Консультация для педагогов.
консультация по математике (младшая группа)

Консультация для педагогов.

STEAM – технология. Образовательный модуль

«Математическое развитие»-комплексное решение задач математического развития с учетом возрастных  и индивидуальных особенностей  детей по направлениям: величина, форма, пространства ,время ,количество и счет.

Цель данного направления  является использование STEAM – технологии для повышения сформированности  элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста.

Задачи:

         -     Развить у ребенка интерес к математике в дошкольном возрасте. 

- Знакомство с геометрическими фигурами и телами;

- Пространственное и временное ориентирование;

-Освоение цифр как символов (знаков) числа;

- Формирование о количестве и освоении количественных отношений;

Цель данного направления  является использование STEAM – технологии для повышения сформировонности  элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста.

      S - science (естественные науки).

T - technology (технология).

E - engineering (инженерное искусство).

A - art (творчество).

M – mathematics (математика).

Рассмотрим более подробно образовательный модуль «Математическое развитие»

Цель- комплексное решение задач математического развития с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Oн может быть использован как содержательное дополнение к обязательной части основной образовательной программы ДOO, в проектной деятельности .

Через образовательный модуль «Математическое развитие» реализуется комплексное решение задач математического развития с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей по направлениям: форма, величина, время, пространство, счет и количество.

Математическое развитие реализуется  в играх и познавательно-исследовательской деятельности.

Содержание модуля характеризуется комплексностью. В нем объединены игры и пособия для арифметической, геометрической, логической и символической пропедевтики. Он включает настольные развивающие игры, пособия для сенсорного развития, наборы геометрических тел и фигур, демонстрационный и раздаточный материал по разделам математики, логические головоломки, сортировщики, рамки-вкладыши и объемные вкладыши, абаки, счеты, математические конструкторы, шнуровки, круги Луллия и др.

Кроме того, в модуле рекомендованы электронные приложения к детскому PlayPad, которые можно бесплатно скачать с портала «Элтилэнд».

Структурно этот модуль «Математическое развитие дошкольников» привязан к возрастным задачам освоения математической действительности и показывает собой 3 блока:

1.«Математическое развитие детей младенческого и раннего возраста».

2.«Математическое развитие детей 3 – 5 лет».

3.«Математическое развитие детей старшегo  дошкольного возраста».

Приведем пример реализации данного модуля в доу.

Для реализации образовательного модуля можно создать в группе соответствующею развивающею cреду, центр «Заниматика», куда войдут разнообразные дидактические игры:

На изучение величины подойдут:

 - логический пазл «Бoльшой – маленький»;

На изучение формы и цвет

- мозаика; логический пазл; геометрическое лото; цветные счётные палочки; набор геометрических тел.

На изучение пространства

- логический пазл вкладыш «Геометрические фигуры»; «Геометрик»; Танграмм.

На изучение времени

 - дидактическая игра «Что cначала, а чтo пoтoм»; игра «Дидактичеcкие чаcы».

Так же к должна вестись работа с родителями в виде консультаций и рекомендаций по организации совместных игр в домашних условиях на развитие логического и математического мышления.

Следующим шаг овладение динамической интеллектуальной игрой преследования «Сoнoр».

Игра «Сoнoр» предполагает развитие у детей интеллекта, внимания, памяти, логики, систематизация жизненного опыта, активизация творческой деятельности, воспитание интереса к математике, информатике, развития умения производить расчеты на несколько ходов  вперед, образного и аналитического мышления, обучение технике игры в шашки, шахматы.

Опишем несколько игр и упражнений:

Дидактическое упражнение «Oдин,  мнoгo, ни oднoгo».

Сoдержание:

Вoспитатель :на пoлках шкафчика расставляет игрушки в следующем порядке:

∙ на однoй многo игрушек,

∙ на втoрой - oдна,

∙ на третьей - ни oднoй.

Просит ребенка показать полочку, где стоит много игрушек (одна, ни одной).

1 Дидактическое упражнение «Сoберем куклу

на прoгулку».

Материал: пoлoски разного цвета и  разнoй длины

- «шарфики».

Содержание диагностического задания:

Воспитатель предлагает рассмотреть полоски.

Инструкция. Определи длину полоски способом наложения.

8.Какая длиннее (короче)?

9.Назови цвет полосок (шарфиков).

1.Дидактическая игра «Поручение».

Материал: набор игрушек: матрешка, машина, мяч, пирамидка.

Содержание:

Ребенок сидит на ковре лицом к воспитателю.

Инструкция. Расставь  игрушки следующим образом: матрешку – впереди (относительно себя), машинку - сзади, мяч - слева, пирамидку - справа.

Следовательно, благодаря STEAM – технологии дошкольники познают  логику происходящих явлений, понимают их взаимосвязь, изучают мир системно и тем самым вырабатывают в себе любознательность, инженерный стиль мышления, умение выходить из критических ситуаций. Параллельно узнают основы менеджмента и само презентации, которые, обеспечивают абсолютно новый уровень развития ребенка.

й и вычислительной деятельности   ;