Конспект открытого занятия по математике: «Путешествие по лесным полянкам» (вторая младшая группа)
материал по математике (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение детский сад комбинированного вида № 2

города Ставрополя

Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений:

«Путешествие по лесным полянкам»

(вторая младшая группа)

Подготовила: воспитатель группы № 4

 Куролесова Мария Владимировна

г. Ставрополь, 2022г.

Тема: «Путешествие по лесным полянкам»

Цель: продолжать развивать элементарные математические представления через упражнения с геометрическими фигурами и различение понятия «один», «много».

Задачи:

1. Закреплять умение различать геометрические фигуры.
2. Закреплять умение понимать вопрос «сколько?», при ответе пользоваться словами «один», «много».
3. Формировать умение работать в команде.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально–коммуникативное развитие, физическое, речевое, художественно-эстетическое.

Форма взаимодействия: совместная с взрослым, совместная со сверстниками, самостоятельная.

Методы и приемы: словесный, метод игрового моделирования, организация проблемной ситуации, игра-путешествие, сюрприз.

Предполагаемый результат:

-  Дети различают геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

- Дети с удовольствием включается в совместную деятельность воспитателем, сверстниками и с интересом участвуют игре-путешествии.

- Дети различают множество «один», «много».

- Дети с помощью речи выражают свои мысли, умозаключения, выводы.

- Дети могут работать дружно.

Создание развивающей предметно-пространственной среды для организации и проведения образовательной деятельности: мягкая игрушка Тигренок, вертолет, бумажные самолеты по количеству детей, корзина, пластмассовые шары, раздаточный счетный материал в форме животных, карточки с изображением геометрических фигур, набор деревянных геометрических фигур.

Предварительная работа: знакомство с геометрическими фигурами. Упражнять в отгадывании загадок.

Ход образовательной деятельности:

1. Организационный.

Воспитатель: У меня сегодня очень хорошее настроение и я хочу поделиться им с вами. Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и передадим друг другу хорошее настроение.

Воспитатель:  Ребята, а вы любите, когда к вам приходят гости?

Дети: Да.

Воспитатель: К нам сегодня прилетел гость. Мордочка усатая, шубка полосатая. Этот зверь похож на кошку, но имеет грозный вид. Ребята кто это?

Дети: Тигр.

В группу на вертолете «залетает» Тигр.

Воспитатель: Давайте поздороваемся! Как мы обычно здороваемся с нашими гостями?

Дети: Здравствуй солнце, здравствуй небо, здравствуй земля и наша планета! Здравствуй Тигренок!

(Воспитатель включает аудио запись с голосом Тигренка).

 «Здравствуйте, ребята! Я очень рад, что попал к вам в гости! У Вас в гостях были многие из моих друзей, и они рассказали мне о том, какие вы дружные, добрые, умные. А мне именно такие помощники и нужны. Мы с друзьями играли в прятки, и они так спрятались, что я не могу их найти. Я предлагаю отправиться со мной в путешествие по лесным полянкам на поиски моих друзей!

2.  Мотивационный.

Воспитатель: Ребята, что же случилось у Тигренка?

Дети: Он не может найти своих друзей.

Воспитатель: Что нам нужно сделать?

Дети: Отправиться на поиски друзей.

Воспитатель: Вы готовы помочь Тигренку?

Дети: Да.

3. Образовательный.

Воспитатель: Ребята, посмотрите как много самолетов на аэродроме! Тигренок предлагает нам отправиться в путь на самолетах.

(на столе лежат самолеты)

Воспитатель: Ребята, сколько у нас самолетов?

Дети: Много.

Воспитатель: А сколько самолетов у Тигренка?

Дети: Один.

Воспитатель: А у вас по сколько самолетиков?

Дети: По одному.

Воспитатель: Молодцы! Ну, что полетели?

Дети: Да!!!

Прилетели.

Физминутка.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие тут растут грибы и ягоды.

Давайте их соберем. Грибы растут высоко?

Дети: Нет. Низко.

(собираем грибы)

(собираем ягоды)

Воспитатель: Ребята, мы собрали ягоды в лукошко. Сколько у нас

ягод?

Дети: Много.

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая поляна. Что-то на полянке стоит. Что это?

Дети: Корзина.

Воспитатель: А, что в корзине лежит?

Дети: Шарики.

Воспитатель: Мне кажется, что под шариками кто-то спрятался.

Воспитатель: Давайте поищем.

(дети по очереди находят животных)

Воспитатель: Какие вы молодцы! Сколько животных вы нашли?

Дети: Много.

Воспитатель: Сколько Арина ты достала животных?

Дети: Одно.

Воспитатель: А кого ты нашла?

Дети: Лошадку.

Воспитатель: Сколько нашла я животных?

Дети: Ни одного.  

Воспитатель: Сколько вы всего нашли друзей?

Дети: Много.

Воспитатель: Давайте пойдем обрадуем Тигренка?

Дети: Пойдемте.

Воспитатель: Тигренок, мы нашли твоих друзей, которые спрятались от тебя.

Воспитатель: Тигренку теперь не будет скучно. Пусть друзья играют. А у меня для вас есть еще кое-что!!!  

4. Продуктивная деятельность.

Дети садятся за столы на которых раздаточный материал.

Воспитатель: Посмотрите ребята, что это на столе?

Дети: Карточки, фигуры.

Воспитатель: Какие фигуры вы увидели?

Дети: Круг, квадрат, треугольник.

Воспитатель: Да. Вы правы. Посмотрите, а нам Тигренок оставил

записочку. Давайте ее прочитаем.

Воспитатель: Нужно сделать путь из кругов и тогда найдете сюрприз

(дети должны выложить дорожку на листике из кругов и добраться до конверта с сюрпризом).

Воспитатель: Пойдем по дорожке и посмотрим, что скрывается в конвертике.

Дети выкладывают на карточках «дорожки» из кругов и находят в конвертах маленьких животных.

5. Рефлексия:

Ребята, вам понравилось наше путешествие? Кому мы сегодня помогали? Что мы для него делали? Сколько друзей нашли Тигренку? Дорожку из каких фигур мы строили? А, что вам больше всего понравилось делать?