Математика для маленьких
учебно-методический материал по математике
Предварительный просмотр:
«Большой – маленький»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект открытого занятия по математике во второй младшей группе. Тема: «Большой маленький. Один, много, ни одного. Группировка по цвету».
Учить детей объединять одинаковые(по цвету, величине) предметы в предметные множества по словесному заданию.Продолжать учить выделять один предмет из множества, отвечать на вопросы «сколько»? словами ...
"Клуб маленького математика" газета для заботливых родителей и умненьких детей.
Газета для родителей, которые любят общаться со своими маленькими детьми, хотят сделать это общение не только радостным и весёлым, но и полезным для развития ребёнка. В какие игры играть? Чему поучить...
Открытое занятие по математике во второй младшей группе на тему: «Большой- маленький. Один, много, ни одного. Группировка по цвету».
Открытое занятие для родителей по математике на тему: "Большой- маленький. Один, много, ни одного. Группировка по цвету".Цель: Учить детей объединять одинаковые(по цвету, величине) предметы в предметн...
Занятие по ФЭМП «Путешествие в математику». (для воспитанников младшей группы) (разработано на основе методического пособия Е. В. Колесниковой «Математика для детей 3-4 лет», занятие «Число 3. Большая, поменьше, маленькая. Треугольник»)
Занятие по ФЭМП «Путешествие в математику».(для воспитанников младшей группы)(разработано на основе методического пособия Е. В. Колесниковой «Математика для детей 3-4 лет», занятие «Число 3. Большая, ...
Неделя математики во второй группе раннего возраста «Математика для самых маленьких»
Неделя математики во второй группе раннего возраста «Математика для самых маленьких»...
ООД по математике «Большой — маленький. Один — много» в первой младшей группе
ООД по математике «Большой — маленький. Один — много» в первой младшей группе...
Конспект по математике"Большой-маленький.
Цель:Учить группировать предметы разных вершин (большой, маленький) путем добавления предмета к предмету....