Занятие в ДОУ во второй младшей группе по ФЭМП "Путешествие в страну математике"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

 Конспект  по формированию элементарных математических представлений

«Большой – маленький. Один, много, ни одного. Группировка по цвету»

во второй младшей группе

Задачи:

- Учить детей объединять одинаковые (по цвету, величине) предметы в предметные множества по словесному заданию.

- Продолжать учить выделять один предмет из множества.

- Отвечать на вопросы «сколько? словами один, много, ни одного.

- Закреплять умения сравнивать предметы по высоте (низкий, высокий).

- Развивать внимание, мышление.

- Расширять словарный запас детей.

Материал:

Игрушка медведь, грузовик, кубики (большие и маленькие), коробки (большая и маленькая), тарелочки (красная, синяя, желтая), кружочки (красные, синие, желтые, зеленые), матрешки, картинка с изображением медведя, картинки с изображением елочек разных величины

Ход занятия

Воспит: Ребята, а к нам кто-то в гости пришел.

               Кто это?

Дети: Медвежонок

Воспит: Да это медвежонок Миша и он чем - то расстроен.

               Давайте спросим, почему он такой грустный.

Дети: Спрашивают

Воспит: Миша рассказал, что когда он гулял на улице, играл в кубики, а

              когда пришел к нам в гости, тот вспомнил, что все кубики остались

              на улице. «Они наверно потерялись» - так говорит Миша.

              Ребята, мы поможем медвежонку найти кубики.

Дети: Да поможем.

(Дети и воспитатель выходят в приемную и находят там кубики. Миша радуется и благодарит ребят)

Воспит: Медвежонок принес для каждого из вас кубики и просит разложить

               их по коробкам. Большие кубику в большую коробку, а маленькие    

               кубики в маленькую коробку.

Воспит: Посмотрите эта, какая коробка?

Дети: Большая

Воспит: А это коробка, какая?

Дети: Маленькая

Воспит: Посмотрите на свои кубики и покажите мне большой кубик

Дети: Показывают

Воспит: Покажите маленький кубик

Дети: Показывают

Воспит: Вы должны разложить кубики по коробкам и сказать, как вы это  

               будете, делаете.

Дети: Большой кубик я ложу в большую коробку, а маленький кубик в

           маленькую коробку

(Дети выполняют задания)

Воспит: Вот мы и помогли Мишке, большие кубики сложить в какую

               коробку?

Дети: В большую

Воспит: А маленькие кубики,  в какую коробку?

Дети: В маленькую

Воспит: Мишка доволен  и он улыбается.

Воспит: Сколько кубиков в коробке?

Дети: Много

Воспит: А сколько кубиков у вас?

Дети: Ни одного

Воспит: Ребята Мишка хочет с вми поиграть: «Умеете ли вы ходить как медвежата?»

Дети: Умеем

Воспит: Давайте поиграем и  походим как будто мы медведи к своим столам и сядем на свои места.

Воспит: Посмотрите,  какие разноцветные тарелочки принес для вас

               Мишутка. А еще Мишутка принес разноцветные кружочки. Он нас  

               просит разложить их по тарелочкам. Какого цвета тарелочка, такого  же цвета кружочек нужно в нее положить. В красную тарелочку  положить какого цвета кружочек?

Дети: Красного

Воспит: в синюю тарелочку положим, какие кружочки?

Дети: синие

Воспит: а в желтую тарелочку положим, какие кружочки?

Дети: желтые

(дети выполняют задание)

Воспит: ребята у вас в тарелочке кружочки, какого цвета?

Дети: синего

Воспит: сколько их?

Дети: много

Воспит: посмотрите, на столе остались кружочки, какого цвета?

Дети: зеленого

Воспит: на какую тарелочку положим зеленые кружочки?

Дети: на зеленую тарелочку.

Молодцы ребята и с эти заданием справились

Воспит: ребята мишка принёс  вам палочки и нитки. И просит вас сделать из палочек квадрат (дети делают квадрат)

Найдите что у нас в группе похоже на квадрат

Дети: ответы

Воспит: Теперь из палочек надо сделать треугольник (Дети делают треугольник) Нужно найти что у нас в группе похоже на треугольник.

Ребята скажите а можно из палочек сделать круг?

Дети: ответы.

Посмотрите что у вас лежит еще на столе,

Воспит: У вас на столе лежит нитка,(как можно из нитки сделать круг) из нее надо сделать круг

(дети делают круг) на что похож круг?

Дети: ответы

Воспит : ребята Мишутка спрашивает можно ли катать треугольник или квадрат?

Дети: Нет

Воспит: Почему?

Дети: ответы

Воспит: А круг можно катать?

Дети: Можно

Воспит: Почему?

Дети: ответы

Воспит: Наш Мишка любит играть с зайчиками.

Давайте мы превратимся в  зайчиков.

Физминутка «Зайка беленький»

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит

Вот так, вот так

Он ушами шевелит

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть

Зайки холодно стоять

Надо зайки поскакать

Вот так, вот так

Надо зайки поскакать

Зайку мишка напугал

Зайка прыг и ускакал

(дети садятся)

Воспит: Дуйте в дудки, бейте в ложке в гости к нам пришли ?

Дети: Матрешки.

Воспит: Матрешкам скучно стоять на полке и им тоже захотелось с нами поиграть.

Воспит: Мишутка спрашивает: сколько их?

Дети: Много

Воспит: Подойдите и возьмите по одной матрешки

(дети подходят и берут матрешки)

Воспит: Сколько у вас матрешек?

Дети: Одна

Воспит: По сколько матрешек вы взяли?

Дети: по одной

Воспит: теперь снова поставьте их на мой стол

(дети ставят матрешек на стол)

Воспит: Сколько у вас теперь матрешек?

Дети: Ни одной

Воспит: А сколько матрешек теперь у меня на столе?

Дети: Много

Воспит: Мишка говорит, что ему было очень интересно с вами и вы большие молодцы. Но, к сожалению, ему пора домой возвращаться. А где живет Мишка?

Дети: В лесу

Воспит: Правильно все медведи живут в лесу. Посмотрите это лес, в котором живет Мишка. Он сказал, что его берлога находится под самой высокой елкой. Только он сам не знает, какая из елок самая высокая. Вы ребята можете показать самую высокую елку.

Дети: показывают

Воспит: Ребята надо прикрепить картинку с мишкой у самой высокой елки

(дети прикрепляют картинку с медведем)

Воспит: А матрешкам понравилось у нас, они хотят остаться с вами и поиграть.

Воспит: Ребята оставим матрешек  с нам и поиграем.

Воспит: Давай скажем Мишутки до свидание. А мы с вами отдохнём, закроем глазки и послушаем песенку про медвежонка.

(звучит песенка)

Воспит: Откроем глазки и давайте улыбнемся друг другу. МОЛОДЦЫ!

Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Большой – маленький, низкий - высокий».

Цель занятия: закреплять умение различать контрастные предметы по размеру, используя при этом слова «большой», «маленький», «высокий», «Низкий».

Задачи:

-учить детей сравнивать предметы по величине и высоте;

-развивать  словесно-логическое мышление, речь;

- обогащать представление детей о времени года;

- воспитывать бережное отношение и любовь к природе и животным, вызывать чувство радости от общения детей друг с другом; 

- развивать воображение детей, внимание, память.

Словарная работа:

- расширить словарный запас: «береза», «березовый».

Предшествующая работа:

- рассматривания картинок, иллюстраций с изображением осеннего леса, природы;

- чтение стихотворений, загадок про осень, грибы, деревья.

Материалы: картинки  березы (большое и маленькое), листики березовые (большие и маленькие), картинки елок (большая и маленькая), картинки грибов (большие и маленькие), картинки зайцев (большой и маленький), картинки морковки (большая и маленькая).

