Перспективное планирование работы с детьми среднего, старшего дошкольного возраста по теме: «Формирование элементарных математических представлений посредством занимательных игр».
календарно-тематическое планирование по математике (подготовительная группа)

Сентябрь

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

 Д/игра «Положи грибы и листочки в корзину».

Цель: Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько

 Д/игра «Положим кубики в коробку»

Цель: Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько.

Д/игра «Сравним ленточки»

Цель: Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче.

Д/игра «Найди для  машины гараж»

Цель:  учить сравнивать предметы по величине (большой, поменьше, самый маленький), использовать эти слова в речи. Закрепить умение выделять сходства предметов по величине и объединять их по этому признаку.

Совместная

деятельность

Д/игра «Что где находится».

Цель: Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

Д/игра «Построй домик»

Цель: Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по форме .

 Д/игра «Сколько шариков у клоунов?»

Цель: Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, определяя их равенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько.

Д/игра «Подбери дорожки к домикам»

Цель: развивать умение детей сравнивать два предмета по длине, активизировать в речи детей слова «длинный, короткий».

Самостоятельная

деятельность

Игровое упражнение «Найди пару».

Цель: Закреплять умение сравнивать два предмета по величине.

Д/игра «Когда это бывает?»

Цель: Закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

Д/игра «Угадай-ка»

Цель: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник

Д/игра «Выложи по образцу»

Цель: учить детей выкладывать узор из геометрических фигур точно по образцу

Октябрь

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

Д/игра «Соберем платочки»

Цель: Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их

равенство или неравенство на основе сопоставления пар.

Д/игра «К нам гости пришли: зайчики и белочки»

Цель: Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?».

Д/игра «Угостим белочек орехами»

Цель: Учить считать в пределах 3, используя приемы: при счете указывая на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, последнее число относить ко всей группе предметов.

Д/игра «Положи яблоки на тарелочки»

Цель: Учить соотносить числительные с элементами множества в пределах 3, обозначать итоговое число, отвечать на вопрос «Сколько?»

Совместная

деятельность

Д/игра «Построим заборчик для животных»

Цель: Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже.

Д/игра «Поручение».

Цель: Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа.

Д/ игра «Что длиннее, шире, выше?»

Цель: Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначении результатов сравнения соответствующими словами.

 Д/игра «Что изменилось?»

Цель: Развивать умение  определять пространственные направления от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.

Самостоятельная

деятельность

Д/игра «Собери фигуру из частей»

Цель: Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник

 Д/игра «Чудесный мешочек»

Цель: учить определять геометрические фигуры и тела двигательно-осязательным способом

 Д/ игра «Когда это бывает?»

Цель: Расширять представления о частях суток и их последовательности.

Д/игра « Разложи правильно»

Цель: Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера.

Ноябрь

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

Д/игра «Поможем кукле сосчитать игрушки»

Цель: Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»

Д/игра «Угостим кукол чаем»

Цель: Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4, учить считать в пределах 4.

 Д/игра «Сложи карандаши в коробку»

Цель: Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На каком месте?».

Д/игра «Помоги курочкам позвать цыплят»

Цель: Познакомить с образование числа 5, учить считать в пределах 5.

Совместная

деятельность

Д/игра «Какая фигура?»

Цель: Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.

Д/игра «Какая фигура?»

Цель: Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с треугольником.

Д/игра «К названной фигуре беги»

Цель: закреплять у детей умение быстро реагировать на словесную инструкцию воспитателя и правильно определять знакомые геометрические фигуры.

Д/игра «Покормим цыплят»

Цель: Продолжать учить сравнивать две группы предметов, определяя их

равенство или неравенство на основе сопоставления пар.

Самостоятельная

деятельность

Д/игра «Найди пару»

Цель: Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать признаки словами: длинный – короткий, широкий – узкий, высокий – низкий.

Д/игра «Разбились чашки»

Цель: Учить составлять из частей целое, развивать мышление.

Д/игра «Сосчитай колечки у пирамидки»

Цель: Закреплять умение считать в пределах 4.

Д/игра «Когда это бывает?»

Цель: закрепить знание детей о частях суток,  развивать речь, память, мышление.

Декабрь

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

Д/игра «Заплетем куклам косички»

Цель: Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать сравнения словами: длиннее, короче, шире, уже.

Д/игра «Покатаем кукол на машинах»

Цель: Закреплять счет в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета.

