Семинар - практикум «Использование в работе по развитию сенсорных и математических компетенций игрового развивающего оборудования В. В. Воскобовича» «Игра развлечение – серьезное развлечение». Работа с коврографом и логоформочками.
презентация по математике

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Аленький цветочек» г. Надыма»

МДОУ «Детский сад «Аленький цветочек» г. Надыма»

629730, Российская Федерация, Ямало-Ненецкий автономный округ,

г. Надым, ул. Набережная им. Оруджева С.А., дом 35 тел/факс 8 (3499) 52-35-42, 52-35-47

E-mail: Alenkiy5tsvetochek@mail.ru ОКПО 321317749 ОГРН 1158903000233,

ИНН/КПП 89030343333/890301001

Семинар - практикум

«Использование в работе по развитию сенсорных и математических компетенций игрового развивающего оборудования В. В. Воскобовича»

 «Игра развлечение – серьезное развлечение».

Работа с коврографом и логоформочками.

                                                        Автор:

                                                                                Олейник Яна Григорьевна

                                                       Воспитатель

Надым - 2020г.

Цель: повышение профессионального мастерства педагогов, направленное на реализацию задач по сенсорному  и математическому  развитию с использованием развивающих игр Воскобовича В.В.

Задачи:

- представить технологию интеллектуально-творческого развития с использованием развивающих игр Воскобовича,

- создать условия для раскрытия творческого потенциала участников мастер-класса.

Оборудование: Коврограф, раздаточный материал: Логоформочки, Веревочки, Геоконт (развивающие игры Воскобовича).

         Здравствуйте, уважаемые коллеги!  

Игра – основной вид деятельности ребенка в дошкольном возрасте. Развивающее значение игры многообразно. В игре ребенок не только познает мир, но и развивается его мышление, чувство, воля, формируются взаимоотношения со сверстниками, происходит становление самооценки и самосознания.  

Предметно – развивающее пространство – важный компонент в развитии ребенка. Любая предметно – пространственная среда должна направлять внимание детей на то, что их окружает, заставляет размышлять, экспериментировать, делать выводы.

Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

Развивающая предметно-пространственная среда организуется так, чтобы каждый ребенок имел свободный доступ  к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающих все основные виды деятельности, а также возможность свободно заниматься любимым делом.

 Размещение оборудования по секторам (центрам развития) позволяет детям объединиться подгруппами по общим интересам.

- На что нужно ориентироваться при организации центров? (на ФГОС)

Рассмотрим:

- центр сенсорного развития;

- центр математического развития.

Обязательным в оборудовании являются материалы, активизирующие познавательную деятельность:

1. Крупная мозаика, объемные вкладыши из 5-10 элементов, сборные игрушки, пирамидки (из 6-10 элементов), шнуровки, игры с элементами моделирования и замещения, лото, парные картинки и другие настольно-печатные игры.

2.Нетрадиционный материал: закрытые емкости с прорезями для заполнения различными мелкими и крупными предметами, крупные пуговицы или косточки от счетов для нанизывания.

3.Коврограф Воскобовича, наборное полотно, магнитная доска.

4.Комплект геометрических фигур, предметов различной геометрической формы, счетный материал на «липучках».

5.Различные мелкие фигурки и нетрадиционный материал (шишки, желуди, камушки) для счета.

6.Блоки Дьенеша.

7.Палочки Кюизенера.

8.Матрешки (из 5-7 элементов), доски-вкладыши, рамки-вкладыши, набор цветных палочек (по 5-7 каждого цвета).

9. Набор объемных тел для сериации по величине из 3-5 элементов (цилиндров, брусков и т.п.).

10.Разрезные (складные) кубики с предметными картинками (4-6 частей).

11.Разрезные предметные картинки, разделенные на 2-4 части (по вертикали и горизонтали).

