Волшебная вода
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №3

«РЯБИНКА» г. Инза

Конспект интегрированного занятия во 2 младшей группе

 «Волшебная вода»

Программное содержание.

ЗАДАЧИ

1. Развивающие:

- развитие познавательного интереса в процессе экспериментирования

- расширять активный словарный запас детей

- развивать логическое мышление, память.

       2.  Образовательные:

- познакомить детей со свойствами воды (прозрачная, течет, безвкусная)

- учить детей играть с водой

- совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека.

3. Воспитательные:

- воспитывать положительное отношение к элементарной исследовательской деятельности

- воспитывать бережное отношение к воде

- воспитывать аккуратность при работе с водой.

Конспект интегрированной образовательной деятельности педагого с детьми второй младшей группы

Тема: «Волшебная вода»

Предварительная работа с воспитанниками:

Беседа на тему «Вода в жизни человека», рассматривание иллюстраций «Вода и её состояния».

Дидактическое обеспечение образовательной деятельности:

- игрушка Капитошка

- ведерочко

- капельки с водой

- прозрачные пластиковые одноразовые стаканчики

- сок яблочный

- трубочки для коктейля

- обручи для физкультминутки

- слайды с изображением состояний воды

- аудиозапись «Капли дождя»

Структура образовательной деятельности:

1. Введение в игровую ситуацию

а) загадывание загадок;

б) слушание музыкального произведения «Капли дождя»

     2.  Практическое экспериментирование «Свойства воды»

Физкультминутка «Капельки и тучки»

3. Подведение итогов

Интеграция образовательных областей

• Познание
• Коммуникация
• Социализация
• Физическая культура
• Музыка
• Безопасность        
• Чтение художественной литературы
• Здоровье
• Художественное творчество

Задачи:

1. Познание:

• ознакомить детей со свойствами воды: вода течет, вода тяжелая, прозрачная; вода - это жидкость, безвкусная, не имеет запаха
• уточнить знания детей о назначении воды в нашей жизни
• развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования

2. Коммуникация:

• развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать
• активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме вода
• развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы
• стимулировать самостоятельное формулирование выводов.

3. Социализация:

•        совершенствовать игровые умения детей, развивать интерес к играм

•        формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, умения
работать в группе

• воспитание любви к природе и бережного отношения к воде
• учить эмоционально воспринимать окружающее в процессе общения детей друг с другом

4. Физическая культура:

•        совершенствовать физические качества детей

• формировать правильную осанку
• учить осознанно выполнять движения

5. Музыка:

• развивать умения координировать свои движения
•  улучшать качество исполнения танцевальных движений;
• формирование эмоциональной отзывчивости при восприятии музыки
• умение соотносить звуки с природными явлениями

6. Здоровье:

• Продолжать укреплять здоровье детей по средствам  формирования представлений о ценности здоровья, желания вести здоровый образ жизни.

7. Художественное творчество

• Учить рисовать ручеек по представлению, используя нетрадиционные материалы (щетку).
• закреплять умение рисовать волнистые линии слева направо.
• создать условия для экспериментирования,
• развивать творческое воображение.
• воспитывать интерес к познанию мира.

8. Чтение художественной литературы:

• Формирование интереса к книгам по средствам рассматривания иллюстраций, связанных с водой.
• Развивать умение разгадывать загадки

9. Безопасность

• Познакомить с элементарными представлениями о том, как нужно заботиться о своем здоровье
• Закрепить знания детей о явлениях неживой природы

Оборудование:

• Игрушка Капитошка
• Ведерко
• Капельки воды
• Прозрачные пластиковые стаканчики
• сок яблочный
• трубочки для коктейля
• обручи для физкультминутки
• слайды с изображением состояний воды
• магнитофон
• аудиозапись «Звуки дождя»

ХОД НОД

Часть I. Введение в игровую ситуацию

(Воспитатель с детьми заходят в зал)

    Ребята, поздоровайтесь с гостями. Посмотрите как много гостей в нашем детском саду! (звенит колокольчик)

Ой, Ребятки, вы слышите? Что-то звенит.

Посмотрите, кто к нам пришел в гости? (Капитошка)

- Здравствуй, Капитошка! (Дети здороваются)

- Сегодня в гости к Вам пришел Капитошка. Он хочет проверить какие Вы сообразительные и умные. Только он пришел не с пустыми руками, принес нам подарок – волшебное ведерко.

        Давайте посмотрим, ребята, что там внутри? (Дети заглядывают в ведерко)

Ответы детей.

В-ль: - В ведерке водичка, она состоит из капелек.

- Тихо, капелька что-то говорит. Ребята, она хочет, чтобы вы отгадали загадки.

Послушайте:

(Воспитатель читает вслух загадки о воде)

Меня пьют, меня льют. Всем нужна я, Кто я такая? (Вода)

(Дети отгадывают загадку) Молодцы ребята!

Ребята, сегодня мы с Вами будут говорить о воде и её свойствах.