Д/игра «Чудесный мешочек»

Цель: Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр.

Д/игра «Угостим зайчиков морковками»

Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу

Совместная

деятельность

Д/игра  «Сосчитаем мячики»

Цель: Продолжать учить считать в пределах 5, познакомить с порядковым значением числа 5.

Д/игра «Прокати мячик по дорожке»

Цель: Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения словами: длиннее, короче, шире, уже.

Д/игра «Поставь так, как я скажу»

Цель: Продолжать формировать представления о порядковом значении числа в пределах 5, закреплять умение отвечать на вопросы «Который по счету?»,  «На котором месте?».

Д/игра «Разложи картинки»

Цель: Развивать представления о последовательности частей суток.

Самостоятельная

деятельность

Д/игра «Спрячь игрушку»

Цель: Совершенствовать умение определять пространственные направления от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.

 Д/игра «Назови правильно»

Цель: Упражнять в различении и назывании геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).

Д/игра «Найди пару»

Цель: Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Д/игра «Разложим фигуры по коробкам»

Цель: Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать куб, шар, цилиндр

Январь

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

Д/игра «Нарисуем шарики»

Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу.

Д/игра «Три медведя»

Цель:  Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, самый маленький.

 Д/игра «Матрешки»

Цель:  Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самая большая, поменьше, самая маленькая.

Д/игра «Отгадай, сколько»

Цель: Упражнять в счете на ощупь в пределах 5.

Совместная

деятельность

Д/игра «Попади мячом в корзину»

Цель: Познакомить с пространственными отношениями, выраженными словами: далеко – близко.

Д/игра «Маша заблудилась в лесу»

Цель: Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5.

Д/игра «Матрешки слушают музыку»

Цель: Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5.

Д/игра «Путаница»

Цель: Объяснить значение слов: вчера, сегодня, завтра.

Самостоятельная

деятельность

Д/игра «Выложи узор»

Цель: учить детей соблюдать чередование фигур по форме

Д/игра «Медведи гуляют в лесу»

Цель:  Уточнить представления о пространственных отношениях: далеко - близко

Д/игра «Геометрическое лото»

Цель: упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник

Д/игра «Назови правильно»

Цель: Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине, пространственному положению.

Февраль

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

Д/игра «Найди дверь для домика»

Цель: Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самая широкая, уже, самая узкая.

Д/игра  «Делаем зарядку»

Цель: Учить считать движения в пределах 5.

Д/игра «Сделаем столько же»

Цель: Учить воспроизводить указанное количество движений в пределах 5.

Д/игра «Пойди и положи игрушку»

Цель: Учить двигаться в заданном направлении: вперед, назад, налево, направо.

Совместная

деятельность

Д/игра «Мы играем»

Цель: Закреплять представления о значении слов: сегодня ,вчера, завтра.

Д/игра «Где мышка?»

Цель: упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

Д/игра  «Что не так»

Цель: Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности

 Д/игра «Сделай столько же»

Цель: Закреплять умение воспроизводить указанное количество движений в пределах 5

Самостоятельная

деятельность

Д/игра «Волшебная шкатулочка»

Цель: Продолжать упражнять в счете на ощупь в пределах 5.

Д/игра «Ворота для мячей»

Цель: Учить сравнивать 4-5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Д/игра «Почтальон принес письмо»

Цель: Упражнять в умении называть и различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник

Д/игра «Волшебная картинка»

Цель: Упражнять в умении составлять целостное изображение из отдельных частей.

Март

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

Д/игра «Правильно пойдешь – сюрприз найдешь»

Цель: Закреплять умение двигаться в заданном направлении.

Д/игра «Одень матрешек»

Цель: Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в  убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самая высокая, ниже, самая низкая.

Д/игра «Посадим цветочки вдоль дорожки»

Цель: Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5).

Д/игра «На что похоже?»

Цель: Познакомить с цилиндром на основе сравнении его с шаром.

Совместная

деятельность

Д/игра «Игра с мячами»

Цель: Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов.

Д/игра «Угостим матрешек чаем»

Цель:  Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от размера предметов

Д/игра  «Кубики и шарики»

Цель: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.

Д/игра «Жучки»

Цель: Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5)

Самостоятельная

деятельность

Изготовление открытки к празднику 8 марта

«Веточка мимозы»

(шарики мимозы – круглые , листья – треугольной формы, открытка прямоугольная )

Д/игра «Кто выше, ниже?»

