Варианты игровых упражнений для решения образовательных задач по формированию пространственных представлений у детей дошкольного возраста на различных возрастных этапах
учебно-методический материал по математике

Варианты игровых упражнений для решения образовательных задач по формированию пространственных представлений

у детей дошкольного возраста

на различных возрастных этапах

Игровые упражнения для решения образовательных задач
по формированию пространственных представлений
на различных возрастных этапах дошкольного детства

1 этап. Ориентировка на себе. (2-3 года)

Игровое упражнение №1

«Малыши идут гулять»

Дидактическая задача: формировать навыки ориентировки на себе.

Игровая задача: расскажем, как мы оделись на прогулку.

Игровые действия: воспитатель спрашивает, дети отвечают и показывают.

- Где у нас панамка? (на голове)

- А где у нас голова? (наверху)

- Где у нас ушки? (слева и справа) - дети проговаривают вместе с воспитателем.

- Где у нас ботинки ? (на ногах)

- А где наши ноги? (внизу)

- А где на кофточке пуговицы? (впереди)

2 этап. Ориентировка на других объектах. (3-4 года)

Игровое упражнение №2

«Мальвина»

Дидактическая задача: формировать навыки ориентировки на других объектах.

Игровая задача: показать на кукле и назвать, где находиться.

Игровые действия: воспитатель спрашивает, ребёнок отвечает и показывает.

- Где у Мальвины ручки? (слева, справа)

- Где у Мальвины туфельки? (внизу)

- Где у Мальвины  синий бантик? (наверху, на голове.)

- Где пуговки на платье у Мальвины? (сзади)

- А где глазки  у Мальвины? (спереди)

3 этап. Ориентировка от себя. (3-4 года)

Игровое упражнение №3

«Весёлая разминка»

Дидактическая задача: сформировать представления о пространственной ориентировки от себя (направление от себя).

Игровая задача: выполнять движения согласно тексту.

Игровые действия: дети выполняют действия одновременно с зеркальным показом воспитателя.

Под веселые напевы

Повернемся вправо, влево.

Руки вверх! Руки вниз! Вверх!

И снова наклонись!

Вправо, влево головою!

Руки вверх! Перед собою!

Топни правою ногой!

Вправо шаг.

На месте стой!

Топни левою ногой!

Влево шаг!

И снова стой.

4 этап. Ориентировка от другого объекта. Свое положение относительно других объектов.(4-5лет)

Игровое упражнение №4

«Где я встану»

Дидактическая задача: сформировать представления о пространственной ориентировки от себя (объект относительно себя).

Игровая задача: назвать расположение названного ребенка, встать на свое место (которое назовет воспитатель).

Игровые действия: ребёнок стоит на месте, не поворачивается. С трёх сторон (справа, слева и впереди) от ребёнка на небольшом расстоянии встают другие дети. Воспитатель спрашивает:

- Сережа, где стоит Маша? – Впереди

- А где стоит Валя? – Справа

- А где стоит Ваня? – Слева

- Сережа встань слева от Вани.

Игровое упражнение №5

 Игра «Давай меняться»

Дидактическая задача: сформировать представления о пространственной ориентировки относительно других объектов.

Игровая задача: найти указанное место.

Игровые действия: дети стоят на ковре на одинаковом расстоянии друг от друга. Воспитатель даёт инструкции по передвижению в пространстве кому-то одному из детей для нахождения определённого места в  по заданным ориентирам

- Саша, встань так, чтобы справа от тебя была стена, а перед тобой была Полина.

- Вася встань так , что бы с лева у тебя была валя, а справа Вова.

- Артем встань так, что бы впереди стоял Вова, а сзади стоял Петя.

Игровое упражнение №6

 Игра «Давайте дружить»

Дидактическая задача: сформировать представления о пространственной ориентировки относительно других объектов.

Игровая задача: выполнять указания воспитателя.

Игровые действия: дети встают парами напротив друг друга.

Педагог даёт задания:

- Поздоровайтесь друг с другом правой рукой

- Погладьте друг друга по голове левой рукой

- Похлопайте друг друга по левому плечу правой рукой и т. д.

5 этап. Определение взаимного расположения объектов (4-7 лет)

Игровое упражнение №7

«Снеговик»

Дидактическая задача: формировать представления о взаимном расположении объектов (местоположение объекта относительно другого лица).

Игровая задача: Кто изображён (где стоит) на картинке.

Игровые действия:

- Кто на картинке с лева от Снеговика? (мальчик в зеленой куртке)

- Кто стоит справа от Снеговика? (мальчик в оранжевой куртке)

- Кто сзади?

Игровое упражнение №8

«Найди игрушку»

Дидактическая задача: формировать представления о взаимном расположении объектов (местоположение объекта относительно другого лица).

Игровая задача: Скажи что где находится.

Игровые действия:

- Какая игрушка стоит между лампой и корабликом,

- Что стоит между корабликом и чашкой?

- Что стоит под будильником, над вазой?

6 этап. Ориентировка на плоскости листа (4-7 лет)

Игровое упражнение №9

«Раскрась пирамидку»

Дидактическая задача: формировать представления об ориентировке на плоскости листа.

Игровая задача: раскрасить пирамидки по указаниям воспитателя.

Игровые действия: воспитатель дает указания

- Раскрась пирамидку, которая в коробке, красным цветом;

- Около коробки – зелёным;

- За коробкой – синим;

- Перед коробкой – жёлтым.

Игровое упражнение №10

«Помоги девочке добраться домой»

Дидактическая задача: формировать представления об ориентировке на плоскости листа.

Игровая задача: нарисовать путь, по которому пойдёт девочка.

Игровые действия: Ребёнок рисует по сторонам клеток путь девочки, опираясь на указания воспитателя.