Ход занятия

Воспитатель.  Ребята я вас приглашаю сходить прогуляться в лес, дети вы согласны со мной сходить в лес? А чтобы очутиться в волшебном лесу, нужно ребята закройте глаза и сказать волшебные слова

РАЗ.ДВА.ТРИ.ЧЕТЫРЕ.ПЯТЬ

Надо глазки закрывать

Полетели, закружились. И в лесу все очутились

Ребята посмотрите как в лесу красиво, скажите каким цветом  на деревьях листья, трава?

Дети, какое время года наступило? Когда бывают листья, трава разного цвета  Я, приглашаю вас в осенний лес.  Посмотрите какие красивые осенние деревья. Как они называются? (Ответы детей).

Правильно, это два дерева березы, скажите а они одинаковые? А чем они отличаются ? что можно о них сказать?

Да одно дерево высокое, а другое низкое. С деревьев листочки осенью облетают, вот посмотрите подул ветер и все листья опали с дерева.

Физ.минутка: Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо.

Ветер все тише, тише.

А дерево все выше, выше.

Давайте поиграем с  листочками. Посмотрите на них внимательно, чем они отличаются друг от друга. (Ответы детей)

Затем перемешиваю большие и маленькие березовые листочки.

Воспитатель. Ой, что же это все листочки разлетелись и перепутались. Ребята, давайте большие листочки положим под высокую березу, а маленькие под низкую березку. (Дети выполняют задание по 3-4 человека и индивидуально).

Проверяем правильность выполнения задания все вместе, комментируя ошибки.

Воспитатель. Потрудились мы на славу, предлагаю отдохнуть.

Физкультминутка «Мы осенние листочки»

Мы осенние листочки, мы на веточках сидим

(приседают на корточки)

Но, как только ветер дунет, мы все вместе полетим

(поднимаемся и начинаем разбегаться в разные стороны)

Полетели, полетели, и на землю мы присели

(присаживаемся снова)

Ветер буйный набежал и всех нас опять поднял

(поднимаемся во весь рост)

Повертел, и покрутил, и на землю опустил

(крутимся на месте, присаживаемся на корточки)

Воспитатель. А еще в лесу растут ели, они зеленые и зимой, и летом. Вот и у нас картинки елочек. Посмотрите внимательно что мы можем о них сказать? Правильно, одна елка высокая, а другая низкая, в лесу растут не только деревья, скажите что еще растет в лесу? (ответы детей) А вот грибы. Какие они? (Ответы детей)

Правильно, один гриб большой, а другой маленький. Ребята, давайте большие грибочки положим под высокую елку, а маленькие под  низкую елку. (Дети выполняют задание по 3-4 человека и индивидуально).А в лесу живут еще животные. Отгадайте какие же звери живут в лесу.

Загадка.

Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку.

К нам зайчики пришли за помощью, они спорят кто под каким деревом может спрятаться каждый из них, когда пойдет дождик. Посмотрите на зайчиков, что можно сказать о их размерах. (Ответы детей)

Давайте поможем зайчикам и покажем под какое дерево должны прятаться зайчики.

Зайчики проголодались, и хотят есть, а что любят зайчики? Правельно

Вот  я приготовила нашим зайчата морковки. Посмотрите, какие они? (Большая и маленькая) Какую морковку мы дадим большому зайчику (Большую).

А, маленькую? (Маленькому).

Зайчики на елись, сейчас они хотят поиграть

Давайте поиграем с зайками.  

Физкультминутка

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит. (поднять ладони над

головой и махать, изображая ушки)

Вот так, вот так

Он ушами шевелит!

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Вот так, вот так(потереть себя за предплечья)

Надо лапочки погреть!

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать. (прыжки на месте)

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать.

Зайку волк испугал!

Зайка тут же убежал. (сесть на место за парту).

Зайки убежали, они хотел вам сказать спасибо. Что вы с ним поиграли.

Ребята а как вы играли с зайками, а куда делись зайки, а кто их напугал.

Подведение итогов занятия

Что же мы с вами прогулялись по лесу. Кто помнит в какой лес мы ходили? 

А чем же мы занимались в лесу?

Кого повстречали? А как мы с ними играли? Что мы сравнивали? Ребята сложные были задания? А какие для вас были сложные задания? У всех все

получилось?

                                        Рисование во второй младшей группе

                                                 «В гости к рыбке»

Цель: развитие у детей художественно-творческих способностей по средствам нетрадиционной техникой рисования – «Рисование ладошкой».

Задачи:

- Образовательная: познакомить детей с техникой «Рисование ладошкой».

- Развивающая: развивать восприятие, воображение и память.

- Воспитывающая: воспитывать бережное отношение к материалам, правильно их использовать: по окончанию работы класть их на место.

Материал:

- фартуки для рисования на каждого ребенка, рыбка, оздоровительная дорожка, таз с водой

- лист бумаги в виде аквариум, гуашь, кисть, салфетки

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости к рыбке. А вы знаете, где живет рыбка?

Ответы детей.

Воспитатель: правильно, мы сегодня отправимся в гости к   рыбкам, которые живут в воде .

Ребята, а вода какая? (ответы детей) Правильно и вот чтобы вам не намочить одежду, что для этого нужно одеть? (ответы детей), мы оденем фартуки и отправимся в увлекательное путешествие. (Воспитатель одевает фартуки).

Воспитатель: а теперь отправляемся в путешествие к рыбке. Давайте превратимся с вами в рыбок и поплывем к ним. А для того что бы нам превратиться в рыбок, нужно прочитать стихотворение и научится плавать.

Воспитатель читает стих и показывает движения, а дети повторяют:

Рыбки плавают, ныряют,
В чистой тепленькой воде.

(Выполняем волнообразные движения в воздухе и идем по оздоровительной дорожке).

То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.

(Ладони сомкнуты и чуть округлены. Выполняем ими "ныряющее" движение)

Воспитатель: Вот мы свами и научились плавать, теперь можно поплыть в Воспитатель: Ребята как нужно вести себя под водой (ответы детей)

Воспитатель: Правильно тихо (что бы не напугать рыбок ), а еще как? (осторожно- что бы не спугнуть и не встретить больших рыбот)

Воспитатель: Вот мы и добрались. Смотрите, ребята, что это у нас? (перед детьми стоит таз с водой). Правильно вода, а в ней рыбка. Что она делает? (плавает)

Расскажите, какая рыбка? Что у нее есть? Дети описывают внешний вид рыбки. Воспитатель задает вопросы.

Воспитатель: Правильно, у рыбки есть голова, на голове глаза, они большие и круглые. Еще есть хвост и плавники. Когда рыбка плавает, она шевелит хвостом и плавниками. Ребята, скажите мне, сколько вас? (много). А сколько рыбок в воде? (одна).

Ребята как вы думаете рыбке не скучно плавать одной в воде? (скучно), а как вы можете помочь рыбке что бы ей не было скучно одной плавать в воде?

Ребята, а давайте мы поможем нашей рыбке найти много друзей, а как мы можем помочь рыбке? Мы нарисуем на этом листе бумаги рыбок. Я приготовила разные краски. Какие? (дети называют), ребята посмотрите внимательно а чего не хватает на столе? Чем мы будем рисовать? (правильно кисточек) . Но мы ведь с вами умеем рисовать и ладошкой. Вспомните, как мы это делали.

Уточняю технику рисования ладошкой.

Самостоятельная работа детей под музыкальное сопровождение. По ходу деятельности воспитатель помогает, напоминает об аккуратном использовании губки. (помогаю детям нанести краску на руку и оставлять отпечаток на листе)

Воспитатель: Посмотрите, сколько красивых рыбок вы нарисовали. Давайте приведем наши руки в порядок (очищают руки от краски салфетками).

Воспитатель наклоняется к воде, прислушивается.

Воспитатель: Ребята, рыбка мне сказала, что ей очень понравились новые друзья, которых вы нарисовали (хвалит каждого ребенка) и говорит вам спасибо. Давайте скажем спасибо и попрощаемся с рыбкой.

