«Формирование элементарных математических представлений детей от 1,6 до 3 лет»
презентация к уроку по математике (младшая группа)

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 41 «Формирование элементарных математических представлений детей от 1,6 до 3 лет» Выполнила воспитатель: Ксенофонтова Марина Николаевна. 2020 год

Слайд 2

». Цель : развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития развитие познавательно исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; От 2 до 3 лет Дети 1,6 – 2 лет Игра – занятие с дидактическим материалом 2 раза в неделю Игра – занятие со строительным материалом 1 раз в неделю ФЭМП ( 1 раз в неделю ) ООД

Слайд 3

Дидактические игры ООД Индивидуальная работа Самостоятельная деятельность Формы работы по ФЭМП

Слайд 4

Программное содержание: Количество Формы Величина Кирпичик Кубик Шар

Слайд 5

Условия реализации: Деятельность детей происходит в развивающих центрах в группе: Уголок сенсорного развития, конструирования. Раздаточный материал : геометрические плоскостные и объёмные фигуры, полоски различной длины и ширины, счётные палочки, однородные и разнородные предметы различные по форме, длине, высоте, ширине. Демонстрационный материал : картинки с изображением частей суток и их последовательности, счёты, геометрические фигуры.

Слайд 6

Настольно-печатные игры, мелкая и крупная мозаика, лото, домино, логические блоки, пособия для составления целого из частей, конструкторы различных цветов и размеров (строительный, лего ) ИКТ: использую развивающие мультики « Малышарики ».

Слайд 7

Настольно-печатные игры для детей от 1,5 года до 3лет

Слайд 9

К концу года ребенок может : Группировать предметы по цвету, размеру, форме (отбирать все красные, все большие, все круглые предметы и т.п.). При поддержке взрослого составлять группы из однородных предметов и выделять один предмет из группы. Находить в окружающей обстановке один и много одинаковых предметов. Определять количественное соотношение двух групп предметов; понимать конкретный смысл слов: больше - меньше, столько же. Видеть разницу в размерах двух предметов по длине (ширине, высоте, величине в целом); показывать (называть), какой из двух предметов большой, маленький, длинный, короткий, широкий, узкий, высокий, низкий или они одинаковые. Узнавать круг, квадрат, прямоугольник.

Слайд 10

Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!