Нод
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект НОД в подготовительной группе по познанию (ФЭМП)

Тема: «Путешествие в страну Сказок»

Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия.

Задачи:

         Образовательные: 

1.совершенствовать навыки прямого и обратного счёта в    

         пределах 20;

2. формировать навыки вычислительной деятельности;
3. формировать умение пользоваться знаками «+», «-»;  
4. конкретизировать знания детей о линиях - прямой, кривой, ломаной.

Развивающие: 

1. развивать умение детей составлять и решать простые арифметические задачи, выделяя   в задаче условие, вопрос, решение и ответ;
2. развивать смекалку, зрительную и слуховую память, воображение;
3. развивать логическое мышление, умение рассуждать, доказывать.

Воспитательные:  

1. воспитывать интерес к занятиям по формированию элементарных математических представлений.  

Ход занятия:

Ребята! Прежде чем начнем наше путешествие, нам нужно усвоить некоторые правила поведения. Я буду начинать говорить правило, а вы  его заканчивать.

• За столом сиди ты  стройно и веди себя … (ДОСТОЙНО)
• Стол – это не кровать и на нем нельзя… (ЛЕЖАТЬ)
• Ответить хочешь – не шуми, а только руку… (ПОДНИМИ)

 Хорошо все вспомнили наши правила поведения на занятии.

Воспитатель:  Сегодня мы отправимся в путешествие по сказкам. А начнём мы наше путешествие с загадки:  «На лице растёт – от радости цветёт» .

Дети: Улыбка.  

Воспитатель: Давайте улыбнёмся друг другу и будем думать только о хорошем.  

Ход занятия:

Сегодня ребята у нас пройдёт необычное занятие. Это занятие для самых весёлых, самых сообразительных, самых находчивых. Сегодня мы отправимся в гости к сказкам. Чтобы нам не растеряться, нам нужно сосчитать, сколько нас всего.

Порядкой и обратный счёт в пределах 20  

Числа в загадках. 

Один. 

1.В лесу на одной ножке выросла лепешка (гриб).

Два. 

2.Вот гора, а у горы две глубокие норы. В этих норах воздух бродит, то заходит, то выходит (нос). Три.

3.Возле леса на опушке трое их живет в избушке. Там три стула и три кружки, три кровати, три подушки. Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки?

(Машенька и три медведя).

Четыре. 

4. Говорит она беззвучно, но понятно и не скучно. Ты беседуй чаще с ней – станешь вчетверо умней (книга).

Девять. 

5.Отгадайте-ка, ребятки, что за цифра акробатка? Если на голову встанет, ровно на три меньше станет (9).

6.На десятки вёрст – разноцветный мост. Только вот по нему не шагать никому (радуга).

Размялись немного и пора отправляться  в гости к сказкам?

Воспитатель:  

 Посмотрите, перед нами избушка на курьих ножках. Как вы думаете, кто здесь живёт?

Дети: Баба-Яга.

Воспитатель: Интересно, ребята, что же за задания приготовила для нас БабаЯга.  Давайте его прочитаем.  

«Вы только тогда пройдёте мимо моей избушки, когда правильно решите все  задачи на смекалку  и расставите цифры по своим местам», а то  «Цифры потерялись» (нужно вставить пропущенные числа в ряду),  

КАРТОЧКИ   С   ПРОПУЩЕННЫМИ   ЦИФРАМИ …

Задачи на смекалку.  

Сколько концов у палки?          

Сколько ушей у трех мышей?

У животного 2 правые ноги, 2 левые ноги, 2 ноги спереди, 2 ноги сзади. Сколько ног у животного?

Три ослика несли поклажу: первый- 1 кг сахара, второй – 1 кг железа, третий – 1 кг ваты. Переходя через речку, они искупались с поклажей на спине.  Выбрались на другой берег. Один побежал, другой пошел, третий поплелся. Почему?

Воспитатель: Молодцы, со всеми заданиями справились, можно отправляться в следующую сказку.  

Деревянным острым носом,  Всюду лезет он без спроса.

Даже дырку на картине  Носом сделал …(Буратино.)  

- В какой же сказке мы с вами оказались на этот раз?  

Дети: В сказке Алексея Николаевича Толстого «Золотой ключик или Приключения Буратино».

Воспитатель:  А сколько монеток было у Буратино?  Мальвина  дала задание Буратино, а он не может сам справиться с ним. Давайте поможем ему.

Дети получают карточки с математическими примерами, в которых пропущены знаки «+» или «-».

 3 … 1 = 2                    4 … 1 = 5                      7 … 1 = 6

8 … 1 = 9                     9 … 2 = 7                      5 … 2 = 3

8 … 2 = 10                   7 … 2 = 9                      5 … 5 = 10 

Динамическая пауза « Весёлая разминка».  

В тёмном лесу есть избушка, стоит задом наперёд.  

В этой  избушке Бабушка Яга живёт.  

Нос такой, глаза такие и с поломанной ногой.  

Ах ты бабушка Яга, не боимся мы тебя.  

Уходи, уходи, больше к нам не приходи.

 (дети выполняют движение по тексту) 

Воспитатель. Молодцы, со всеми заданиями справились, можно отправляться в следующую сказку.  

Маленькая девочка весело бежит.  По тропинке к домику,  Что в лесу стоит.  

Нужно этой девочке к бабушке скорей.  Отнести корзиночку, посланную с ней.

Дети: Красная Шапочка из сказки Шарля Перро «Красная Шапочка».

Воспитатель: Давайте поможем Красной Шапочке отыскать нужную тропинку к домику бабушки. Сначала тропинка была похожа на кривую линию, потом на прямую линию, а потом на ломаную.  

Задача детей выложить тропинки по словесной инструкции на доске.

• А чтобы мы не заблудились на обратном пути, давайте зарисуем тропинки в обратном порядке, так как будем по ним возвращаться назад. Дети зарисовывают на  листах : ломаная, прямая, кривая.  

Воспитатель. Молодцы, со всеми заданиями справились, можно отправляться в следующую сказку.  

Сказка «Белоснежка и семь гномов»:

 Белоснежка  испекла пирог, который нужно разделить на 8 равные части.  

Итог занятия:

Воспитатель:  Дети, вам понравилось путешествие по Стране Сказок? 

• Вспомните, в каких сказках мы побывали?
• Кому и как мы помогли?

Я думаю, вы, ребята, убедились, что математика – очень нужная наука, она может пригодиться всегда и везде, в обычных и совсем невероятных сказочных ситуациях. Сегодня наше путешествие в страну Сказок окончено. Но мы обязательно туда еще вернемся!