Рисование «Компот из яблок»

Цель: формирование интереса и положительного отношения к рисованию.

Задачи:

Образовательная: познакомить со способом изображения «штампование».

Развивающая: развивать коммуникативные качества, словесно-логическое мышление, раскрыть возможности использования в изобразительной деятельности различных предметов.

Оздоровительная: обогащать двигательный опыт детей, развивать мелкую моторику, укреплять зрительную мускулатуру, голосовой аппарат.

Воспитательная: формировать самостоятельность, умение слушать друг друга и работать в коллективе, воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Словарная работа: сладкое, вкусное, кислое, компот, листопад, красное, жёлтое, зелёное.

Методическое обеспечение:

раздаточный материал: комплект для рисования по количеству детей: штампы. Маленькая посуда с краской, альбомный лист, салфетки для рук;

демонстрационный материал: банка, крышка, яблоки, сахар,  вода, шаблон банки с напечатанными яблоками;

Ход НОД

Игровая мотивация. Дети заходят в группу и садятся на стульчики.

Заходит Осень (с корзиной яблок, накрытой салфеткой).

- Здравствуйте, ребята! Я — Осень.

Если на деревьях
листья пожелтели,
Если в край далекий
птицы улетели,

Если небо хмурое,
если дождик льётся,
Это время года
осенью зовётся. (М. Ходякова).

- Ребята, скажите, что происходит в природе осенью? (Ответы детей).

- Молодцы, ребята! Вы знаете, осенью собирают урожай овощей и фруктов. Как вы думаете, что у меня в корзине?

Отгадайте загадку:

Круглое, румяное, с дерево упало. (Яблоко).

Правильно, это яблоко. У меня в корзине яблоки. Посмотрите, какие красивые (берёт яблоко). Какого цвета яблоко? Какой формы? (Ответы детей). Саша, какое яблоко на вкус? Правильно, яблоко сладкое, сочное (индивидуальные повторения).

- Ребята, что можно приготовить из яблок? (Ответы детей).

- Да, сварить варенье, засушить яблоки на зиму и сварить компот! Чтобы в холодные зимние вечера вспомнить вкус свежих фруктов, яблоки складывают в стеклянную банку, заливают горячей водой и закрывают крышкой. Как это делается, я вам сейчас покажу.

Осень подходит к столику:

- Сейчас мы будем складывать яблоки в банку (складывает яблоки в банку), а потом насыпаем сахар (насыпает сахар) и заливаем горячей водой (заливает воду, затем закрывает банку крышкой.)

- Компот готов! Вам понравилось? (Ответы детей).

Физминутка. Фрукты.

Будем мы варить компот. Маршировать по кругу.

Фруктов нужно много. Вот. Показать руками — "много".
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить,
Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок. Имитировать, как крошат, рубят, отжимают, кладут, насыпают песок.
Варим, варим мы компот, Повернуться вокруг себя.
Угостим честной народ. Хлопать в ладоши

Дети садятся за столы. Ребята я была в лесу, украсила лес разными цветами, все животные были довольны моей работой, но они переживают что скоро в лесу не будит вкусных яблок. И я им сказала что иду в дет.сад, там живут умелые дети. Что они смогут приготовить компот из яблок, ребята поможем лесным жителям изготовить компот?

-Поможем

- А вы знаете как готовить компот?

- Ребята, хотите научу готовить  компот? (Ответы детей).

- Я вас научу. Перед вами картонные банки, а яблоки мы нарисуем поролоновым тампоном, то есть напечатаем их.

Показ приёмов рисования. Рисовать нужно аккуратно, что бы не замазаться краской.

- Ребята, ваши банки уже готовы, осталось заполнить их яблоками. Но сначала подготовим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика. Яблонька.

У дороги яблонька стоит, Руки сплести над головой, пальцы разжаты.
На ветке яблоко висит. Сложить запястья вместе. Сильно ветку я потряс, Руки над головой, движения вперёд-назад.
Вот и яблочко у нас. Ладони перед грудью, имитируют, что держат яблочко.

В сладко яблочко вопьюсь, Соединить запястья, ладони развести.
Ах, какой приятный вкус.

- Вот теперь, можно начинать рисовать!

Самостоятельная деятельность детей.

 Индивидуальная помощь.

- Ай да молодцы! Вот такой у вас компот получился!

Дети встают из-за столов и вместе с Осенью идут змейкой вдоль столов, рассматривают все работы.

- Ребята, большое спасибо за компот, я заберу с собой все банки с компотом и отдам их зверятам, медвежатам и зайчатам, они будут очень довольны.

 А нам с вами пора прощаться, но напоследок, я хочу угостить вас яблоками! Кому за хотелось еще приготовить компот, я вас угощу яблоками и вы вечером можете для себя и друга заготовить вкусный компот.

Осень раздаёт детям яблоки из корзины.

Дети прощаются с Осенью и уходят.

Рисование в второй младшей группе «Лети, лети снежок»

Цель: Учить детей рисовать «тычком». Прививать интерес к рисованию;

Образовательные задачи: формировать умение рисовать нетрадиционным методом рисования «тычком»; формировать правильную посадку при рисовании; формировать гуманное отношение к природе;

Развивающие задачи: развивать интерес к рисованию, воображение; развивать умение самостоятельно располагать элементы на рисунке; развивать мелку моторику;

Воспитательные задачи: воспитывать эмоционально – положительное отношение к процессу рисования;  воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту предметов и результаты деятельности;

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций леса, деревьев, растений , чтение потешек, стихов, сказок;

Материал и оборудование: ёлочки, альбомные листы с изображением елочки на всех детей, кисть , гуашь белая , подставки для кисточек, влажные салфетки на всех детей, альбомный лист с изображением елочки со снежинками формата А4, CD – диск с музыкой;

Ход НОД:

Дети с воспитателем заходят в групповое помещение, обращают внимание на гостей.

Воспитатель: «Ребята, поздороваемся с гостями»

Дети: «Здравствуйте».

Гости: «Здравствуйте».

Воспитатель: «Ребятки с гостями мы поздоровались, а теперь посмотрите на наши красивые елочки – какие же они красивые – снежинки лежат на елочках пушистые «ой», а это елочка стоит одна, она тоже хочет со снежинками подружиться. Что делать? Как ей помочь? (Ответы детей).

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Какие вы у меня добрые и заботливые. Я вам помогу – покажу, как подарить елочке снежинки».

(Показываю кисточкой на своей ладошке «тычок»).

Воспитатель: «Чтобы подарить елочке снежинки мы нарисуем их волшебной кисточкой.

Сегодня волшебная кисточка будет работать по – особенному, прыгать вверх — вниз, верх – вниз, тык, тык, тык. Кисточку держим прямо – она не наклоняется, а локоть приподнимается.

Но сначала наши пальчики подружатся:

Мы погреемся немножко (обнимаем себя двумя руками).

Мы похлопаем в ладоши хлоп-хлоп, хлоп- хлоп (хлопки ладошками)

Рукавицы мы надели, не боимся мы метели, проводим левой (правой) рукой по тыльной стороне каждой руки.

Ножки тоже мы погреем (обхватываем колени)

Мы потопаем сильнее топ- топ, топ- топ (топаем двумя ногами)

Мы с морозом подружились, как снежинки закружились (передаем образ снежинок).

Я вам предлагаю сесть за столы, сядьте удобно, спинку держите прямо. Посмотрите, ребята, какая у меня елочка красивая на которой я нарисовала волшебной кисточкой снежинки (показываю готовый образец).

Беру второй заготовленный лист (без снежинок) и кисточку еще раз напоминаю:

«Кисточку держим прямо – она не наклоняется, а локоть приподнимается, кисточку опустила в краску и нарисовала снежинки «тычком».

Дети самостоятельно повторяют движения кисточкой на листе бумаги, где нарисованы заготовки елочек.

