Конспект занятия ФЭМП
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Этапы

(последовательность) деятельности

Содержание деятельности

Действия,

деятельность педагога

Действия,

деятельность детей,

выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Мотивационный

- Здравствуйте, ребята! Я попрошу всех встать в круг, возьмитесь за ручки и поздороваемся друг с другом.

-Доброе утро, Долгар!

-Доброе утро, Байза!...

-Доброе утро, всем нам! (Все разводят руки в стороны, затем опускают.)

-Отлично!

- Ребята, вы любите мультфильмы?

-Ребята, как называется это мультфильм?

-Назовите главных героев.

- Как думаете, а почему они грустные? (Ответы детей).

- Ребята, наш друг Коржик попал в беду. Вот поэтому мама и папа грустят. –

- Наш друг Коржик просит помощи?

-Нам нужно отправиться в путешествие. В математический остров, там живут цифры, геометрические фигуры. И все там что-то считают, пересчитывают, решают задачи.

- Ребята, что же нам делать? Коржик попал в беду. Давайте поможем Коржику. (ответы детей)

Воспитатель приглашает детей в круг. Поздоровались с детьми.

Воспитатель работает с презентацией, совместно с детьми определяет текстовое значение каждой картинки.

Воспитатель  попросит помочь Коржику.

Дети встали вместе с воспитателем в круг и пожелали друг друга доброго утра.

Дети вместе с воспитателем рассматривают презентацию и отвечают на вопросы воспитателя.

Дети намереваются помочь Коржику который попал в беду.

Установление дружеской взаимосвязи «педагог – дети»

Создание и сохранение положительного эмоционального фона на протяжении всего занятия.

Проявление активности в решении ситуации, воспитание чувства взаимопомощи.

Содержательный

- Ребята, нам нужно срочно отправляться в путь, Мы трудностей не боимся! Да, ребята? (ответы детей) Или мы боимся трудностей? (ответы детей) 

- Ребята, а на чём мы поплывем? (ответы детей)

- Конечно же, мы поплывем в море на кораблике!

- Значит, нам надо построить кораблик. Ребята, это какие фигуры? (ответы детей)

- Давайте назовите мне вот эти геометрические фигуры? (прямоугольник, квадрат, треугольник, круг) Молодцы! А какого цвета прямоугольник? Треугольник? (ответы детей) (прямоугольник синего цвета, треугольник красного цвета, большой треугольник зеленого цвета, маленькие треугольники синего цвета)

- Ребята, давайте построим кораблик из этих геометрических фигур.

Дети строят из геометрических фигур кораблик.

- Молодцы! Наш кораблик готов. И первое задание выполнено.

- Ребята, здесь видно  Коржик? (ответы детей) Да, не видно, поэтому нам ещё нужно выполнить задания.

- А теперь прошу поудобней занять свои места на нашем кораблике правой стороне мальчики, а левой стороне девочки и  мы поплывем по морю.

Гимнастика для глаз.

- Крепко закрыли глаза. Вот мы и в море.

Воспитатель считает от 1 до 10, звучит шум моря.

- Открыли глаза. Впереди виден остров.

- Ребята, сейчас нам нужно пройти по математической дорожке. Но идти нам нужно очень внимательно, потому что все числа перепутались в числовом ряду. Ребята, расставьте их, по порядку от меньшего к большему.

Каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи картонных цифр от 1 до 10.

- Долума, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставила.

- Шуру, попробуй посчитать по-другому (обратный счёт от10 до 1).

- Ребята, давайте проверим, какое число вы поставили между числами 2 и 4.

- Какое число вы поставили между числами 4 и 6?

- Назовите соседей числа 3, 5, 4, 8.

- Молодцы, вы отлично справились и со вторым заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду. И за это мы получаем вторую карточку.

- Ребята, давайте немного отдохнем.

Все встали в круг и повторяем вместе со мной:

Физкультминутка «Море волнуется …»

Море волнуется раз.

Море волнуется два

Море волнуется три.

Морская фигура на месте замри.

- Ребята смотрите это морские обитатели.  Они совсем не похожи на тех, кто живет на суше. Это морской конек. Он хочет с вами поиграть. Давайте поиграем игру «Живая неделя».

- Молодцы! Справились с заданием и за это морской конь даёт нам карточку.

-Ребята, у нас  карточка, давайте смотрим

- Что изображено на картинке? (ответы детей)

- Молодцы, ребята. Наш друг Коржик находился под водой. Мы помогли Коржику.

- А теперь ребята будем работать с карточками. Перед вами лежат вот такие карточки и фломастеры. Смотрите внимательно и нарисуйте треугольников столько, сколько нарисовано морских обитателей.

-Все садимся за столы.

Дети проходят к своим столам и садятся.

- Молодцы! Все справились и  спасли нашего друга Коржика.

Воспитатель создает детям проблему и предлагает его решить.

Воспитатель проводит зрительную гимнастику, использовав  музыкы.

Воспитатель предлагает выкладывать числовой ряд из цифр от 1 до 10 и задает детям  вопросывопросы.

Воспитатель проводит физминутку.

Воспитатель побуждает мотивацию детей играть с морским конем.

Воспитатель предлагает детям работать с карточками

Воспитатель следит за осанкой детей.

Дети вместе с воспитателем ищут пути решения проблемы, как помочь друзьям и как добраться на математический остров.

Дети строят из геометрических фигур кораблика.

Дети под музыку закрывают глаза и слушают воспитателя, который считает от 1 до 10.

Дети выполняют задание, выкладывая из картонных цифр числовой ряд и отвечают на вопросы воспитателя.

Дети выполняют физминутку.

Дети играют игру «Живая неделя»

Дети отвечают.

Дети работают с карточками

Проявление активности в решении ситуации.

Закрепление знаний о геометрических фигурах, о цветах.

Сохранение и закрепление здоровья детей.

Закрепление знаний о прямом и обратном счете в пределах 10, соседях чисел.

Сохранение и закрепление здоровья детей, снятие усталости и проявление активности в выполнении физминутки.

Закрепление умение называть дни недели.

Закрепление навыков работать с карточками

Рефлексивный

- И нам пора на группу. Давайте ребята, садимся на наш кораблик и поплывем обратно домой.

Гимнастика для глаз. Звучит шум моря.

- Крепко закрыли глаза.

Воспитатель считает от 10 до 0.

- Открыли глаза.

- Ребята, вам сегодня было трудно? (ответы детей).

- Скажите, пожалуйста, где вы сегодня были?

- Кому помогали? (ответы детей).

- Три кота благодарит вас за то, что вы помогли им, ребята!

- Спасибо, вам ребята!

Воспитатель предлагает детям поплыть домой, закрыв глаза.

Воспитатель задает вопросы детям.

Дети садятся на кораблик и закрывают глаза музыку, слушают воспитателя, который считает от 10 до 1.

Дети отвечают на вопросы.

Сохранение положительного эмоционального фона на конец занятия.