Цель: упражнять в сравнивании детей  по высоте.

Д/игра «Собери пирамидку»

Цель:  Совершенствовать умение раскладывать предметы в возрастающей последовательности, обозначать результаты словами: самое большое, поменьше, еще меньше, самое маленькое.

Д/игра «Поручение»

Цель: Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Апрель

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

Д/игра «Посадим цветочки на клумбе»

Цель: Упражнять в умении видеть равные группы предметов при разном их расположении (в пределах 5)

Д/игра «Гости из сказок»

Цель: Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5.

Д/игра «Угадай-ка»

Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов  а пределах 5.

Д/игра «Прилетели бабочки»

Цель: Упражнять в умении сравнивать предметы по величине,

раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Совместная

деятельность

Д/игра «Поиграем, покатаем»

Цель:  Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом.

Д/игра «Украсим группу флажками и шариками»

Цель: Совершенствовать умение сравнивать предметы по размеру (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Д/игра «На что похожа фигура?»

Цель: Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом.

Д/игра  «Расцвели цветочки»

Цель: Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета.

Самостоятельная

деятельность

Д/игра «Прыгаем близко, прыгаем далеко»

Цель:  Совершенствовать представления о пространственных отношениях, выраженных словами: далеко – близко.

Д/игра «Что сначала, что потом»                          Цель:  Совершенствовать ориентировку во времени. Учить устанавливать последовательность событий.

Д/ игра «Найди похожее»

Цель: Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Д/игра «Солнечный зайчик»

Цель: Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные отношения относительно себя соответствующими словами.

Май

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

Д/игра «Домики для зайчиков»

Цель: Учить сравнивать предметы по высоте, устанавливать равенство между двумя группами предметов, различать количественный и порядковый счет.

Д/игра «Что изменилось?»

Цель: Закрепление навыков порядкового счета в пределах 5.

Д/игра «Назови соседей»

Цель: Продолжать расширять представления о частях суток и их последовательности.

Д/игра «Где звенит колокольчик?»

Цель: Закреплять умения определять местоположение предметов относительно себя.

Совместная

деятельность

Д/игра «Подбери заплатку»

Цель: Продолжать формировать умение находить требуемую геометрическую форму для предмета.

Д/игра  «Не  смотри»

Цель:  Совершенствовать умения считать на ощупь в пределах пяти.

Д/игра  «Рыбалка» 

Цель: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник

Д/игра «Найди свой домик»

Цель: Совершенствовать умение считать в пределах 5.

Самостоятельная

деятельность

Д/игра «Что изменилось?»

Цель: Продолжать учить определять местоположения предметов относительно себя.

Д/игра «Закрой коробки»

Цель: Продолжать развивать умение сравнивать предметы по размеру, распределяя их по убыванию или возрастанию. Совершенствовать умение действовать самостоятельно в соответствии с заданием.

Д/игра «Подбери пару»

Цель: Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от размера.

Д/игра «Подбери пару»

Цель: Продолжать учить подбирать фигуры  парами ориентируясь на какой - либо из признаков: форма, цвет, размер.

Сентябрь

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

 Игровое упражнение «Сосчитаем все фигуры»

Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.

Д/игра «Сосчитай и отсчитай»

Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных

анализаторов (на ощупь, на слух).

Игровое упражнение «По ступенькам вверх и вниз»

Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный,

короче, еще короче… самый короткий (и наоборот)

Игровое упражнение (в тетради) «Сосчитай и раскрась»

Цель: Упражнять в счете предметов в пределах 5, развивать мелкую моторику рук

Совместная

деятельность

Д/игра «Когда это бывает?».

Цель: Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Игровое упражнение «Короче-длиннее, шире-уже»

Цель: Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина

и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями

Игровое упражнение «Сосчитай фигуры»

Цель: Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины).

Игровое упражнение «Лесенка для матрёшки»

Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный,

короче, еще короче… самый короткий (и наоборот)

Самостоятельная

деятельность

Игровое упражнение «Вставь недостающую фигуру»

Цель: Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Д/игра «Поиск клада»

Цель: Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево

Д/игра «Когда это было?»

Цель: Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.

Д/игра «Назови и покажи знакомые геометрические фигуры»»

Цель: Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические

фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр).