Воспитатель: «А теперь украсьте елочку снежинками. Молодцы, все правильно делаете!» теперь наберите на кисточку белую краску и начинайте рисовать снежинки. (Дети движениями «тычка» рисуют снежинки).

Пока дети рисуют, воспитатель незаметно для детей украшает елочку снежинками, затем подходит к детям, радуется. «Ах, какие красивые снежинки получились. Елочке они очень понравятся.

Подойдем к елочке обрадуем ее! Посмотри, елочка, какие красивые рисунки нарисовали ребята! Они очень старались. Снежинки елочку пожалели и украсили ее. Какая она стала красивая! Давайте, ребята всегда помогать деревьям, чтобы они всегда были такими красивыми!

* Мы снежинки, мы пушинки
Покружиться мы не прочь.
* Мы снежинки – балеринки
Мы танцуем день и ночь.

Встанем вместе мы в кружок – получается снежок.

Воспитатель: «А нашим гостям скажем до свидания!»

Дети: «До свидания»

Гости – «До свидания, ребята!»

А теперь, я приглашаю вас ребятки, поиграть с любимыми игрушками!

                           Занятие в доу во второй младшей группе ФЭМП

ТЕМА: « Путешествие в страну математики»

Задачи:

Образовательные:

- продолжать формирование мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, классификация);

- формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер;

- умение выделять и объяснять признаки сходства и различия ;

- закрепить счет до трех;

- формировать навык полных ответов на вопросы.

Развивающие:

- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность;

- развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к математическим занятиям;

развивать самостоятельность;

воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение работать в парах.

ХОД НОД:

Организационный момент:

Мы все за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Справа друг и слева друг

Улыбнемся всем вокруг

Замечательно! от ваших улыбок стало светлее.

(слышится стук в дверь ).

Воспитатель:

- Ребята интересно кто же там стучится? Вам интересно кто к нам пришел в гости?

- Ребята, к нам в группу пришло письмо , не простое , а звуковое. Давайте вместе послушаем ?

(звучит музыка и голос )

- Здравствуйте, ребята! Я Королева – Математика , прошу у вас помощи. В моем царстве случилась беда, злой волшебник перемешал, перепутал всех жителей моей страны. Если вы не поможете. Мое царство может исчезнуть.

Воспитатель:

- Ребята, поможем Королеве- Математике?

Королева еще пишет: Что бы попасть в мое царство нужно пройти по длинной дорожке и вы окажетесь в моем царстве.

Дети:

-Да.

Воспитатель:

- Для этого нам нужно немножко поколдовать.

закрываем глаза.

Раз, два, три

Раз, два, три

В царство Математики пришли!

открываем глаза.

- Посмотрите перед нами две дорожки

Что можно о них сказать? Какие они?

(ответы детей)

- По какой дорожке нам нужно пройти, чтобы попасть к математическим кубам?

-Вспомните что было написано в письме?

(ответы детей. проходят по длинной дорожке)

- Сколько кубов вы видите?

Какие они по цвету?

Какие они по размеру?

Как вы думаете , что за жители живут в этих домиках?

Чем отличается квадрат от треугольника?

Какая фигура без углов?

Посмотрите , что сделал злой волшебник. Он перемешал всех жителей математических домиков. Давайте поможем расселить всех жильцов.

Посмотрите на вашей группе поселился знак , посмотрите какая фигура изображена н этом знаке? найдите такую же на полянке и поселите в нужный домик.

( дети выполняют задание)

_ Молодцы, справились с заданием. Но впереди нас ждет задание еще трудней. Возьмите по одной маленькой карточке, внимательно рассмотрите какая геометрическая фигура изображена на карточке? и найдите в группе такую же только большую, подойдите к ней.

( дети выполняют задание)

- Все справились с заданием? Молодцы!

А , теперь встанем в круг .

Физминутка:

Раз – подняться, потянуться.

Два – друг другу улыбнуться

Три в ладоши три хлопка

На четыре, руки шире

Пять потопаем немножко

И присядем осторожно.

- Молодцы ,ребята.

Но это еще не все задания приготовил для нас злой волшебник. Смотрите злой волшебник повредил нам тропинку, ребята что нам нужно сделать с тропинкой что бы продолжить путь?

Наладить, а как? Скажите а на что похожи дырки на тропинке? (круг, треугольник, квадрат) . Как одним словом эти фигуры называются? (геометрические фигуры)   Дети находят заплатки (геом.фигуры)

- Молодцы ребята. Дорожки на ладили теперь мы можем продолжить путь по целой дорожке.

Вот еще одно задание  приготовил для нас злой волшебник, на подносе у вас лежат домики, злой волшебник перемешал их . Ваша задача расставить  их по высоте. Сначала высокий, потом средний и самый маленький. Раскладывать будем слева – направо, от окна к стене.

( дети выполняют задание)

- Молодцы, ребята! А скажите мне, пожалуйста:

Какой по высоте , красный домик ? Какой по высоте желтый домик? Какой по высоте зеленый домик?

(ответы детей)

- Молодцы, ребята со всеми заданиями справились.

А теперь пойдемте встанем в круг, нам нужно вернуться в детский сад.

Закрываем глаза.

Раз, два, три

Раз, два, три

В детский сад опять пришли!

Открываем глаза.

- Ребята, вот мы опять в своей группе. Где мы с вами сегодня были? Что мы делали в царстве математики? Что вам понравилось?

(звучит музыка и голос)

- Спасибо, ребята за то, что помогли навести порядок в моем царстве. За это я хочу присвоить вам звание «Юный математик» и подарить вам медали.

Самоанализ.

Для проведения занятия в группе произвели небольшую перестановку мебели, чтобы освободить пространство. На каждый момент непосредственной образовательной деятельности подобрала и изготовила наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности.

Для проведения непосредственной образовательной деятельности мною была смоделирована игровая ситуация с целью постановки проблемы и создания мотивации, были подобраны упражнения на логическое мышление , вопросы к детям, были использованы дидактические пособия , наглядный материал, физкультминутка, использованы технические средства аудиозапись письма Царицы- математики.

Я считаю, непосредственная образовательная деятельность прошла успешна. Все моменты непосредственной образовательной деятельности логичны и последовательны, подчинены одной теме. Дети были активны, им было интересно, так как приемы несли игровой характер.

Я считаю, что поставленная цель НОД достигнута. В ходе НОД был закреплен пройденный материал и выявлен уровень знаний детей по предложенной теме. Задания соответствуют возрасту детей и программному материалу.

                                              ТЕМА: « Путешествие в страну математики»

Задачи:

Образовательные:

- продолжать формирование мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, классификация);

- формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер;

- умение выделять и объяснять признаки сходства и различия ;

- закрепить счет до трех;

- формировать навык полных ответов на вопросы.

Развивающие:

- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность;

- развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к математическим занятиям;

- развивать самостоятельность;

- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение работать в парах.

ХОД НОД:

1. Организационный момент:

Мы все за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Справа друг и слева друг

Улыбнемся всем вокруг

Замечательно! от ваших улыбок стало светлее.

(слышится стук в дверь )

Воспитатель:

Ребята, к нам в группу пришло письмо , не простое , а звуковое. Давайте вместе послушаем ?

(звучит музыка и голос )

- Здравствуйте, ребята! Я Королева – Математика , прошу у вас помощи. В моем царстве случилась беда, злой волшебник перемешал, перепутал(геометрические фигуры) всех жителей моей страны. Если вы не поможете. Мое царство может исчезнуть.

Воспитатель:

- Ребята, поможем Королеве- Математике?

Дети:

-Да.

Воспитатель:

- Для этого нам нужно немножко поколдовать.

закрываем глаза.

Раз, два, три

Раз, два, три

В царство Математики пришли!

открываем глаза.

- Посмотрите перед нами две дорожки

Что можно о них сказать? Какие они?

