ООД "Волшебные бусы"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное                                                          учреждение «Сказка» с. Становое

Конспект ООД

по речевому развитию, физическому и познавательному развитию

Тема   «Волшебные бусы»

Воспитатель 1 младшей группы

Лаухина В. Н.

Декабрь 2017 г.

Цель: Формировать у детей интерес к познанию.

Задачи:

Развивающие.

-  Развивать речь детей, стимулировать использование детьми в активной речи слова: «холодный», «мокрый», «скользкий», «растаял»;                                                                                                                                    -  Развивать у детей внимание, мыслительные операции: умение детей общаться со сверстниками и взрослыми, включаться в совместную игровую деятельность.

Образовательные.

- Формировать представления о свойствах и качествах льда;

- Формировать умение соотносить движения с текстом;

- Побуждать детей обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, внешний вид; Воспитательные.                                                                                                                                                                                         - Воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в коллективе.                                                                - Воспитывать желание помочь игровому персонажу.

Словарная работа: белого, мягкий, пушистый, маленький, длинные

Оборудование: Игрушки зайчика, медведя, муляжи морковок, тазик с гречневой крупой, цветные бусы из льдинок, корзинка, крупные деревянные бусины разных цветов, шнур с жестким кончиком для нанизывания бус, бочонок, угощение.

Целеполагание: Найти хозяина бус.

Мотивация: Путешествие в поисках хозяина бус.

Интеграция ОО: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Предварительная работа: Эксперимент «Снег и вода», «Откуда берутся сосульки»

1. Мотивационно – ориентировочный этап

Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело. А весело нам от наших улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому мы с вами будем чаще улыбаться друг другу.                                                                                                           А сейчас, ребята, все садитесь рядком,

Поиграем ладком.

Приготовьте ушки, глазки,

Начинаем нашу сказку.

Я сегодня гулять пошла,

Бусы дивные нашла.

- Посмотрите. Потрогайте.

- Какие они?  (Холодные, скользкие, мокрые)

- Из чего эти бусы?  (Из снега, из воды, изо льда).

- Правильно, изо льда. Ледяные.

- Проговорим вместе: «Ледяные».

- Кто же потерял такие красивые бусы?                                                                                                           Наверное кто – то из зверей хотел повесить эти бусы на лесную ёлочку.

- А вы когда – нибудь помогали маме дома наряжать ёлочку?                                                                     Давайте пока положим бусы в корзиночку и пойдём искать хозяина бус.

На улице у нас зима. Нужно одеваться тепло. Одеваем куртки, шапки, варежки, сапожки и отправляемся в лес.                                                                                                                                                                  - По тропинке мы пойдём,

Бус хозяина найдём.

2. Основной этап

По ровненькой дорожке бегут наши ножки.

Топ- топ- ,топ- топ- топ. (бег под музыку)

А теперь по камешкам прыг- скок, прыг- скок!

По ровненькой дорожке шагают наши ножки,

Вот так, вот так (марш под музыку)

Шли мы, шли.

Вот мы в лес пришли.

На полянке за кустом                                                                                                                                                             Белый заинька сидит

Почему – то он грустит.                                                                                                                                                     – Дети, давайте зайдём к зайке в гости.

-Что нужно сказать при встрече? (Поздороваться!)                                                                                                   Давайте поздороваемся с зайкой. (Здравствуй, зайка)

- Позовём его к нам. Иди к нам зайка. (Иди к нам зайка).

- Посмотрите, какого цвета шубка у зайки? (Белого).

- Посмотрите, какая она на ощупь? (Мягкая, пушистая).

- Какие у зайки ушки по размеру?  (Длинные).

- А хвостик какой по размеру?  (Маленький).

- А вы хотите угостить зайчика чем-нибудь вкусным? А что зайчик любит?  (Морковку).

Дидактическая игра

«Угощение для зайки».

- Я приготовила угощение для зайки, пойдёмте посмотрим. (На столе стоит тазик, засыпанный гречневой крупой.На дне тазика морковки).Угощение засыпано гречневой крупой, чтобы его достать, надо ручками поискать. ( Дети находят морковки и угощают зайку).

