Занятие по ФЭМП для детей средней группы с ЗПР по сказке "Ушастик"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Занятие 1. Сказка "Ушастик"

Первый этап (подготовительный) - знакомство с персонажами сказки.

Цель: уточнить представления детей о зайце, медведе, лисе, волке; вызвать эмоциональное отношение к ним; учить изображать этих персонажей (брать на себя роль)

1. Знакомство с зайкой.

Ход игры: педагог приносит новую игрушку - зайку, рассматривает его с детьми, рассказывает, что он добрый, весёлый, но трусливый, хорошо прыгает, умеет играть на барабане. Педагог выполняет с игрушкой соответствующие действия. Затем спрашивает, что любит есть зайка (морковку, капусту). Педагог говорит, что зайка никого не обижает.

И как-то раз потерялся Ушастик в лесу, а потом встретил своих друзей. А они предложили ему поиграть. После этого достаёт шапочки и дети превращаются в разных животных.

2. Игра " Бросай мяч"

Цель: учить ласково называть других, создать доброжелательное отношение по отношению к другим и позитивное настроение.

Ход игры: Дети стоят в кругу. Ловят и бросают мяч называя ласково животное, которому бросают мяч.

Потом ребятки-зверятки убежали домой, потому что их мама позвала. (дети снимают шапочки и садятся на стульчики). А Ушастик остался один. Только мячик остался с зайкой. Давайте, чтобы зайка не грустил поиграем с ним.

3.Игра с зайчонком. "Куда девался мяч?"

Цель: учить следить за продвижением предмета в пространстве, понимать несложный сюжет, развивать речь, обозначая нахождение предмета в пространстве (справа, слева, спереди, сзади)

Оборудование: зайчонок, стол, две корзины.

Педагог делает вид, что игрушечный зайчонок скатывает мяч, то в одну, то в другую корзины, которые стоят по обе стороны стола. Дети правильно называют, где находится мяч.

Потом услышал зайчик вой волка. (включается вой). И спрятался он за дерево.

4.Теневой театр.

Педагог предлагает посмотреть на стену и дети видят тень зайчика. ( стр. 56 - рисунок). Предлагает поиграть с ручками и сделать зайчику друзей, чтобы не так страшно было. (или пальчиковая гимнастика)

Волк убежал. А Ушастик остался и заплакал. Потому что он не знает, как найти дорожку домой. Давайте сделаем дорогу для зайчика.

5. Дорожка для зайчика.

 Цель: учить продевать тесьму в отверстие по подражанию и действиям педагога; продолжать развивать мелкие движения рук, целенаправленность действий; создавать эмоционально-положительное отношение к выполнению задания. формировать зрительно-двигательную координацию и чувство пространства на листе бумаги.

Оборудование. По количеству детей - листы плотного картона с изображением домика (внизу прикреплена тесьма, около домика - отверстие); картонные фигурки зайчат. Для второго варианта игры в картонных листах делаются три отверстия, с тем, чтобы дорожка шла под прямым углом.

Ход игры. Педагог раздаёт листы картона и просит детей показать домики. "В этих домиках живут зайчики. Они хотят попасть домой, но нет дорожки. Помогите сделать для них дорожки". Дети выполняют задание по подражанию.

Ушастик вернулся домой. А дома его ждала мама-Зайчиха. Педагог предлагает сочинить конец сказки.

Обвести Ушастика

Рефлексия.

В какую сказку мы сегодня попали. Кому помогали? С кем играли? Что понравилось? Что было интересного дома.