(ответы детей)

- По какой дорожке нам нужно пройти, чтобы попасть к математическим кубам?

(ответы детей. проходят по длинной дорожке)

- Сколько кубов вы видите?(два)

Какие они по цвету? (разные синяя и красная )

Какие они по размеру? (большой -маленький)

А как вы определили что они разные?  (способом сравнения)

Посмотрите , что сделал злой волшебник. Он перемешал всех жителей математических домиков.  (квадраты и треугольники ). Давайте поможем расселить всех жильцов, по своим домикам,  посмотрите какую первую фигуру мы нашли?(квадратики- в  квадратный дом, а треугольники в треугольный домик )  найдите такую же на полянке и поселите в нужный домик. Чем отличается квадрат от треугольника?

( дети выполняют задание)

_ Молодцы, справились с заданием.

- Но впереди нас ждет задание еще трудней. Возьмите по одной маленькой карточке, внимательно рассмотрите ее, что изображено на ней и найдите в группе такую же большую геометрическую фигуру, подойдите к ней.

 - Скажи что у тебя нарисовано на карточке? (квадрат)

- Значит к какой фигуре ты подайдеш?  

( дети выполняют задание)

- Все справились с заданием? Молодцы!

А , теперь отдохнем.

 Встанем в круг .

Физминутка:

Раз – подняться, потянуться.

Два – друг другу улыбнуться

Три в ладоши три хлопка

На четыре, руки шире

Пять потопаем немножко

И присядем осторожно.

- Молодцы ,ребята. Отдохнули, нужно спасать пойдем дальше помогать стране математики. 

Присаживайтесь на свои места. Посмотрите, злой волшебник продырявил коврики и нам нужно подобрать заплатки для них. Сможете?

(выполняют задание)

- Молодцы! На какие геометрические фигуры похожи наши заплатки?

(дети называют)

- Посчитайте пожалуйста, сколько заплаток на вашем ковре?

-Чем заплатки отличаются? (формой)

-На что заплатки похожи (на геом.фигуры)

(спросить 2-3 детей)

- Молодцы ребята, все справились с заданием? Может кому было сложно?  У всех все получилось?

А теперь осторожно отодвиньте свои коврики ,а для нас злой волшебник приготовил следующее задание.

На подносе у вас лежат домики, злой волшебник перемешал их .

 А ваша задача   расставить их по высоте. Сначала высокий, потом средний и самый маленький, сперва покажите какой домик поставите первым, вторым, третий.  Раскладывать будем слева – направо, от окна к стене.

( дети выполняют задание)

- Молодцы, ребята! А скажите мне, пожалуйста:

Какой по высоте , красный домик ? Какой по высоте желтый домик? Какой по высоте зеленый домик? Посчитайте сколько домиков у вас на столе?

(ответы детей)

- Молодцы, ребята со всеми трудностями справились. 

А теперь пойдемте встанем в круг, нам нужно вернуться в детский сад.

Закрываем глаза.

Раз, два, три

Раз, два, три

В детский сад опять пришли!

Открываем глаза.

- Ребята, вот мы опять в своей группе. Где мы с вами сегодня были? Что мы делали в царстве математики? Что вам понравилось? А может что то было сложным? Но вы справились с трудностями?

(звучит музыка и голос)

- Спасибо, ребята за то, что помогли навести порядок в моем царстве. За это я хочу присвоить вам звание «Юный математик» и подарить вам медали.

Аппликация «Подружки для  не воляшки»

Цели:

- Продолжать развивать интерес к аппликации.

- Закреплять представления детей о форме, величине.

- Закреплять умение наклеивать готовые формы, располагая их в определенной последовательности.

- Воспитывать аккуратность в работе. 

- Создать положительный эмоциональный настрой.

Материал и оборудование: игрушка-неваляшка, мольберт, магнитная доска, аудиозапись песни А «Мы милашки, куклы - неваляшки» , листы белой бумаги формата   А 4, круги красного цвета для туловища, головы и ручек, круг белого цвета с изображением лица, два маленьких белых круга для пуговиц, салфетки, кисточки, клеенки, клей.

Ход занятия

Раздаётся стук в дверь.

Воспитатель: Ребята, кто-то к нам пришел. Отгадайте загадку и узнаете, кто это:

Не желает лёжа спать.

Лишь уложишь - хочет встать.

Поупрямее барашка.

Это кукла - …(неваляшка)

Дети: Неваляшка.

Воспитатель: Правильно, ребята. К нам сегодня в гости пришла кукла-неваляшка.

(открывает дверь, вносит куклу-неваляшку)

Воспитатель: Здравствуй, неваляшка! (дети здороваются с неваляшкой, неваляшка отвечает детям)

- Посмотрите, ребята, какая неваляшка грустная. Как вы думаете, почему?

Ответы детей.

Неваляшка (воспитатель за игрушку): Скучно мне и грустно одной. Никто со мной не играет.

Воспитатель: Ребята, а давайте мы поиграем с неваляшкой в нашу любимую игру – прятки. Поиграешь с нами, неваляшка?

Неваляшка: Конечно, с удовольствием.

Игра-танец под музыку  «Где же ручки?»

Воспитатель: Понравилась тебе наша игра, неваляшка? Но почему же ты опять грустишь?

Неваляшка: Конечно, мне понравилось играть с вами. Вас много, вы все друзья, вместе весело. Но вы же не будете всегда со мной. Опять я одна останусь…

Воспитатель: Как же нам помочь неваляшке?

Предположения детей (нужно найти ей подружек).   

Воспитатель: Давайте сделаем для  неваляшки подружек и ее развеселим, а из чего мы сможем сделать подружек  для нашей гостьи? (предположение детей)

Проходите на свои места, садитесь. Посмотрите, какая подружка для неваляшки получилась у меня (показ образца).А из чего я ее сделала? 

Воспитатель: Из каких фигур состоит изображение неваляшки? (из кругов: большой круг – туловище, чуть меньше – капюшон, два маленьких красных круга – ручки, лицо, два маленьких белых круга – пуговицы)

Посмотрите, как мы будем делать подружек для нашей гостьи.

Сначала я выложу изображение на листе. Я возьму большой красный круг, положу его вниз листа – это туловище, затем я возьму красный круг поменьше – капюшон, положу его на большой круг (так, чтобы не было промежутков). После этого я положу два одинаковых красных круга с двух сторон от туловища - руки. Затем на капюшон сверху я положу лицо неваляшки и на туловище сверху я положу два маленьких белых круга – пуговицы.

После того как   выложили все детали, начинаем их приклеивать. (воспитатель показывает ход работы, обращая внимание на аккуратность: намазываем клеем на клеенке, прижимаем салфеткой, намазываем клеем всю деталь)

А теперь вы сами сделаете подружек для нашей гостьи. Но чтобы они получились красивыми и весёлыми, мы разомнём пальчики перед работой:

Пальчиковая гимнастика.

Мы куклы-неваляшки,

Пёстрые рубашки. (Фонарики)

По сторонам качаемся,

Всем мило улыбаемся.

(Кисти в замок, качать из стороны в сторону)

Воспитатель: А сейчас вы можете приступать к работе. Сначала раскладываем детали по образцу каждый на своём листе бумаги так, чтобы получилась неваляшка. (воспитатель проговаривает последовательность выкладывания деталей, дети самостоятельно выкладывают изображение, воспитатель проверяет правильность)

Молодцы, все выложили правильно, теперь можно приклеивать. Не забываем, что клеем мы намазываем всю деталь на клеенке, прижимаем салфеткой.

(воспитатель следит за правильностью выполнения работы, помогает в случае необходимости)

Готовые работы прикрепляются на магнитную доску.

Воспитатель: Замечательные получились неваляшки! У Артёма она такая весёлая, у Алисы очень красивая, у Маши аккуратная и т.д. Я думаю, что нашей гостье- неваляшке тоже понравятся такие подружки и ей никогда больше не будет грустно.

