Конспект ООД по ФЭМП в подготовительной к школе группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект ООД по ФЭМП в подготовительной к школе группе

Программное содержание:

• Продолжать учить составлять арифметические задачи на сложение.
• Закреплять умение называть число больше/меньше заданного
• Совершенствовать представление о последовательности чисел в пределах 20.
• Упражнять в решении примеров в пределах 10.

1. Приветствие. Самомассаж. ( в кругу)

– Присаживайтесь на стулья, пожалуйста.

2. Математическая разминка (хором):

• посчитайте от 2 до 7
• посчитайте от 9 до 5
• посчитайте от 4 до 8

3. Игра «Назови число» :

• больше на 1, чем 5
• больше на 1, чем 8
• меньше на 1, чем 4
• больше на 1, чем 7
• меньше на 1, чем 9

- Проходите на свои места, пожалуйста

4. Пальчиковая гимнастика с карандашом

«Утюжок» (Карандаш я прокачу, вперед-назад, как захочу», «Добываем огонь»

5. Загадки про цифры

1.Я так мила, я так кругла.

Я состою из двух кружочков.

И я довольна, что нашла

Себе таких, как вы, дружочков (8). Голубой квадрат

2.Цифра вроде буквы «О»,

Но не значит ничего (0). Желтый квадрат

• 3. На косу она похожа,
  Но косить траву не может —
  Не наточена совсем
  И не косит цифра …(7). зеленый  квадрат

4. Кто-то ночью старый стул
Спинкой вниз перевернул.
И теперь у нас в квартире
Стал он цифрою … (4) розовый квадрат

- Поднимите руки, у кого совпал числовой код?

6. – Ребята, давайте вспомним, из каких частей состоит задача. (условие, вопрос, решение, ответ)

- Если в вопросе есть слово "осталось", то какой арифметический знак нужно поставить? (минус)

- Если в вопросе есть слово "стало", то какой арифметический знак нужно поставить? (плюс)

 Вот послушайте, какую правильно ли я придумала задачу к этой картинке.

«На лугу пасутся коровы и две овечки. Это домашние животные»

-Это задача? (нет)

-Чего не хватает? (вопроса)

- А условие полное? (нет, не сказано, сколько коров на лугу)

- Какую задачу можно составить по этой картинке?

В большом прямоугольнике сделайте схематическую запись с помощью кругов и квадратов.

- Как будем решать эту задачу?

- Какой получится ответ?

7. Физминутка «Рыбки» (дети свободно двигаются по ковру, по сигналу бубна собираются в стайки по 3,5,2 и тд человека)
8. Решение примеров.
9. Соедини картинку по номерам.
10. Рефлексия:

• Понравилось ли вам сегодня занятие?
• А какие математические задания мы выполняли?
• Что вызвало затруднение?
• Какое задание любимое?

Поблагодарить, отметить некоторых индивидуально.

Ответ:

3 + 2 =  

6 - 1 =  

3 + 3 =  

4 + 3 =  

2 -1  =  

4 - 2 =