Занятие по ФЭМП "К цифрам в гости"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений на тему: «К цифрам в гости» для детей средней группы
Воспитатель:
Батуева Д.Ш.
План занятия:
- Количество и счёт.
- Геометрические фигуры.
- Величина.
- Ориентировка в пространстве.
Задачи: закрепить знания о цифрах 1, 2, 3, 4, 5; закрепить умение считать в пределах 5, пользуясь правильными приёмами счёта; различать количественный и порядковый счёт,
правильно отвечать на вопросы «сколько?», «какой по счёту?»; продолжать учить
соотносить цифру с количеством предметов; закрепить знания о геометрических фигурах, находить предметы, похожие по форме с геометрической фигурой; закрепить умение
сравнивать знакомые предметы по высоте, величине, ширине; развивать умение
ориентироваться в пространстве; закреплять умение определять пространственное
расположение предметов по отношению к себе (слева, справа, наверху, внизу, под, над).
Ход занятия.
Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в «Город математики», где живут цифры на разных улицах. Мы не только побываем у них в гостях, но и постараемся выполнить задания, которые они нам подготовили, а также поиграем и отдохнём. Вы согласны?
Пойдём по порядку, называя каждую цифру.
Находим цифру 1. Эта улица называется «Считай-ка».
На этой улице надо будет сосчитать, сколько вагонов в поезде (количественный и порядковый счёт).
Обратите внимание, каждый вагончик везёт разное количество животных. Я покажу вагончик, в котором находятся животные, а вы сосчитаете и подберёте цифру, соответствующую количеству животных.
- В каком по счёту вагоне едет медведь? (в первом).
- В каком по счёту вагоне едут белки? (во втором).
- В каком по счёту вагоне едут цыплята? (в третьем).
- В каком по счёту вагоне едут ежи? (в четвёртом).
- В каком по счёту вагоне едут зайчата? (в пятом).
Пойдём к следующей цифре – 2. Улица «Угадай-ка».
На этой улице живут геометрические фигуры.
Из каких геометрических фигур составлен рисунок поросёнка? Домик?
Давайте выберем какую-нибудь геометрическую фигуру и соберём те предметы, которые похожи по форме на фигуры, из которых состоят поросенок и домик.
Круг – пуговица, тарелка, часы, мяч, яблоко, бубен и т. д.
Квадрат – часы, книга, коробка конфет, настольная игра, кубик и т. д.
Треугольник – ёлка, шапочка из газеты, пакет молока, линейка и т. д.
Прямоугольник – шоколадка, чай, блокнот, сотовый телефон и т. д.
Идём к следующей цифре – 3. Где она? Улица «Отдыхай-ка».
Физкультминутка «Лягушата»
Покружились, покружились, в лягушат мы превратились.
Видим, скачут по опушке все весёлые лягушки.
Прыг-скок, прыг-скок, прыгать с пятки на носок.
Утром рано умывались, полотенцем растирались.
Ножками топали, ручками хлопали.
Вправо, влево наклонялись, и обратно возвращались.
Прыг-скок, прыг-скок, прыгать с пятки на носок.
Вот мы и отдохнули. Покружились, покружились и в ребят мы превратились.
Идём в гости к следующей цифре – 4. Улица «Знай-ка».
Посмотрите, какие на этой улице растут деревья, да и следы чьи-то видны!
Кто мне скажет, какие деревья здесь растут? (Берёза, ель).
А какие они по высоте? (Берёза – высокая, ель – низкая).
А как вы думаете, чьи это следы? (Птицы и волка).
Скажите, какие они по размеру? (Следы волка – большие, следы птицы – маленькие).
И следы эти идут по дорожкам – широкой, узкой.
Игра «Скажи наоборот».
Воспитатель говорит: «Ручеёк узкий, а река... широкая», - отвечает ребёнок.
Дом низкий, а башенный кран… высокий;
Ветка тонкая, а дерево… толстое;
Гольфы длинные, а носки… короткие;
Стул большой, а стульчик… маленький. МОЛОДЦЫ!
Осталась последняя цифра – 5. Улица «Завершай-ка»
(Настольный театр: домик, рядом – берёза, ёлка, птичка, скамейка).
Загадка: Чик-чирик! К зёрнышкам прыг!
Клюй, не робей! Кто это? (Воробей).
Залетевший на эту улицу воробушек летает везде. Вы мне будете говорить, где он находится. Сейчас вы закроете глаза, а воробушек сядет... (на ёлку).
Открыв глаза, дети отвечают, где сидит воробей, употребляя слова «слева», «справа», «наверху», «внизу» и др.
Игра «Кто? Что? Где?» (с мячом в кругу).
Воспитатель бросает мяч ребёнку и спрашивает:
- Кто слева от тебя?
- Кто справа от тебя?
- Что за тобой?
- Мальчик справа от тебя или девочка?
- Кто рядом с тобой?
- Кто перед тобой?
- Что над тобой?
- Что под тобой?
Молодцы! Вот мы и побывали в гостях у цифр на разных улицах.