Сегодня я предлагаю Вам путешествие по развивающим играм. Наиболее эффективным средством интеллектуального развития детей дошкольного возраста является игровая технология, созданная В.В. Воскобовичем.  Если, все увиденное здесь, заинтересует вас, то мы с удовольствием продолжим дальнейшее знакомство в рамках клуба «ВоскобовичЛандия».

Игры Вячеслава Владимировича Воскобовича – это уникальный материал для всестороннего развития ребенка, в большей степени – интеллектуального.

Принципы, заложенные в основу этих игр – это  интерес, познание, творчество, которые  становятся максимально действенными, так как игра обращается непосредственно к ребенку добрым, самобытным, веселым и грустным языком сказки, забавного персонажа или приглашения к приключениям.

В результате этого развиваются психические процессы внимания, памяти, воображения, мышления, речи. Постоянное и постепенное усложнение игр позволяет поддерживать детскую деятельность в зоне оптимальной трудности. В каждой игре ребенок всегда добивается какого-то «предметного» результата.

Развивающие игры Воскобовича  - включают в себя 5 блоков:

1. Сенсорное развитие (цвет, форма, величина)

2.  Интеллектуальное развитие (на основе наглядно – действенного мышления)

3. Творческое (воображение, творчество)

4. Математическое развитие (количество, счет, пространственные отношения, форма, размер)

5. Обучение чтению, развитие речи.

 Игровые средства технологии:

1. Образные средства (сказочные герои, сказочные сюжеты)

 2. Фронтальные средства (коврограф)

3. Универсальный материал (приложения к коврографу можно использовать и на ковролине и на магнитной доске)

4. Творческие средства (альбомы)

5. Графические средства  (игровизор, геовизор, трафареты)

 Виды игр Воскобовича:

Творческое конструирование  - Логоформочки, Прозрачный квадрат, Геоконт Великан.

 Играем в математику  - Волшебная восьмерка, Кораблик «Брызг-Брызг»

Логика и воображение –  Игровизор, Квадрат Воскобовича, Коврограф «Ларчик»

Чтение через игру – Конструктор букв,  Забавные буквы.

Характеристика развивающих игр Воскобовича:

1. Многофункциональность.

В каждой игре можно решать большое количество образовательных и воспитательных задач. Незаметно для себя малыш осваивает цифры или буквы; узнает и запоминает цвет, форму; тренирует мелкую моторику рук; совершенствует речь, мышление, внимание, память, воображение.

2. Широкий возрастной диапазон участников игр

Одна и та же игра привлекает детей и трех, и семи лет, а иногда даже учеников средней школы. Это возможно потому, что в ней есть как упражнения в одно-два действия для малышей, так и сложные многоступенчатые задачи для старших детей.

3. Сказочная «огранка» Сказочный сюжет для детей – это и дополнительная мотивация, и модель опосредованного обучения. Ребята с удовольствием играют не с квадратами, треугольниками и трапециями, а с Нетающими Льдинками Озера Айс и разноцветными паутинками Паука Юка, не осваивают отношения целого и части, а разгадывают вместе с Малышом Гео секреты Чудо-Цветика. Новое, необычное всегда привлекает внимание малышей и лучше запоминается.

4. Творческий потенциал.

Игры дают ребенку возможность воплощать задуманное в действительность. Много интересного можно сделать из деталей «Чудо-головоломок», разноцветных «паутинок» «Геоконта», гибкого «Игрового квадрата». Машины, самолеты, корабли, бабочки и птицы, рыцари и принцессы – целый сказочный мир! Игры дают возможность проявлять творчество не только детям, но и взрослым.

5. Конструктивные элементы.

Подробнее рассмотрим несколько игр, которые мы  внедряем в образовательный процесс детского сада.

 Например:

 Коврограф «Ларчик»

- Мы сегодня с вами в сказочном лесу и с нами сегодня Галчонок Каррчик, медвежонок Мишик и Краб Крабыч. К ним в гости прилетела пчелка Жужа. У нее скоро день рождение и она пригласила друзей к себе на праздник. Жужа улетела готовиться ко дню рождения. А наши друзья задумались, ведь на день рождения, если мы хотим поздравить дорого  нам человека….