- А теперь спросите у зайчика, не терял ли он бусы? (Зайка, ты не терял бусы?)

-Воспитатель: Тогда идём дальше искать хозяина бус. 

По тропинке мы пойдём,

Бус хозяина найдём.

- Вы слышите, кто – то плачет? Посмотрим, кто же под  ёлочкой  плачет. Кто же это?  (Мишка).

- Как плачет медведь? (У-у-у-у).

- Спросите, почему Мишка плачет.(Мишка, почему ты плачешь?)

Воспитатель: Мишка шепчет мне, потерял он красивые ледяные бусы для ёлочки.   Ребята, наверное те бусы, которые мы с вами нашли. Отдадим Мишке бусы?(Смотрят в корзинку)

- А где же они? Что тут? Дети присаживаются  полукругом перед воспитателем.

- А где же бусы? - Исчезли. Растаяли и превратились в воду.

- Почему ребята бусы превратились в воду, растаяли? (У нас в группе тепло и  лёд в тепле тает).

- Ну, что же нам делать, как Мишку успокоить? А давайте сделаем ему бусы настоящие, не ледяные?

- Вот у меня есть веревочка и бусинки. Что мы можем из них сделать? Возьмите каждый по бусинке и наденьте на верёвочку. Вот и готовы бусы. Дети делают бусы для медведя.

- Вот тебе, Мишенька, новые, красивые бусы на ёлку.

- Мишка прощается с вами и говорит спасибо за помощь.                                                                                       - До свидания, мишка.                                                                                                                                   - А нам с вами пора возвращаться в детский сад в нашу группу.

- По ровненькой дорожке бегут наши ножки.

Топ- топ- ,топ- топ- топ. (бег под музыку)

А теперь по камешкам прыг- скок, прыг- скок!

По ровненькой дорожке шагают наши ножки,

Вот так, вот так (марш под музыку)

Шли мы, шли.

Вот мы и в группу пришли.

3. Рефлексивно-оценочный этап

 - Ребята, какие бусы у нас были?  (Ледяные).

- Расскажите, кого мы встретили в лесу?  (Зайчика, медведя).

- Чем мы зайчика угостили?  (Морковкой).

- Почему мишка плакал?  (Потерял бусы).

- Что произошло с бусами, когда мы пришли к медведю?(Они растаяли).

- Как мы помогли медведю?  (Сделали ему новые бусы).Ребята, а мишка, когда уходилпередал мне бочонок, мы сейчас посмотрим, что же в этом бочонке?                                                                                                                                                    Воспитатель: А мы с вами сейчас украсим свою ёлочку к празднику.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное                                                          учреждение «Сказка» с. Становое

Конспект ООД

по речевому развитию, физическому и познавательному развитию

Тема   «Волшебные бусы»

Воспитатель 1 младшей группы

Лаухина В. Н.

Цель: Формировать у детей интерес к познанию.

Задачи:

Развивающие.

-  Развивать речь детей, стимулировать использование детьми в активной речи слова: «холодный», «мокрый», «скользкий», «растаял»;                                                                                                                                    -  Развивать у детей внимание, мыслительные операции: умение детей общаться со сверстниками и взрослыми, включаться в совместную игровую деятельность.

Образовательные.

- Формировать представления о свойствах и качествах льда;

- Формировать умение соотносить движения с текстом;

- Побуждать детей обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, внешний вид; Воспитательные.                                                                                                                                                                                         - Воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в коллективе.                                                                - Воспитывать желание помочь игровому персонажу.

Словарная работа: белого, мягкий, пушистый, маленький, длинные

Оборудование: Игрушки зайчика, медведя, муляжи морковок, тазик с гречневой крупой, цветные бусы из льдинок, корзинка, крупные деревянные бусины разных цветов, шнур с жестким кончиком для нанизывания бус, бочонок, угощение.

Целеполагание: Найти хозяина бус.