Октябрь

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

Игровое упражнение «У нас в гостях игрушки»

Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их

в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.

Игровое упражнение «Сосчитай цветы в букете»

Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух

групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6.

Игровое упражнение «Сколько фруктов, сосчитай!»

Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух

групп предметов, выраженных числами 6 и 7.

Игровое упражнение «Что нам осень принесла?»

Продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа

6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

Совместная

деятельность

Д/игра «Где звенит колокольчик?»

Цель: Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно

себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

Д/игра «Разложи карандаши».

Цель: Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами:

самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот).

Д/ игра «Встань туда, куда скажу»

Цель: Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов

относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.

 Д/игра «Что сначала, что потом?»

Цель: Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о

последовательности частей суток.

Самостоятельная

деятельность

Д/игра «Разложи фигуры»

Цель: Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным

признакам (цвет, форма, величина).

 Д/игра (презентация)

«Не ошибись»

Цель: Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение

раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина).

 Игровое упражнение «От самой широкой до самой узкой, и наоборот»

Цель: Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке.

Д/игра « Расставь по порядку»

Цель: Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами.

Ноябрь

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

Игровое упражнение «Отсчитай столько же»

Цель: Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух

групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.

Игровое упражнение «Буратино учим считать»

Цель: Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух

групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9.

Игровое упражнение «Во всём у нас порядок»

Цель: Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать навопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

Игровое упражнение «Сосчитай и отсчитай»

Цель: Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов,

выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?»

Совместная

деятельность

Д/игра «Поиск клада»

Цель: Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

Д/игра «Встань туда, куда скажу»

Цель: Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и

предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между.

Игровое упражнение «Бусы»

Цель: Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами.

Д/игра «Выложи перед собой»

Цель: Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

Самостоятельная

деятельность

Д/игра «Сделай поровну»

Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7

Д/игра «Найди такой же формы»

Цель: Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник,

прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур.

Д/игра

(с использованием экрана)

«Найди отличия»

Цель: Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.

Д/игра «Что за чем?»

Цель: Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.

Декабрь

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

Игровое упражнение (презентация)

 «Расставь по порядку»

Цель: Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый

высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).

Игровое упражнение «Поможем Незнайке найти цифру»

Цель: Познакомить с цифрами 1и 2

Д/игра (презентация) «Найди четырёхугольники»

Цель: Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника.

Игровое упражнение «Найди цифру»

Цель: Познакомить с цифрами 3 и 4

Совместная

деятельность

Д/игра «Найди игрушку»

Цель: Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.

Д/игра «Не ошибись»

Цель: Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10).

Игровое упражнение «Неделя»

Цель: Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т. д.).

Д/игра «Дорога домой»

Цель: Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели

направления движения.

Самостоятельная

деятельность

Д/игра «Найди нужную карточку»

Цель: Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.

Д/игра (с использованием экрана) 

«Будь внимателен»

Цель: Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.

Д/игра «Не ошибись»

Цель: Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов

(на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений).

Д/игра «Дни недели стройся»

Цель: Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Январь

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

Игровое упражнение «Сосчитай комочки»

Цель: Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?»,

«Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число…меньше числа…»

Игровое упражнение «Что за цифра?»

Цель: Познакомить с цифрами 5и 6

Игровое упражнение «Снежинки»

Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10.

Игровая ситуация «У нас в гостях зверята»

Цель: Познакомить с

цифрой 7; продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом.

Игровое упражнение «Составь число»

Цель: Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц.

Игровое упражнение «Найди карточку с цифрой»»

Цель: Познакомить с цифрой 8

Совместная

деятельность

Игровое упражнение «Домик из счётных палочек»

Цель: Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.

Д/игра «Найди такой же по ширине»

Цель: Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу.

Игровое упражнение «Где скажу,  там и нарисуй»

Цель: Учить ориентироваться на листе бумаги.

Д/игра «Укрась салфетку»

Цель: Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны

и углы листа.

Самостоятельная

деятельность

Д/игра «Найди такой же по длине»

Цель: Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу.

Д/игра «Дни недели стройся»

Цель: Упражнять в последовательном назывании дней недели.

Д/игра «Найди такой же по высоте»

Цель: Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу.

Д/игра «Найди такой же формы»

Цель: Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника.

Февраль

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

Игровая ситуация «В магазине посуды»

Цель: Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц. Познакомить с цифрой 9

Игровое упражнение «Составь число»

Цель: Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц.