А мы с вами пригласим нашу гостью и её новых подружек с нами в хоровод.

Звучит песня «Мы милашки, куклы-неваляшки»

(Дети поют песенку, выполняют движения под музыку)

Воспитатель: Итак, ребята мы помогли неваляшке найти много друзей, чтобы больше не грустить. Что больше всего вам сегодня понравилось? (ответы детей)

Неваляшка: Спасибо вам ребята! Мне теперь совсем не грустно, у меня есть подружки. А можно мы ещё с вами немного поиграем?

(Неваляшка остается играть с детьми).

Сценарий новогоднего праздника во второй младшей группе детского сада «Волшебный Новый год».

Звучит музыка для начала праздника.

Ведущий:

Любой из нас, конечно, ждёт

Веселый праздник Новый год!

Но больше всех на свете

Ждут этот праздник дети.

Пусть будет вам тепло сегодня,

Пусть радость греет вам сердца.

На светлый праздник новогодний

Вас приглашает детвора!

Выход под музыку «МЫ ОБ ЭТОМ УЗНАЕМ САМЫЕ ПЕРВЫЕ»,

останавливаются полукругом в центре зала.

Ведущий: С Новым годом поздравляем

И больших и малышей

Счастья всем, добра желаем

И морозных, ясных дней.

Ребенок:

Пусть звучит сегодня в зале

наш весёлый, звонкий смех.

С Новым годом поздравляем

С новым счастьем всех, всех, всех!

Ребенок:

Что за гостья к нам пришла?

Так нарядна и стройна,

Наверху звезда горит,

А на ветках снег блестит.

И до самой до макушки

Вся в игрушках и хлопушках.

Что же это?

Дети: Ёлка!

Ребёнок: Ёлка, ёлка, ёлочка,

Мы к тебе пришли.

Огоньки веселые

Ты скорей зажги.

Ведущий: Ребята, давайте скажем дружно: Раз, два, три, ёлочка свети!

Повторяют три раза. Звучит музыка. На ёлке загораются огоньки.

Ребенок:

Здравствуй, праздничная ёлка!

Ждали мы тебя весь год.

Мы у ёлки новогодней

Дружно встанем в хоровод!

Ведущий: Встанем возле елочки в дружный хоровод 
Весело, весело встретим Новый год! 

Хоровод -песня «Как красива наша ёлка»

Как красива наша елка!
Как красива наша елка!
Зелена и высока!
И вершина веткой колкой,
И вершина веткой колкой,
Достает до потолка
Ля – ля – ля!
Ля – ля – ля!
Достает до потолка.
Ля – ля – ля!
Ля – ля – ля!
Достает до потолка.

Есть на елке все игрушки,
Есть на елке все игрушки:
Куклы, мячики, шары.
А на самой на макушке,
А на самой на макушке
Леденцы для детворы.
Ля – ля – ля!
Ля – ля – ля!
Леденцы для детворы.
Ля – ля – ля!
Ля – ля – ля!
Леденцы для детворы.

Наша елка просто чудо!
Наша елка просто чудо!
Огоньки горят на ней.
И подмигивая будто,
И подмигивая будто,
Приглашают в круг друзей.
Ля – ля – ля!
Ля – ля – ля!
Приглашают в круг друзей.
Ля – ля – ля!
Ля – ля – ля!
Приглашают в круг друзей.

(Дети садятся на стульчики).

Ведущий: Мы гостей сюда позвали,

Встали в дружный хоровод,

Чтобы в этом светлом зале

Вместе встретить Новый год.

Будем вместе веселиться,

Песни петь, стихи читать

И под ёлкою пушистой

Будем вместе танцевать!

Ребёнок:

Елочка, ты ёлка,

Елка просто диво,

Посмотрите сами,

Как она красива!

Ребенок:

Наша ёлка высока,

Наша ёлка велика,

Выше мамы, выше папы,

Достает до потолка.

Ребенок:

Ёлочка красивая,

Ёлочка густая,

На пушистых веточках

Бусинки сверкают!

Ребенок:

Будет ёлочка гореть

Огоньками ярко,

Дед Мороз, Дед Мороз

Принесёт подарки!

Ребенок:

Новый год, новый год,

В двери постучится,

Будет праздник у нас,

Будем веселиться!

Ведущий: Ребятишки, не шумите,

А тихонько посидите.

Слышите, снежок хрустит,

Кто-то в гости к нам спешит!….

Ребята, слышите, кто-то к нам идёт!

(Слышны шаги, в зал входит Снегурочка) звучит музыка

Снегурочка: Здравствуйте, дети! Я – Снегурочка

Меня все звери знают – Снегурочкой зовут

Со мной они играют и песенки поют

(кружится, танцует)

Я так спешила к вам на праздник,

что все снежинки разлетелись.

И даже здесь стало холодно.

А вы не боитесь мороза?

Дети: Нет!

Снегурочка: А если ручки замёрзнут?

Дети: Мы похлопаем! (хлопают)

Снегурочка: А если ножки замёрзнут?

Дети: Мы потопаем! (топают)

Снегурочка: Чтобы было нам теплей,

Выходи плясать скорей!

Танец «Возле ёлки для малышей»

Дети читают стихи

Ребенок:

Здравствуй, праздник новогодний,

Праздник ёлки и зимы!

Всех друзей своих сегодня,

Позовём на ёлку мы.

Ребенок:

Снегурочка красивая,
И добрый Дед Мороз,
Чтоб стали мы счастливые
Подарочков принес.

Ребенок:

Белыми снежинками,

К нам пришла Зима.

Нарядила ёлочки,

Улицы, дома.

Принесла нам сказку –

Праздник Новый Год.

Пусть мечты сбываются!

Пусть всегда везёт!

Ребенок:

Снег идёт, снег идёт!

Значит, скоро Новый год!

Дед Мороз к нам придет,

Всем подарки принесет!

Снегурочка: Ребята, и правда, Дед Мороз должен прийти к нам на праздник.

Давайте дружно его позовём!

Дети: Дед Мороз! (3 раза)

Дед Мороз (в микрофон из-за двери):

Слышу! Слышу! Слышу!
Я спускаюсь к вам на крышу!
Ой, я тут попал в компот.
Здесь, наверно, кухня ваша!
И оладьи есть и каша!
А в бидоне вижу квас!
Чуть глотну –
И я у вас!

(Под музыку выходит Дед мороз)

Дед Мороз: Здравствуйте, мои друзья!

Здравствуй, внученька моя!

Очень рад всех видеть я!

Пусть всем радость принесёт

Добрый славный Новый год!

Дед Мороз: А ну – ка за руки беритесь, в круг широкий становитесь!

Песня-хоровод «Маленькой ёлочке» ,

слова З. Н. Александрова, композитор: М. И. Красев

(садятся на стульчики)

Маленькой ёлочке холодно зимой,
Из лесу елочку взяли мы домой.
Из лесу елочку взяли мы домой.

Сколько на ёлочке шариков цветных,
Розовых пряников, шишек золотых!
Розовых пряников, шишек золотых!

Бусы повесили, встали в хоровод

Весело, весело встретим Новый год!

Весело, весело встретим Новый год!

Дед Мороз: Игр немало есть на свете. Поиграть хотите, дети?
Вы мороза не боитесь? Как подую я на вас – заморожу всех сейчас!

ИГРА «ЗАМОРОЖУ-ЗАСТУЖУ»

Дед Мороз идет по кругу со словами:

Я иду, иду, иду, носик маленький ищу.

Кто не спрятал теплый носик – заморожу, застужу.

(Дети прячут нос)

Я иду, иду, иду, глазки хитрые ищу.

Кто не спрятал эти глазки – заморожу, застужу.

(Дети прячут глаза)

Я иду, иду, иду, ушки теплые ищу.

Кто не спрятал эти ушки – заморожу, застужу.