Мотивация: Путешествие в поисках хозяина бус.

Интеграция ОО: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Предварительная работа: Эксперимент «Снег и вода», «Откуда берутся сосульки»

1. Мотивационно – ориентировочный этап

Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело. А весело нам от наших улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому мы с вами будем чаще улыбаться друг другу.                                                                                                           А сейчас, ребята, все садитесь рядком,

Поиграем ладком.

Приготовьте ушки, глазки,

Начинаем нашу сказку.

Я сегодня гулять пошла,

Бусы дивные нашла.

- Посмотрите. Потрогайте.

- Какие они?  (Холодные, скользкие, мокрые)

- Из чего эти бусы?  (Из снега, из воды, изо льда).

- Правильно, изо льда. Ледяные.

- Проговорим вместе: «Ледяные».

- Кто же потерял такие красивые бусы?                                                                                                           Наверное кто – то из зверей хотел повесить эти бусы на лесную ёлочку.

- А вы когда – нибудь помогали маме дома наряжать ёлочку?                                                                     Давайте пока положим бусы в корзиночку и пойдём искать хозяина бус.

На улице у нас зима. Нужно одеваться тепло. Одеваем куртки, шапки, варежки, сапожки и отправляемся в лес.                                                                                                                                                                  - По тропинке мы пойдём,

Бус хозяина найдём.

2. Основной этап

По ровненькой дорожке бегут наши ножки.

Топ- топ- ,топ- топ- топ. (бег под музыку)

А теперь по камешкам прыг- скок, прыг- скок!

По ровненькой дорожке шагают наши ножки,

Вот так, вот так (марш под музыку)

Шли мы, шли.

Вот мы в лес пришли.

На полянке за кустом                                                                                                                                                             Белый заинька сидит

Почему – то он грустит.                                                                                                                                                     – Дети, давайте зайдём к зайке в гости.

-Что нужно сказать при встрече? (Поздороваться!)                                                                                                   Давайте поздороваемся с зайкой. (Здравствуй, зайка)

- Позовём его к нам. Иди к нам зайка. (Иди к нам зайка).

- Посмотрите, какого цвета шубка у зайки? (Белого).

- Посмотрите, какая она на ощупь? (Мягкая, пушистая).

- Какие у зайки ушки по размеру?  (Длинные).

- А хвостик какой по размеру?  (Маленький).

- А вы хотите угостить зайчика чем-нибудь вкусным? А что зайчик любит?  (Морковку).

Дидактическая игра

«Угощение для зайки».

- Я приготовила угощение для зайки, пойдёмте посмотрим. (На столе стоит тазик, засыпанный гречневой крупой.На дне тазика морковки).Угощение засыпано гречневой крупой, чтобы его достать, надо ручками поискать. ( Дети находят морковки и угощают зайку).

- А теперь спросите у зайчика, не терял ли он бусы? (Зайка, ты не терял бусы?)

-Воспитатель: Тогда идём дальше искать хозяина бус. 

По тропинке мы пойдём,

Бус хозяина найдём.

- Вы слышите, кто – то плачет? Посмотрим, кто же под  ёлочкой  плачет. Кто же это?  (Мишка).

- Как плачет медведь? (У-у-у-у).

- Спросите, почему Мишка плачет.(Мишка, почему ты плачешь?)

Воспитатель: Мишка шепчет мне, потерял он красивые ледяные бусы для ёлочки.   Ребята, наверное те бусы, которые мы с вами нашли. Отдадим Мишке бусы?(Смотрят в корзинку)

- А где же они? Что тут? Дети присаживаются  полукругом перед воспитателем.

- А где же бусы? - Исчезли. Растаяли и превратились в воду.

- Почему ребята бусы превратились в воду, растаяли? (У нас в группе тепло и  лёд в тепле тает).

- Ну, что же нам делать, как Мишку успокоить? А давайте сделаем ему бусы настоящие, не ледяные?

- Вот у меня есть веревочка и бусинки. Что мы можем из них сделать? Возьмите каждый по бусинке и наденьте на верёвочку. Вот и готовы бусы. Дети делают бусы для медведя.

