку для машин. |
2 неделя | Занятие 2 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.24-25 | 1. Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. 2. Развитие умения различать количество предметов: много – много. | Кубики, шарики одинокого цвета и величины (по количеству детей и для воспитателя), игрушечные заяц и медведь, 2 корзины, коробка с лентой. | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/с | Беседа «Подарки для наших гостей» Игровая ситуация «Подарим игрушки зайчику и мишке». | Предложить родителям совместно с детьми рассмотреть сюжетные картинки, на которых нарисованы предметы круглой формы. |
Февраль 3 неделя | Занятие 3 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.25 | 1. Развитие умения формировать группы предметов и различать их количество: много- много. 2. Развитие предметных действий. | Кегли, мячи одного цвета (по количеству детей и для воспитателя), 2 сетки для физкуль-турного оборудования, кегли. | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/у | Игровое упражнение «Игра с мячами». | Рекомендовать родителям при рассматривание книжных иллюстраций спрашивать детей, каких предметов много, каких мало. |
4 неделя | Занятие 4 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.25-26 | 1. Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать словами: много – один, один – много, много – много. | Большие и маленькие пирамидки (по количеству детей и для воспитателя), салфетка. | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: игра | Беседа: «Что спрятано под платочком?» Игра «Найди пару», «Сделай, как я» | Выставка дидактических игр математического содержания. |
Март 1 неделя | Занятие 1 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений».. Вторая группа раннего возраста с.26-27 | 1. Развитие умения различать предметы, контрастные по величине и форме, формировать их в группы по количеству и обозначать в речи: большой, маленький, кубик, шарик, много – много. 2. Формирование умения производить простейшие группировки предметов по форме и величине. | Большие кубики маленькие шарики одинакового цвета (по количеству детей и для воспитателя), большой и маленький грузовики. | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/с | Беседа «Что привез грузовик?» Игровая ситуация «Закати шарик в домик» | Рекомендовать родителям во время завтрака предложить ребенку накрыть на стол. Пусть он посмотрит всем ли хватило приборов. Спросить ребенка, чего больше: чашек или блюдец. |
2 неделя | Занятие 2 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений».. Вторая группа раннего возраста с.27-28 | 1. Формирование умения различать предметы по форме и количеству и обозначать их словами: шарик, кубик, кирпичик, много- мало. 2. Формирование умения сооружать простейшие постройки. | Кубики и шарики одинакового цвета (по количеству детей и для воспитателя), 2 кирпичика того же цвета, корзинка. | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/с | Беседа «Что в корзине?» Игровая ситуация «Строим ворота для шариков» | Использовать в игре с детьми настольные игры. |
Март 3 неделя | Занятие 3 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений».. Вторая группа раннего возраста с.28-29 | 1. Формирование умения различать предметы по форме и количеству, обозначать их словами: шарик, кубик, кирпичик, много – много. 2. Формирование умения сооружать несложные постройки. | Матрешка, близкие по величине шарики с отверстиями для пирамидки одинакового цвета (по количеству детей и для воспитателя), кубики, кирпичики, коробка, стержень на подставке для нанизывания шариков. | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/с | Беседа: «Что в коробке?» Чтение стихотворения «Я весёлая матрешка» Игровая ситуация «Собираем игрушки для матрешки» | Рекомендовать родителям закреплять с детьми умение различать предметы по форме. |
4 неделя | Занятие 4 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.29-30 | 1. Формирование умения различать предметы по форме (кубик, кирпичик) и цвету. 2. Развитие умения различать и показать части своего тела. 3. Формирование умения сооружать несложные постройки. | Коробка, 2 куклы, 3 кубика и 3 кирпичика красного цвета, 3 кубика и 3 кирпичика желтого цвета. | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/с, игра | Беседа «К нам пришли подружки кукла Маша и кукла Даша». Игровая ситуация «Построим диванчики для кукол» Игра «Где же наши ручки». | Рекомендация «Как научить ребёнка различать формы предметов» |
Апрель 1 неделя | Занятие 1 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.30-31 | 1. Формирование умения различать предметы по величине и цвету. 2. Развитие предметных действий. | Большая и маленькая подушечки в форме ежей с нашитыми пуговицами, большие зеленые листочки и маленькие желтые листочки с петельками для пуговиц (по количеству детей и для воспитателя), корзинка. | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/у | Игровое упражнение «Подарки для ежиков». Чтение стихотворения, пальчиковая игра «Вот свернулся ежик…» Беседа «Какие листочки». | Памятка «Математика -это важно!» |