(Дети прячут уши)

Я иду, иду, иду, ручки теплые ищу.

Кто не спрятал эти ручки – заморожу, застужу.

(Дети прячут руки)

Дед Мороз: Ух, устал я. Жарко мне!

Сейчас растаю!

Ведущий: А ты дедушка садись и стихи послушай.

Дети читают стихи

Ребёнок:

Дедушка Мороз – красивый,
Очень добрый, очень милый,
Он приходит в каждый дом,
Зажигает елку в нем!

Ребёнок:

Новый год, Новый год,
В гости к каждому идет,
Белым снегом посыпает,
Всем подарочки несет!

Ребёнок:

В Новый год нам Дед Мороз,
Всем подарочки принес:
И игрушки, и конфеты.
Жалко, он не ходит летом.

Ребёнок:

Шубка, шапка, рукавички.

На носу сидят синички.

Борода и красный нос –

Это Дедушка Мороз.

Ребёнок:

Дед Мороз танцует с нами,

Веселит сегодня всех,

И под ёлкой раздаются

Прибаутки, шутки, смех!

Дед Мороз:

Очень я люблю играть,

Песни петь и танцевать.

У меня с собой снежки!

Поиграем, малыши?

Вы снежочки разбирайте,

С ними весело играйте! 

(Разбрасывает снежки из ведёрка).

Игра в снежки

Дед Мороз: Ох, как жарко стало в зале!

Ведущий: Ребятишки, помогите,

На Деда Мороза помашите (дети машут)

Дед Мороз: Что-то не помогает.

Я заболеваю….

Ведущий: Нужно принести водицы,

Дать Дедушке Морозу напиться! (Дает кружку с конфетти)

Дед Мороз: Хороша студеная водица!

Я водичку отопью… (делает вид, что пьёт, подходит к родителям)

Да всех взрослых оболью! (выплескивает конфетти)

Ведущий: Ах ты, дедушка – шутник…

Потанцуй – ка лучше с нами…

                          Песня-имитация «Шёл веселый Дед Мороз»,

 Снегурочка. Ну что, дедушка, пора ребятам подарки дарить! … А где же твой мешок?

 Дед Мороз. Ребята, вы не видели мой волшебный мешок? Странно.… Но не будем огорчаться, мешок ведь не простой. Как пожелаю, так и будет, надо только сказать: «Льдинки, снежинки, сосульки, снежок.

Выйди сюда, мой волшебный мешок!»

Оглядывается, мешка нет. Просит детей повторить с ним волшебные слова.

Дети повторяют, звучит музыка, в зал, приплясывая, входит Мешок.

Дед Мороз. Ты куда запропастился?

Мешок. Путешествовать пустился!

Дед Мороз. Должен ты стоять на месте

Иль ходить со мною вместе!

Мешок. А сегодня Новый год.

Будет всё наоборот!

Убегает от Деда Мороза.

Дед Мороз. Снег, пурга, сосульки, град!

Стой на месте, говорят! Снегурочка, лови его, лови, окружай!

Мешок бегает по залу, Дед Мороз пытается догнать, Мешок убегает из зала.

Дед Мороз и Снегурочка – за ним.

Ведущий. Вот так Мешок-проказник! Убежал!

Вдруг в дверь входит Мешок, припевает на мотив частушек:

Мешок. Я сегодня победил,

Дед Мороза обхитрил!

Ведь сегодня Новый год –

Будет всё наоборот! (усаживается у ёлки).

В зал крадучись заходит Волк.

Волк. Не хочу, чтоб Дед Мороз

Всем подарочки принёс.

Не отдам их никому,

Весь мешок себе возьму!

Пытается взять Мешок, тот отпрыгивает в сторону.

Волк: Иди-иди ко мне (подзывает), ути-ути-ути!

Что же делать, как же быть?

Как Мешок перехитрить? (думает…)

О! Придумал я, друзья!

Стану бабушкою я!

Надевает чепчик, очки, фартук – спрятанные заранее под ёлку.

Ой-ой-ой! Ой-ой-ой!

Мой мешочек дорогой!

Подходит к Мешку, тот пятится назад.

 Мешок. Вижу, вижу я старушку,

Только у меня вопрос:

Ну откуда у старушки

Серый волчий хвост?!!

 Волк. Ух! Глазастый! Видит он! Надо позвать Лису, она хитрая, что-нибудь придумает. Эй, рыжая! Где ты там? Иди скорей сюда!

 Лиса. Иду, иду, мой друг Волчище – серый хвостище!

Входит Лиса, смотрит на Волка, обходит его, разглядывает.

Не пойму, что за дела?

Я не узнаю тебя…

Это что тут за такой вид?..

 Волк. Не хочу, чтоб Дед Мороз

Всем подарочки принёс.

Заберём себе мешок

И утащим в свой лесок!

Вдвоём пытаются взять Мешок, тот отпрыгивает в сторону.

 Лиса. Что же делать, как же быть?

Как Мешок перехитрить? (думает…)

 Волк. Видишь, я принарядился

И в старушку превратился,

Красной шапкой стань сейчас,

Вдруг Мешок подпустит нас!

Надевает красную шапочку, берёт корзинку – спрятанные заранее под ёлку.

Гуляет по залу, напевает: «Если долго-долго-долго…», подходит к мешку.

Лиса. Ну, привет, милый мой,

Мой мешок дорогой!

С Красной Шапочкой пойдёшь? –Никогда не пропадёшь!

Мешок. Вижу я Красную Шапочку,

Только у меня вопрос:

Зачем же Красной Шапочке

Рыжий лисий хвост?

Мешок пятится от Лисы и Волка, они пытаются его поймать.

Музыка. Мешок убегает по залу, затем убегает из зала.

 Волк и Лиса. Стой! Кому говорят?! Хватай его! Держи! (убегают за Мешком из зала).

Заходит Дед Мороз, за ним Снегурочка.

 Дед Мороз. Да! Вот это чудеса! Правда, что под Новый год

Стало всё наоборот!

Где Мешок запропастился?

Путешествовать пустился!

 Снегурочка. Дедушка, ты же волшебник! Поколдуй ещё раз! И детки тебе помогут!

Дед Мороз колдует, дети помогают. 2-3 раза

 Дед Мороз. Льдинки, снежинки, сосульки, снежок.

Выйди сюда, мой волшебный мешок! (стучит посохом).

 (Звучит музыка, в зал входит Мешок, толстый с подарками.)

 Дед Мороз. Шутить со мной вздумал!

 Мешок. Больше от тебя не убегу,

Знаю – без тебя я пропаду!

Под музыку дед Мороз вместе со Снегурочкой раздают подарки детям.

 Снегурочка. С новым годом всех мы поздравляем,

Радости и счастья вам желаем!

 Дед Мороз. До свидания, ребята, нам со Снегурочкой в лес пора.

До свидания! До следующего года!

 (Под  музыку Дед Мороз и Снегурочка выходят из зала.)

 Дети: До свидания!

Ведущий: Вот и закончился наш праздник Новогодний!

Нашей ёлочке на прощанье, мы скажем до свидания!

 (Под весёлую  музыку дети выходят из зала.)

Волшебный новый год во второй младшей группе

Цель: создание праздничной, радостной атмосферы на новогоднем празднике, раскрывая творческие способности детей через различные виды деятельности.

Задачи:

1. Формировать у детей умение эмоционально исполнять песни и танцы.

2. Развивать музыкальный слух, пластику, эмоциональную отзывчивость на музыку.

3. Воспитывать доброжелательное отношение ко всем участниками мероприятия, умение преодолевать страх перед аудиторией.

Действующие лица:

- Ведущий;

- Зима;

- Снегурочка;

- Дед Мороз.

Подарки для детей заранее спрятаны в «сугробе».

Ход праздника

Звучит красивая музыка, воспитатель заходит с детьми в музыкальный зал, подводит их к елке. Малыши свободно рассматривают зал, любуются деревом. Затем Ведущая помогает им встать полукругом перед елкой.

