Конспект непрерывной образовательной познавательной деятельности в средней группе по ФЭМП. ТЕМА: Конкурс «Поиграй-Ка»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Этапы         работы

           Методы и приемы

Материалы и оборудование

Мотивация детей к деятельности

Воспитатель: Ребята, нам пришла посылка. Посмотрим от кого же она. (воспитатель зачитывает ) Очень интересно что же может быть в этой посылке, вам интересно?

Дети: да

Воспитатель: Как вы думаете что там может быть?                (предположения детей)

Воспитатель: Откроем?

(дети открывают посылку, рассматривают её содержимое)

Воспитатель: Ребята, посмотрите в посылке лежат несколько конвертов, а еще какая- то записка.

- Ребята, прочтем от кого же она?

«Здравствуйте, дорогие друзья! Мы предлагаем вам поучаствовать в конкурсе «Поиграй-ка». Конкурс будет проходить в онлайн режиме. Конкурсные задания вложены в конверты. Выполнив задания вы получите грамоты и ценный приз».

Организаторы детского

 конкурса «Поиграйка»

Посылка

Постановка детьми цели предстоящей деятельности.

Воспитатель: Ребята, мы принимаем предложение поучаствовать в конкурсе «Поиграйка»?

Дети:Да!

ВоспитательА что нам нужно сделать для того, чтобы получить грамоты и приз?

Дети: Выполнить все задания

Воспитатель: А вот и камера.

Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности

Спросить Почему ты соединил медведей с этой карточкой?

Воспитатель: Ребята, первое задание находится в красном конверте. Артём, достань мне красный конверт.

Для выполнения этого задания я прошу вас присесть за столы. Задание называется «Сосчитай игрушки».

Воспитатель:

Саша, какие игрушки изображены на карточке?

(ответ ребёнка)

Воспитатель:

Дети, сосчитайте сколько точек в красном квадрате? (одна).А теперь найдите картинку ,на которой столько же игрушек и соедините их линиями. А теперь сосчитайте точки в зелёном квадрате (две) А теперь найдите картинку, на которой столько же игрушек и соедините их линиями.  У нас осталась карточка с куклами, сколько кукол изображено на карточке? С каким квадратом мы соединим карточку? Почему?

Воспитатель: Посмотрите на полоску, что там изображено?

(круги)

Закрасьте столько кругов,  сколько кукол на карточке.

А сейчас проверим, правильно ли вы выполнили задание. (Выставляет карточку с правильным заданием) 

-Вот задание, которое выполнено правильно.

(Индивидуальная работа) Аня, сколько ты раскрасила кругов? (3) Почему? (кукол 3) ТРИ куклы

Воспитатель: Молодцы  ребята! Вы справились успешно с первым заданием! Я думаю жюри конкурса видит как вы стараетесь.

Подойдите все ко мне. Второе задание находится в зелёном конверте. Даша,  подай  мне зелёный конверт.

Воспитатель: Задание называется «Куклы собираются в гости»

Воспитатель: А где же наши куклы? Аня, принеси кукол. (ребенок выполняет поручение).  

(достаю из конверта ленты, держу ленты в руках)

Ребята, посмотрите какие красивые ленты. Эти ленты мы подарим куклам для причёски. Дети, эти ленты одинаковые? А чем они отличаются друг от друга? 

Дети: Красная и зелёная.

Воспитатель: Правильно они отличаются по цвету. А ещё чем они отличаются?

Дети: Одна длинная другая короткая.

Воспитатель: Правильно они отличаются по длине. А как мы это узнаем? Мы их сравним.

 (Воспитатель предлагает сравнить ленты по длине и уточняет приёмы сравнения «Приложение»: ленты надо положить рядом друг с другом, подровняв их сверху.)

Воспитатель:Какая по длине красная лента по сравнению с зелёной?

Дети: Красная лента короче зелёной ленты.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, какую ленту мы подарим большой кукле, а какую маленькой?

(ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а почему вы так решили?

(ответы детей)

Дарим ленты.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы так старались, что я думаю, что вы победите в конкурсе «Поиграй-Ка». Нас ждет последнее задание. София, достань последний конверт. Скажи какого он цвета?  

( на столах стаканчики с карандашами,  раздаю карточки с заданием)

Мальберт с карточкой

А3

указка

2 куклы, 2 ленты разной длины

Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности

Воспитатель: Третье задание называется «Подбери фигуры».

Посмотрите, какие предметы изображены на этих картинках.  Все предметы на картинках состоят из геометрических фигур.

На нижнее кольцо разложим картинки, с изображением предметов. Обратите внимание, на среднее и верхнее кольца, что на них изображено?

Дети:  Геометрические фигуры.

Какие?

С помощью стрелки выбираем изображение домика, затем с помощью среднего и верхнего кольца находим те геометрические фигуры, из которых состоит домик.

(дети выполняют задание)

Выбираем следующую картинку

Воспитатель: Молодцы! Вы выполнили все задания конкурса.

Дидактическое пособие  «Круги Луллия» 2 шт., 2 стола

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, для чего мы выполняли все задания?

Дети: Чтобы победить в конкурсе.

Раздается телефонный звонок,

Воспитатель: Ура, ребята! Нам пришло сообщение, что вы победили, и грамоты уже ждут вас, приз придёт посылкой по почте.

( вручение грамот)

Воспитатель: Спасибо за работу!

Грамоты, телефон