Игровая ситуация «У куклы день рождения»

Цель: Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части,

учить называть части, сравнивать целое и часть.

Познакомить со счётом в прямом и обратном порядке в пределах 5

Игра «Внутри - снаружи»  (круговая модель Эйлера)

Игровая ситуация «В гости собираемся»

Цель: Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной

меры), равного одному из сравниваемых предметов.

Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две

равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

Совместная

деятельность

Д/игра (презентация) «Разложи как у меня»

Цель: Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны

и углы листа.

Д/игра «Не ошибись»

Цель: Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и своё местоположение относительно другого лица

Игровое упражнение «Составь число»

Цель: Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.

Подвижная игра «Автомобили и гаражи»

Цель: Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу.

Самостоятельная

деятельность

Игра «Живая неделя»

Цель: Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день

недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Д/игра «Танграм»

Цель: Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

Д/игра «У нас всё по порядку»

Цель: Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности.

Д/игра «Геометрическое лото»

Цель: Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).

Март

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

Игровое упражнение «Составь число»

Цель: Закреплять представление о составе

числа из единиц в пределах 5.

Познакомить с цифрой 0.

Игровое упражнение «Целое и часть»

Цель: Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.

Игровая ситуация «Морское путешествие»

Цель: Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.

Игровое упражнение «Вкусная пицца»

Цель: Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и

сравнивать целое и часть.

Совместная

деятельность

Д/игра «Кто ушёл?»

Цель: Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка

Д/игра «Найди нужную цифру»

Цель: Закрепить знание цифр от 1 до 9. Познакомить с записью числа 10

Игровое упражнение «Посчитай правильно»

Цель: Совершенствовать навыки счёта в пределах 10, умение обозначать число цифрами. Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления.

Д/игра «Посчитай - не ошибись»»

Цель: Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного рас-

положения предметов.

Самостоятельная

деятельность

Д/игра (презентация)

«Разложи по порядку»

Цель: Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности.

Подвижная игра «Живая неделя»

Цель: Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Д/игра «Будь внимательным»

Цель: Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед —назад, направо —налево).

Д/игра (презентация) «Найди правильно фигуру»

Цель: Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

Апрель

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

Игровое упражнение «Целое и часть»

Цель: Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

Игровая ситуация «Полёт в космос»

Цель: Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом

стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10.

Д/игра «Соседи»

Цель: Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10.

Игра «Внутри - снаружи»

(круговая модель Эйлера)

Игровое упражнение «Составь число»

Цель: Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц.

Совместная

деятельность

Д/игра (с использованием экрана) «Запомни и повтори»

Цель: Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

Д/игра (с использованием экрана) «Умный космонавт»

Цель: Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и сере-

дину листа.

Игровое упражнение «Целое и часть»

Цель: Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

Д/игра (с использованием экрана) «Где фигура?»

Цель: учить правильно, называть фигуры и их пространственное расположение(вверху, посередине, , внизу, слева, справа); запоминать расположение фигур.

Самостоятельная

деятельность

Д/игра «Палочки в ряд»

Цель: закрепить умение строить последовательный ряд по величине.

Д/игра «Собери ракету»

Цель: Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых

геометрических фигур (плоских).

Игровое упражнение «Определи правильно»

Цель: Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению

Д/игра «Неделя»

Цель: Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день

недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Май

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

Д/игра «Веер»

Цель: Закреплять знание цифр от 0 до 9

Д/игра «Танграм»

Цель: Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

Д/игра «Соседи»

Цель: Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10.

Игровое упражнение «Составь число»

Цель: Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц.

Совместная

деятельность

Д/игра «Построй ворота»

Цель: Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

Д/игра «Построй дорогу»

Цель: Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

Д/игра «Собери фигуру из частей»

Цель: Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению.

Д/игра «Собери фигуру из частей»

Цель: Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Самостоятельная

деятельность

Д/игра «Сложи дощечки»

Цель: упражнять в умении строить последовательный ряд по ширине, упорядочивать ряд в 2-х направлениях: по убыванию и возрастанию.

Д/игра «Живые числа»

Цель: упражнять в счете (прямом и обратном) в пределах 10.

Д/игра «Сложи фигуру»

Цель: упражнять в составлении моделей знакомых геометрических фигур.

Д/игра «Найди парную картинку»

Цель: учить узнавать по описанию узор, составленный из геометрических фигур.