- Вот тебе, Мишенька, новые, красивые бусы на ёлку.

- Мишка прощается с вами и говорит спасибо за помощь.                                                                                       - До свидания, мишка.                                                                                                                                   - А нам с вами пора возвращаться в детский сад в нашу группу.

- По ровненькой дорожке бегут наши ножки.

Топ- топ- ,топ- топ- топ. (бег под музыку)

А теперь по камешкам прыг- скок, прыг- скок!

По ровненькой дорожке шагают наши ножки,

Вот так, вот так (марш под музыку)

Шли мы, шли.

Вот мы и в группу пришли.

3. Рефлексивно-оценочный этап

 - Ребята, какие бусы у нас были?  (Ледяные).

- Расскажите, кого мы встретили в лесу?  (Зайчика, медведя).

- Чем мы зайчика угостили?  (Морковкой).

- Почему мишка плакал?  (Потерял бусы).

- Что произошло с бусами, когда мы пришли к медведю?(Они растаяли).

- Как мы помогли медведю?  (Сделали ему новые бусы).Ребята, а мишка, когда уходилпередал мне бочонок, мы сейчас посмотрим, что же в этом бочонке?                                                                                                                                                    Воспитатель: А мы с вами сейчас украсим свою ёлочку к празднику.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное                                                          учреждение «Сказка» с. Становое

Конспект ООД

по речевому развитию, физическому и познавательному развитию

Тема   «Волшебные бусы»

Воспитатель 1 младшей группы

Лаухина В. Н.

Цель: Формировать у детей интерес к познанию.

Задачи:

Развивающие.

-  Развивать речь детей, стимулировать использование детьми в активной речи слова: «холодный», «мокрый», «скользкий», «растаял»;                                                                                                                                    -  Развивать у детей внимание, мыслительные операции: умение детей общаться со сверстниками и взрослыми, включаться в совместную игровую деятельность.

Образовательные.

- Формировать представления о свойствах и качествах льда;

- Формировать умение соотносить движения с текстом;

- Побуждать детей обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, внешний вид; Воспитательные.                                                                                                                                                                                         - Воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в коллективе.                                                                - Воспитывать желание помочь игровому персонажу.

Словарная работа: белого, мягкий, пушистый, маленький, длинные

Оборудование: Игрушки зайчика, медведя, муляжи морковок, тазик с гречневой крупой, цветные бусы из льдинок, корзинка, крупные деревянные бусины разных цветов, шнур с жестким кончиком для нанизывания бус, бочонок, угощение.

Целеполагание: Найти хозяина бус.

Мотивация: Путешествие в поисках хозяина бус.

Интеграция ОО: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Предварительная работа: Эксперимент «Снег и вода», «Откуда берутся сосульки»

1. Мотивационно – ориентировочный этап

Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело. А весело нам от наших улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому мы с вами будем чаще улыбаться друг другу.                                                                                                           А сейчас, ребята, все садитесь рядком,

Поиграем ладком.

Приготовьте ушки, глазки,

Начинаем нашу сказку.

Я сегодня гулять пошла,

Бусы дивные нашла.

- Посмотрите. Потрогайте.

- Какие они?  (Холодные, скользкие, мокрые)

- Из чего эти бусы?  (Из снега, из воды, изо льда).

- Правильно, изо льда. Ледяные.

- Проговорим вместе: «Ледяные».

- Кто же потерял такие красивые бусы?                                                                                                           Наверное кто – то из зверей хотел повесить эти бусы на лесную ёлочку.

- А вы когда – нибудь помогали маме дома наряжать ёлочку?                                                                     Давайте пока положим бусы в корзиночку и пойдём искать хозяина бус.

На улице у нас зима. Нужно одеваться тепло. Одеваем куртки, шапки, варежки, сапожки и отправляемся в лес.                                                                                                                                                                  - По тропинке мы пойдём,

Бус хозяина найдём.

2. Основной этап

По ровненькой дорожке бегут наши ножки.