2 неделя | Занятие 2 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.31-32 | 1. Развитие умения слушать и называть пространственные предлоги и наречия, соотносить их с местом расположения конкретного предмета (в, на, под, здесь, там, тут). | Игрушки (петух, курица, собака, кошка, мышка, корова), иллюстрации с изображением этих игрушек. | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/у | Беседа «Кто, как кричит?» Игровое упражнение «Где спрятались игрушки». | Совместно с детьми рассмотреть сюжетные картинки с животными и соотнести их с местом расположения, используя предлоги. |
Апрель 3 неделя | Занятие 3 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.32-33 | 1. Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать соответствующими словами: много – один, один –много, много – мало, много - много. 2. Развитие умения двигаться за взрослым в определённом направлении. | «Полянка», изготовленная из плотного картона, зайчики, елочки, (1 большая и несколько маленьких), 2 корзины, одинаковые мячи (на 2 больше, чем детей), дорожка из плотного картона. | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/у | Игровое упражнение «Путешествие на поезде» Чтение отрывка из стихотворения С. Маршака «Мяч». | Посоветовать родителям поиграть в игру «Что изменилось?» |
4 неделя | Занятие 4 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.33-34 | 1. Развитие умения различать количество предметов (много –один), использовать в речи существительные во множественном и единственном числе. 2. Развитие умения двигаться за взрослым в определенном направлении. | Тазик с водой, бумажные или пластмассовые лодочки одного цвета и размера (по количеству детей и для воспитателя), поднос, салфетка. | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: И/с | Игровая ситуация «Мы плывем на лодке» Чтения стихотворения О. Новиковской | Упражнять в использовании слов: много – один. |
Май 1 неделя | Занятие 1 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.34-35 | 1. Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать их соответствующими словами: один – много, много – один, много – много. 2. Развитие предметных действий. | Зайчик, коробочки (по 3 шт. для каждого ребенка и воспитателя), 4 матрешки, 4 кубика, 4 колечка. | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: игра | Игра «Выкладываем, перекладываем, собираем». Чтение стихотворения «Зайка серый умывается» | Памятка «Что должен знать ребёнок первой младшей группы к концу учебного года по математике». |
2 неделя | Занятие 2 И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Вторая группа раннего возраста с.35 | 1. Формирование умения различать предметы по величине и обозначать их словами: большой, маленький. 2. Развитие предметных действий. | Большие и маленькие ведерки, совочки (по количеству детей и для воспитателя). | Словесные: беседа, анализ наглядные: использование образца, показ действий практические: помощь в овладении навыками игровые: игра | Игра «Делаем куличики большие и маленькие» | Продолжать закреплять с детьми умение различать предметы по величине. |
3 4 недели | Мониторинг | |||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективное планирование по формированию элементарных математических представлений во II младшей группе. (образовательная область Познание)
Перспективное планирование по формированию у младших дошкольников элементарных математических представлений...
Обобщение опыта по перспективному планированию по Формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе
ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙпо программе "От рождения до школы" под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Вторая младшая группаЛитература: И.А. Пом...
Перспективное планирование по формированию элементарных математических представлений для второй младшей группы детского сада
Представленный материал поможет воспитателю в организации и проведении занятий по математике и игр в соответствии с «Программой» М. А. Васильевой....
перспективное планирование по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе
перспективное планирование...
Перспективное планирование по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе
Перспективное планирование по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе.В данном документе прописывается тема занятия и источник.Занятия расписаны на год в ...
Перспективное планирование по формированию элементарных математических представлений во II младшей группе. (образовательная область Познание)
СЕНТЯБРЬЗадачи:- учить составлять группы отдельных предметов;- учить пользоваться словами: много, мало, один;- развивать умения внимательно слушать- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу...
план-конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в первой младшей группе.
Для умственного развития детей существенное значение имеет приобретение ими математических представлений, которые активно влияют на формирование умственных действий, столь необходимых для познания окр...
- Мне нравится (1)