- Как вы думаете, для чего нужна вода? (Ответы детей)

А теперь давайте послушаем, какую загадку нам загадают другая капелька.

Люди ждут меня, зовут,

а придут к ним – прочь бегут.

(Дождь)

Правильно, дождик. Дождик тоже состоит из капелек воды.

Вы сейчас с Татьяной Юрьевной послушаете, как капает дождик. (Звучит музыка «Капли дождя»)

Т.Ю. набежали тучки, спрятали солнышко, и вдруг начался дождик, забарабанил каплями по  листьям и траве.

Капля раз. Капля два

Капли медленно сперва

Кап, кап, кап.

Стали капли поспевать

Капля каплю догонять

Кап, кап, кап.

- Видишь, Капитошка, наши ребятки все про воду знают.

Капитошка давайте вместе отправимся в волшебную стану, где живут капельки, такие как я, все вместе мы образуем воду.

Чтобы попасть в эту страну надо всем закрыть глазки, обойти вокруг себя и произнести волшебное заклинание:

«Глазки Вы сомкните

Вокруг себя обойдите, в Волшебную страну  попадите».

(в это время включить картину со звуком воды)

Теперь откройте глазки.

Мы оказались в волшебной стране, где живет Капитошка.

Опыт № 1 (вода течет)

Ребятки, как вы думаете можно налить воду во что-нибудь в стакан, вазу, ведерко (Ответы детей)

Правильно, её можно перелить из одной посуды в другую. Вода течет. Хотите попробовать перелить водичку из одного стаканчика в другой? (Ответы детей).

- Тогда возьмите стаканчик с водой в правую руку и перелейте ее в пустой стакан.

(Дети пробуют аккуратно перелить воду из одного стакана в другой)

Ангелина, ты что сейчас сделала? (перелила водичку)

Получилось? Мы с вами выяснили, что воду можно наливать, переливать. Куда можно налить воду?

Воспитатель: Видишь, Капитошка. У ребят все получилось!

Скорее выходите на коврик!

(На полу разложены обручи (на один меньше, чем детей). Это тучки. Все дети - это капельки. Пока звучит музыка, дети свободно перемещаются по группе. Как только музыка остановилась, каждая «капелька» должна занять любую «Тучку». «Капелька», которой не хватило «Тучки», испарилась. Игра проводится 2-3 раза.)

Капитошка: здорово мы поиграли! Капитошка предлагает снова пройти к столу  проделать опыт с водичкой.

Опыт 2 (вода безвкусная)

- Ребята, перед вами два стаканчика:  с соком и водой. Попробуйте

Дети пробуют воду.

Воспитатель: ребята если у неё вкус?

Дети: нет.

Воспитатель: теперь возьмите стаканчики с соком и попробуйте его.

Дети пробуют сок.

Воспитатель: Какой вкус у сока?

Дети: сладкий.

Воспитатель: правильно, ребята. Вода в отличие от сока не имеет вкуса, она

безвкусная. Проговорить с детьми вода безвкусная. Какая вода? Безвкусная.

- Ребята, чтобы не заболеть  какую водичку нельзя пить?

(холодную, грязную)

Молодцы ребята!

Вы все правильно говорите. Ни в коем случае нельзя пить холодную и грязную воду.

Вода очень нужна людям.

Капитошка приглашает Вас к экрану, чтобы посмотреть где еще находится вода.

Во время просмотра слайдов воспитатель читает стихотворение:

Вы слыхали о воде?

 Говорят она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у вас кипит

Паром чайника шипит,

Без неё вам не умыться

Не наесться, не напиться! Смею вам я доложить

Без воды нам не прожить!

Воспитатель ИЗО:

Я тоже была в волшебной стране и знаю мечту Капитошки. Мечта Капитошки – покататься на кораблике. (выполняют мечту Капитошки – рисуют зубными щетками волны для корабликов).

Подведение итога.

А вы знаете ребята, что воду нужно беречь, и когда моешь

руки, нужно сразу закрыть кран. Воды много, но для умывания,

приготовления пищи необходима только очищенная вода. А чтобы получить

чистую воду, люди затрачивают много сил. Вот поэтому воду нужно беречь,

плотно закрывать кран.

А кто мне напомнит с какими свойствами воды мы сегодня познакомились?

(Ответы детей).

- Молодцы ребята! Капитошка, посмотри, какие ребята молодцы! Все запомнили, они теперь все знают. А с тобой нам пора прощаться и из твоей волшебной страны нам надо возвращаться в детский сад. (дети прощаются с Капитошкой).

Ребятки, встаньте, закрывайте глазки и произносите слова

 «Глазки Вы сомкните

Вокруг себя обойдите, в детский сад попадите».

        Вот мы и снова в детском саду. Вам понравилось в гостях у Капитошки? (Ответы детей)

К сожалению нам пора прощаться и с гостями. Давайте скажем гостям: «До

Свидания

Использованная литература:

1. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы», под редакцией Н.Е. Веракса. Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
2. Интернет ресурсы