- Что нужно взять? (Подарок)

Первым придумал галчонок Каррчик, он сказал: - Я знаю какие игрушки любят девочки больше всего. А вы знаете? (куклы)

- Конечно куклы…

- Давайте сделаем куклу для нашей Жужи.

- Достаньте игру «Логоформочки». Посмотрите на схему и сделайте точно такую же куклу.

- Давайте посмотрим. Голова, какой формы? (круглая).  Дальше ищем четырехугольник, ручки – овал, юбочку – треугольник. Ножки прямоугольные.

- Все справились? Молодцы. Замечательно. Я думаю Жуже очень понравиться.

Медвежонок Мишик любит практичные подарки. И он решил подарить пчелке зонтик. Чтобы она могла летать даже под дождем.

- Давайте сделаем на Геоконте Зонтик. Возьмем голубую резиночку. Ставим резиночку: синяя кнопочка с цифрой 4. На фиолетовую с цифрой 3, на белую с цифрой 4, на красную с цифрой 3, на оранжевую с цифрой 4.

- У нас получилась шляпка для зонтика. Теперь нужно сделать для зонтика ножку. Берем красную резиночку ставим на черную кнопочку, опускаем вниз на зеленую кнопочку с цифрой 4. Одеваем петелечку на кнопочку с цифрой 2.

- У нас получился чудесный зонтик. У всех получился. Отлично. Вот и готов второй подарок для Жужи.

Краб Крабыч решил подарить пчелке бусы. Бусы будут длинные. Бусины были такие: сначала была большая зеленая, за ней маленькая красная, потом маленькая желтая, а за ней большая зеленая, потом все повторялось. Какие красивые бусы  у вас получились!

- Какого цвета бусинки ты использовал (а).

И тут Краб Крабыч сказал: - Всегда когда день рождение у девочки, у мам, бабушек. Что всегда дарят (цветы)

- Нам нужно набрать цветы. И наши друзья отправились собирать букет.

Краб Крабыч принес цветок из 3 лепестков.

- Сделайте, пожалуйста цветочек из трех лепесточков. Выкладывайте на столах.

Мишик нашел цветочек из 4 лепесточков, а Каррчик из 5 лепестков.

- Попробуйте сделать такой цветочек. Подумайте, как можно сделать.

- Какого цвета у нас получились цветы?

Все остались довольны подарками и решили отправиться в путь.

Но друзья решили выбрать самый короткий путь.

(на коврографах под диктовку каждая команда выполняет задание

одни красной веревочкой, другие белой).

Красной - от точки 2 клеточки вправо, 1 клеточка вверх, две

клеточки вправо, 1 клеточка вниз,1 клеточка вправо, делаем

клубочек.

Белой - от точки 1 клеточка вправо, 2 клеточки вверх, 2 клеточки

вправо; 2 клеточки вниз, сделать узелок.

Друзья начали спорить, чья дорожка короче?

- А вы как думаете?

-Почему? Подскажите, по какой дорожке идти?  

(дорожки одинаковые, посчитать клеточки).

Счастливые друзья отправились на день рождения. Они благодарят

Вас всех за помощь.

А как отметили день рождения Жужи. Мы узнаем в следующий раз.

- Чем хорош «Коврограф Ларчик»?

Пособие «Коврограф Ларчик»  Соответствует требованиям ФГОС. Его можно использовать в разных образовательных областях. Является транспортируемым, содержательным , доступным .

В заключение хотелось бы подчеркнуть, что игры В. Воскобовича могут стать важным развивающим средством в педагогической деятельности взрослых, направленной на всестороннее развитие и образование дошкольников.

- Я хочу вас всех поблагодарить за участие, за смелость, за творчество и позитивный настрой. Спасибо за внимание.