Занятие по ФЭМП в средней группе с блоками Дьенеша «Загадочные коробочки».
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Занятие по ФЭМП в средней группе с блоками Дьенеша

«Загадочные коробочки».

Цель:

Формировать представления детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник.

Задачи:

Учить анализировать свойства предметов, соотносить предметы по форме, цвету, размеру.

Развивать у детей логическое мышление, внимание, память, воображение, мелкую моторику рук.

Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим.

Материал к занятию

3 коробочки, мягкая игрушка - Ёжик, блоки Дьенеша, карточки с изображением геометрических фигур, карточки - схемы,

цветные восковые карандаши, карточки с изображением животных из геометрических фигур.

Ход занятия:

Дети в группе, вдруг открывается дверь и въезжает машина.

- Посмотрите, ребята, какие загадочные цветные коробочки приехали к нам на машине! Что – же в них находиться?

Вот сейчас откроем крышку, что в жёлтой коробочке найдём?

Может быть там вкусный тортик и для куклы новый дом?

Может новая заколка или новая игра?

С вами мы гадать устали, открывать уже пора!

Открываем и высыпаем из мешочка блоки Дьенеша. Ребята, а что это такое? Дети: это фигуры!

-Правильно, это фигуры! Ребята, они одинаковые?

Нет! Дети рассматривают фигуры и отвечают. Жёлтые, красные, синие! Они разные.

-А найдите красные фигуры. Покажите жёлтые фигуры. А теперь возьмите синие фигуры. Какого цвета у тебя, Кирилл фигура? А у тебя Варя? Ребята покажите мне круглую фигуру, а теперь найдите круглые фигуры синего цвета, красного, жёлтого. Положите фигуры на стол.

- Ребята, у меня есть карточки-схемы (изображение большого домика на одной карточке и маленького домика на другой карточке.

-Воспитатель показывает детям карточки-схемы. Какие свойства на них обозначены? Что обозначает эта схема? (говорю, что большой дом - это обозначение большой фигуры, а маленький- маленькой фигуры).

- Ребята покажите мне точно такую же фигуру. Теперь покажите такую фигуру (показываю детям схемы)

-Вика, какой формы у тебя фигура? Тимур, какую фигуру ты показываешь? Ребята, какого цвета у вас фигуры?

Молодцы ребята! Помогите мне убрать фигуры. Но только нужно положить в одну корзинку все фигуры большого размера, в другую нужно положить фигуры маленького размера.

- В большой корзинке какие фигуры? А в маленькой?

Молодцы ребята!

-Ребята, кто-то в дверь стучит. В группу приходит Ёжик.

-К нам в гости пришёл Ёжик. Ребята поздоровайтесь!

- Ёжик, почему ты грустный? Я потерял своих друзей. Мне не с кем играть! Ребята, поможем Ёжику найти друзей?

-Давайте откроем красную коробочку и посмотрим, что в ней есть. Ребята здесь карточки с изображением животных. Давайте из геометрических фигур соберём новых друзей для ёжика!

-Дети выкладывают фигуры на карточки. Ёжик подходит к детям спрашивает, у кого какое животное, какого цвета ушки, какой формы голова, хвостик и т.д.

-Ребята, как много друзей у меня появилось! Спасибо вам, ребята, теперь мне стало весело, пойдёмте поиграем?

Физминутка:

«Три Медведя»

Три медведя шли домой (дети шагают как медведи)

Папа был большой-большой (поднимают руки вверх, потягиваются)

Мама чуть поменьше ростом (руки на уровне груди)

А сынок малютка просто (приседают, показывают руками)

Очень маленький он был (присев качаются по-медвежьи)

С погремушками ходил (встают, руки перед грудью сжаты в кулаки)

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь (дети имитируют игру с погремушками)

Воспитатель: -Ребята, как интересно мы поиграли! А теперь пора прощаться с Ёжиком.

- Ребята у нас ещё есть синяя коробочка, открывает её, а там листочки с заданиями. Раскрасить фигуры цветными карандашами. Круги красным, а треугольники синим цветом. Дети садятся за столы и выполняют задания.

- Вот и подошла к концу наша встреча с чудесными коробочками! Вам понравилось играть? А что понравилось больше всего? А что было самое интересное для вас? А что, ребята. Вы хотели бы повторить?