Топ- топ- ,топ- топ- топ. (бег под музыку)

А теперь по камешкам прыг- скок, прыг- скок!

По ровненькой дорожке шагают наши ножки,

Вот так, вот так (марш под музыку)

Шли мы, шли.

Вот мы в лес пришли.

На полянке за кустом                                                                                                                                                             Белый заинька сидит

Почему – то он грустит.                                                                                                                                                     – Дети, давайте зайдём к зайке в гости.

-Что нужно сказать при встрече? (Поздороваться!)                                                                                                   Давайте поздороваемся с зайкой. (Здравствуй, зайка)

- Позовём его к нам. Иди к нам зайка. (Иди к нам зайка).

- Посмотрите, какого цвета шубка у зайки? (Белого).

- Посмотрите, какая она на ощупь? (Мягкая, пушистая).

- Какие у зайки ушки по размеру?  (Длинные).

- А хвостик какой по размеру?  (Маленький).

- А вы хотите угостить зайчика чем-нибудь вкусным? А что зайчик любит?  (Морковку).

Дидактическая игра

«Угощение для зайки».

- Я приготовила угощение для зайки, пойдёмте посмотрим. (На столе стоит тазик, засыпанный гречневой крупой.На дне тазика морковки).Угощение засыпано гречневой крупой, чтобы его достать, надо ручками поискать. ( Дети находят морковки и угощают зайку).

- А теперь спросите у зайчика, не терял ли он бусы? (Зайка, ты не терял бусы?)

-Воспитатель: Тогда идём дальше искать хозяина бус. 

По тропинке мы пойдём,

Бус хозяина найдём.

- Вы слышите, кто – то плачет? Посмотрим, кто же под  ёлочкой  плачет. Кто же это?  (Мишка).

- Как плачет медведь? (У-у-у-у).

- Спросите, почему Мишка плачет.(Мишка, почему ты плачешь?)

Воспитатель: Мишка шепчет мне, потерял он красивые ледяные бусы для ёлочки.   Ребята, наверное те бусы, которые мы с вами нашли. Отдадим Мишке бусы?(Смотрят в корзинку)

- А где же они? Что тут? Дети присаживаются  полукругом перед воспитателем.

- А где же бусы? - Исчезли. Растаяли и превратились в воду.

- Почему ребята бусы превратились в воду, растаяли? (У нас в группе тепло и  лёд в тепле тает).

- Ну, что же нам делать, как Мишку успокоить? А давайте сделаем ему бусы настоящие, не ледяные?

- Вот у меня есть веревочка и бусинки. Что мы можем из них сделать? Возьмите каждый по бусинке и наденьте на верёвочку. Вот и готовы бусы. Дети делают бусы для медведя.

- Вот тебе, Мишенька, новые, красивые бусы на ёлку.

- Мишка прощается с вами и говорит спасибо за помощь.                                                                                       - До свидания, мишка.                                                                                                                                   - А нам с вами пора возвращаться в детский сад в нашу группу.

- По ровненькой дорожке бегут наши ножки.

Топ- топ- ,топ- топ- топ. (бег под музыку)

А теперь по камешкам прыг- скок, прыг- скок!

По ровненькой дорожке шагают наши ножки,

Вот так, вот так (марш под музыку)

Шли мы, шли.

Вот мы и в группу пришли.

3. Рефлексивно-оценочный этап

 - Ребята, какие бусы у нас были?  (Ледяные).

- Расскажите, кого мы встретили в лесу?  (Зайчика, медведя).

- Чем мы зайчика угостили?  (Морковкой).

- Почему мишка плакал?  (Потерял бусы).

- Что произошло с бусами, когда мы пришли к медведю?(Они растаяли).

- Как мы помогли медведю?  (Сделали ему новые бусы).Ребята, а мишка, когда уходилпередал мне бочонок, мы сейчас посмотрим, что же в этом бочонке?                                                                                                                                                    Воспитатель: А мы с вами сейчас украсим свою ёлочку к празднику.