Сентябрь

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

Д/игра «Назови соседа»

Цель: учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.

Д/игра «Подбери фигуру» Цель:  упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами;

Д/игра  «Какой из предметов подходит под описание? (Круги Эйлера)

Цель:  Овладение действием наглядного моделирования отношений между двумя множествами объектов

«Кто в домике живёт»

(лабиринты)

Цель: упражнять детей в определении расположения предметов: на, над, под, верх, низ, рядом, справа, слева.

Совместная

деятельность

 Д/игра «Сколько»

Цель: определить, какая цифра соответствует количеству предметов на картинке, (при правильном ответе – переход на следующее задание), научить ребенка  считать от 0 до 10 (презентация)

Игра «Разложи строительный материал»

Цель: умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

 Д/игра «Запомни и выполни»

Цель: закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.

 Игра «Живая неделя»

Цель: закреплять умение последовательно определять и называть дни недели

Самостоятельная

деятельность

Д/игра «Угадай, какое число пропущено»

Цель: определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число.

Д/игра «Геометрические головоломки»

Цель:  умение составлять узор из геометрических фигур на плоскости в соответствии с их расположением на образце. Анализировать, сравнивать, обобщать, абстрагировать свойства.

Д/игра «Весёлые палочки»

Цель: учить ориентировать по схеме, выкладывать символические изображения предметов из счетных палочек.

Д/игра «Найди выход из лабиринта»

Цель: упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Октябрь

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

Д/игра «Математическое лото, математические линейки»

Цель: закреплять последовательность числового ряда, увеличивать или уменьшать число на 1, решение простых арифметических задач.

Д/игра  «Какой из предметов подходит под описание? (Круги Эйлера)

Цель:  Овладение действием наглядного моделирования отношений между двумя множествами объектов

Игра «Собери урожай»

Цель: продолжать учить составлять число 6 из единиц.

Д/игра «Где правая, где левая?»

Цель: закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и их углы.

Совместная

деятельность

Д/игра «Фруктовый пирог»

Цель: уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).

Д/игра «Подбери фигуру»

Цель: упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами.

Д/игра «Завяжем Кати бантик»

Цель: закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

Д/игра «Лабиринты»

Цель: ориентировка на листе бумаги, развитие внимания, глазомера.

Самостоятельная

деятельность

Д/игра «Логическая мозаика»

Цель: развитие логического мышления, смекалки и сообразительности, умения планировать очередной ход.

Д/игра «На что похоже»

Цель: продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (презентация)

 Д/игра «Подбери пару»

Цель: совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от размера

Д/игра «Найди различия»

Цель: упражнять детей в определении расположения предметов на, над, под, верх, низ, рядом, слева, справа. Учить находить различия путем сравнения. Развитие внимания, памяти.

Ноябрь

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

Д/и« Какой цифры не стало?»

Цель: закрепить знания об образе цифр, развивать зрительное восприятие.

Д/игра «Танграм»

Цель: знакомство, составление квадрата

Д/игра «Подбери дорожки к домикам»

Цель: развивать умение детей сравнивать два предмета по длине, активизировать в речи детей слова «длинный, короткий».

 Д/игра «Назови день недели»

Цель: Закреплять последовательное называние дней недели.

Совместная

деятельность

Д/и « Назови соседей» Цель: закрепить знание порядка цифр, умение находить соседние цифры (презентация)

Д/игра « Разложи правильно»

Цель: закреплять умения  детей классифицировать фигуры по форме, цвету.

Игра «Что тяжелее, что легче»

Цель: дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче.

Д/игра «Линии и точки»

Цель: развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, развивать внимание, мыслительные операции, воображение.

Самостоятельная

деятельность

Д/игра «Какой предмет лишний»

Цель: Развивать логическое мышление

Д/игра «Геометрическое лото»

Цель: упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник

Д/игра «Посади елочки в ряд»

Цель: продолжать развивать умение сравнивать предметы по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке.

Д/игра «Нарисуй фигуру по памяти»

Цель: уточнить представления о геометрических фигурах и об объёмных формах. Развивать  внимание, восприятие, образную память.

Декабрь

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

Д/игра «Поможем Кати разделить конфетки»

Цель: учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа

Д/игра «Танграм»

Цель: дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника

Игра «Учимся измерять»

Цель: познакомить с измерением величин с помощью условной мерки

Д/игра «План группы»

Цель: закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.

Совместная

деятельность

Д/игра «Живые цифры»

Цель:  упражнять в счёте (прямом и обратном) в пределах 10, закреплять знания о последовательности чисел.

Игра на внимание «Фигуры поменялись»

Цель:  продолжать учить детей замечать изменение в последовательности фигур

Д/игра «Найди отличия»

Цель: совершенствовать представления о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет

Д/игра «Времена года»

Цель: закреплять представления о временах года и месяцах зимы

Самостоятельная

Деятельность

Д/игру «Найди цифру»

Цель: закрепить счет до 10, соотнести количество предметов с цифрой (презентация)

Д/игра «Собери картинку»

Цель: развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей

Д/игра «Расставь баночки по весу»

Цель: совершенствовать умение строить сериационный  ряд по весу предметов»

Д/игра «Расставь игрушки»

Цель: закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.

Январь

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

Д/и « Нарисуй столько же» Цель: закреплять умение различать цифры, устанавливать их соответствие  их количества определенной цифре.

Игра «Конструктор»

Цель: совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

Д/игра «Сварим кашу»

Цель: уточнить представления о весе предметов

Игра «Тик-так»

Цель: познакомить с детей часами, учить устанавливать время на макете часов.

Совместная

деятельность

Д/игра «Волшебные палочки»

Цель: упражнять детей в счёте по осязанию.

Д/игра «Танграм»

Цель: учить составлять силуэты по образцу.

Д/игра «Кто быстрее подберет коробки»

Цель: учить сопоставлять предметы по длине, ширине, высоте.

Д/игра «Исключаем лишнее» (Круги Эйлера)

Цель: развивать умение определять местоположения предметов относительно себя, действовать самостоятельно в соответствии с заданием.  

Самостоятельная

деятельность

Д/игра «Числовой цветок»

Цель: закреплять состав числа из двух меньших.

Д/игра «Сложи из палочек»

Цель: упражнять в составлении из палочек геометрических фигур.

Д/игра «Геометрические коврики»

Цель: формировать умение сравнивать длины предметов «на глаз» и с помощью непосредственного наложения.

Д/игра «Когда это бывает?»

Цель: закрепить знание детей о частях суток,  развивать речь, память, мышление.

Февраль

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

Д/игра «Придумай задачу»

Цель: учить составлять задачи по рисунку,  записывать  решение, читай запись.

Д/и «Только одно свойство»

Цель: закрепить знание свойств геометрических фигур, развивать умение быстро выбрать нужную фигуру, охарактеризовать её.

Игра «Чудесное правило»

Цель: совершенствовать навыки измерения величины предметов, познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной мерки.

Игра «Определи время»

Цель: продолжать знакомить с часами, устанавливать время на макете часов.

Совместная

деятельность

Д/и « Назови соседей» задачи: закрепить знание порядка цифр, умение находить соседние цифры (презентация)

 Д/игра «Геометрические головоломки»

Цель: умение составлять узор из геометрических фигур на плоскости в соответствии с их расположением на образце. 

Д/игра «У кого лента длиннее»

Цель: Развивать умения детей сравнивать предметы, резко контрастные по длине путем приложения, и результаты сравнения выражать словами «длиннее», «короче», «длинная», «короткая»; учить показывать длину предметов

 Д/игра «Передай шифровку»

Цель: продолжать формировать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку

Самостоятельная

деятельность

Д/игра «Математические пазлы»

Цель: развивать внимания, мышления и зрительной памяти.

Д/и «Собери правильно»

Цель:  закреплять умение выделять круги (квадраты, овалы, прямоугольники, треугольники) среди множества геометрических фигур.

Д/игра «Найди различия»

Цель:  закреплять умения находить различия путем сравнения. Развитие внимания, памяти.

Игра «Лови, бросай, дни недели называй»

Цель: закреплять умение называть дни недели

Март

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

Д/игра «Назови предыдущее и последующее число»

Цель: продолжать учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10

Д/игра «Геометрик»

Цель: Способствовать  развитию логики, мелкой моторики, помогает постичь азы геометрии, свободно ориентироваться на плоскости, комбинировать

Д/игра «У кого лента длиннее»

Цель: продолжать развивать умения детей сравнивать предметы, резко контрастные по длине путем приложения, и результаты сравнения выражать словами «длиннее», «короче», «длинная», «короткая».

Д/игра «Успей вовремя»

Цель: продолжать закреплять понятие времени. Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом. 

Совместная

деятельность

Д/игра «Положи столько же»

Цель: Закреплять умение отсчитывать определённое количество предметов. 

Д/игра «Измени фигуру»

Цель: развивать умение видоизменять фигуры».

Игра «Достань мяч»

Цель: закрепить понятие величины.

Д/игра «Веселые клеточки»

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве по отношению к себе, работать на листе бумаги в клетку

Самостоятельная

деятельность

Д/игра «Посчитай-ка» ЭОР

Цель: закрепить знания об образе цифр, развивать зрительное восприятие.

Д/игра «Конструктор – магниты»

Цель:  развитие мелкой моторики, воображения, творческих способностей, внимания, абстрактного мышления, составление

геометрических фигур, цифр.

Д/игра «Разложи по порядку»

Цель: упражнять в сравнении предметов по длине и ширине.

Д/игра «Четыре сезона года» ЭОР

Цель: закреплять представления о временах года и месяцах.

Апрель

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

Д/игра «На зарядку становись»

Цель: Совершенствовать навыки счета в пределах 20.

Д/игра «Подумай и закрась»

Цель: развивать умение выделять признаки предметов.

Д/игра «Сломанная лестница»

Цель: учить замечать нарушения в равномерности нарастания величин»

Д/игра «Раскрась домики»

Цель: развивать логическое мышление, внимание, память, воображение

(презентация).

Совместная

деятельность

Д/игра «Сколько разных игрушек»

Цель: закрепление знаний об основном правиле счета: считать можно в любом направлении, не пропуская ни один предмет

Д/игра «Найди недостающую фигуру»

Цель: формировать умения путем анализа и синтеза находись недостающую фигуру.

Д/игра « Измеряем форму предмета»

Цель: расширять представления о весе предмета, что независимо от формы, вес не изменяется.

Д/игра «Художники»

Цель: развивать ориентировку в пространстве; закреплять термины, определяющие пространственное расположение предметов.

Самостоятельная

деятельность

Д/игра «Сложение» ЭОР

Цель: Учить решать примеры на сложение.

Д/игра «Сломанная машина» (презентация)

Цель: учить замечать нарушения в изображенном предмете.

Д/игра «Продолжи узор»

Цель: совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Д/игра «Где звенит колокольчик»

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве.

Май

I - неделя

II - неделя

III - неделя

IV - неделя

Специально –

организованная

деятельность

Д/игра «Числа, встаньте по порядку»

Цель: упражнять в сравнении смежных чисел в пределах 10.

Игра «Игра с тремя обручами»

Цель: закреплять умение классифицировать

предметы по 2-4 свойствам.

(Круги Эйлера)

Д/игра «Волшебные палочки»

Цель: продолжать развивать умение работать со схемой. Учить сравнивать, анализировать, делать выводы. Развитие аналитических способностей, интереса, сообразительности, творческого мышления.

Игра «Круги Эйлера»

(ориентация в пространстве)

Совместная

деятельность

Д/игра «Встань на свое место»

Цель: упражнять в порядковом счете, в счете по осязанию.

Д/игра «Отгадай предмет»

Цель: учить соотносить форму с изображением предметов.

Д/игра «Автомобили»

Цель: закреплять представления детей о таком параметре величины как длина предметов (фигур); продолжать учить сравнивать предметы по длине, используя приёмы приложения или наложения, правильно отражать в речи результат сравнения: длиннее, короче, одинаковые по длине; учить подбирать предметы к образцу по длине.

Игра ««Руку правую вперед»

Цель: развивать  ориентировку в пространстве, закреплять термины, определяющие пространственное расположение.

Самостоятельная

деятельность

Д/игра «Математическое домино» ЭОР

Цель: Учить решать примеры на сложение.

«Подбери фигуру»

Цель: упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами.

Д/игра «Ежик»

Цель: учить соотносить предметы по величине, выделять величину в качестве значимого признака, определяющего действия; закреплять значение слов «большой», «маленький», «больше», «меньше», вводить их в активный словарь детей.

Д/игра «Четыре сезона года» ЭОР

Цель: закреплять представления о временах года и месяцах.