Ведущий: Ах, детки, посмотрите, что за елочка у нас!

Все поближе подойдите, праздник мы начнем сейчас.

Елка, елка, елочка, колкая иголочка,

Елочка пушистая елочка душистая,

Здравствуй!

Дети здороваются с елкой.

Ведущий: Любой из нас, конечно, ждёт

Веселый праздник Новый год!

Но больше всех на свете

Ждут этот праздник дети.

Пусть будет вам тепло сегодня,

Пусть радость греет вам сердца.

На светлый праздник новогодний

Вас приглашаем детвора!

Мы гостей сюда позвали,

Встали в дружный хоровод,

Чтобы в этом светлом зале

Вместе встретить Новый год.

Будем вместе веселиться,

Песни петь, стихи читать

И под ёлкою пушистой

Будем вместе танцевать!

1 ребенок:

Ёлочка красивая,

Ёлочка густая,

На пушистых веточках

Бусинки сверкают!

2 ребенок:

Будет ёлочка гореть

Огоньками ярко,

Дед Мороз, Дед Мороз

Принесёт подарки!

3 ребенок:

Новый год, новый год,

В двери постучится,

Будет праздник у нас,

Будем веселиться!

Хоровод. Песня «Елочка» 

1. У ребяток наших
Елочка большая,
Огоньки на елке
Весело сверкают.

Припев:
Ай да елочка, погляди, погляди!
Деткам, елочка, посвети, посвети!

2. Не коли нас, елка,
Веточкой мохнатой,
Убери иголки
Дальше от ребяток.

3. Мы поем и пляшем
Весело сегодня.
У ребяток наших
Праздник новогодний!

Ведущий: Ребятишки, не шумите,

А тихонько подождите.

Слышите, снежок хрустит,

Кто-то в гости к нам спешит!

Звучит музыка, входит зима.

Зима. Здравствуйте, ребята! Я Зима.

Знаю, вы меня заждались,

Потеплее одевались.

Я снег повсюду раскидала

И вокруг красиво стало.

Будем петь мы и плясать,

Возле ёлки танцевать.

Гости хлопайте дружней -

Пляска будет веселей!

Песня «Зима» Дети поют в хороводе.

Вот зима, кругом бело:

Много снега намело.

Утром Ваня санки взял,

По дорожке побежал.

А в саду у нас гора,

Все катаются с утра.

Крикнул Ваня: «Берегись!» —

Покатился с горки вниз.

Зима: А зима я не простая,

Веселая и озорная.

Очень я люблю играть,

Песни петь и танцевать.

У меня с собой снежки!

Поиграем малыши?

Вы снежочки разбирайте,

С ними весело играйте!

(Разбрасывает снежки из ведёрка)

Игра  «Снежки» дети кидают снежками в зиму, а та убегает от них.

После игры, дети собирают снежки обратно в корзину.

Зима:

Ребята, я чуть не забыла, у меня есть еще письмо для вас.

К вам торопится на праздник,

Весельчак он и проказник,

У него в мешке подарки,

А на шубе - пояс яркий.

Он зажёг огни на ёлке,

Он зайчат катает с горки.

Он на праздник к нам привёз

Новых сказок целый воз!

Кто же это?

ДЕТИ: Дед Мороз!

Зима:

Побегу его встречать!

Вам желаю не скучать!

А, чтобы было веселей, позовём ещё гостей!

До свидания!

Зима под музыку уходит, после чего дети рассаживаются на стульчики

Ведущий: Ой, ребята, что я слышу?

Кажется, сюда идут!

Похлопаем веселее,

Пусть скорее нас найдут! (Дети хлопают)

Звучит музыка, в зал входит Снегурочка.

Снегурочка: Здравствуйте, мои друзья!

Всех вас рада видеть я:

И больших, и маленьких,

Шустрых и удаленьких.

Я - Снегурочка, все дети

Дружат издавна со мной,

Я люблю мороз и ветер,

И метелицу зимой.

Снежинки серебристые,

Слетайтесь в хоровод!

А ёлочка пушистая

Огнями расцветет.

Девочки выходят в центр зала.

1 девочка: Мы белые снежинки,

Летим, летим, летим.

Дорожки и тропинки,

Снежком запорошим.

2 девочка: Танцуем над полями,

Ведём свой хоровод.

Куда не знаем сами,

Нас ветер занесёт.

Девочки вместе со Снегурочкой исполняют «Танец снежинок» .

Ведущий: Молодцы, снежиночки, танцевали от души!

Снегурочка: Дед Мороз всё не идет,

А ведь скоро Новый год!

Уж пора б ему прийти,

Задержался он в пути.

Дедушка Мороз, ау!

Слышишь, я тебя зову? (Дети зовут Деда Мороза)

Ребята, поищем вместе Деда Мороза!

Может спрятался под елкой? (смотрят)

Или забрался к кому-нибудь под стульчик? (смотрят)

Наверно он за елочкой (Идут за елку, в этот момент ДМ Тихонько присаживается на трон и дремлет)

Ой, ребята! Вот же он!

Здравствуй, дедушка!

Звучит музыка Деда Мороза.

ДЕД МОРОЗ:

Здравствуйте, ребята! Дружные дошколята!

Очень я к вам на праздник спешил!

Желаю вам счастья, здоровья и сил!

Чуть по дороге в сугроб не свалился!

Но, кажется, вовремя в гости явился!

Только что-то так устал, я присел и задремал!

А ёлка, надеюсь, понравилась вам?

Сам я за нею ходил по сугробам,

Лучшую выбрал, а зайцы на санках

Вам прикатили её спозаранку.

Так вот же они зайчата, веселые ребята!

Лапками стучат, танцевать хотят.

Танец зайчиков с морковками.

Ведущий: Наша ёлка так красива,

Так нарядна и стройна!

Дед Мороз, но почему же

Без огней стоит она?

ДЕД МОРОЗ: Эту мы беду исправим,

Все огни гореть заставим!

Скажем дружно: «Раз, два, три,

Наша ёлочка гори!»

Звучит музыка для зажигания огоньков.

Снегурочка: Очень ждали, Дед Мороз,

Мы тебя на вечер!

До чего же рады все

Новогодней встрече!

Хоровод мы заведём,

Песню для тебя споём!

ДЕД МОРОЗ: Раз, два, три, четыре — становитесь в круг пошире!

Песню радостно споем!

Песня «Дед Мороз» А.Филиппенко

1.Дед Мороз, Дед Мороз
Деткам ёлочку принёс.
Дед Мороз, Дед Мороз
Деткам ёлочку принёс.

А на ней фонарики,
Золотые шарики.
А на ней фонарики,
Золотые шарики.

2. Дед Мороз, Дед Мороз
Он подарки нам принёс
Дед Мороз, Дед Мороз
Он подарки нам принёс

Вафли ароматные
И конфеты мятные
Вафли ароматные
И конфеты мятные.

Снегурочка: Знают все, мороз шутник,

Он хитрец и озорник!

Берегите уши, нос,

Если рядом Дед Мороз.

Проводится игра «Заморожу!»

ДЕД МОРОЗ: Вы, детишки, не зевайте,

Щёчки быстро закрывайте!

(замораживает щёки)

А теперь держитесь пуще,

Заморожу ваши ушки!

(замораживает уши)

Берегите ваши плечи,

Заморожу – не заметишь!

(хватает за плечи)

Ох, и шустрый же народ,

В этом садике живёт!

Снегурочка: Дедушка Мороз, а наши ребята не боятся холода, ведь они умеют греться!

1. Мы погреемся немножко,
Мы похлопаем а ладошки.
Хлоп! (10 раз)

2. Рукавицы мы надели,
Не боимся мы метели
Да! (10 раз)

3. Ножки тоже мы погреем,
Мы попрыгаем скорее.
Прыг! (10 раз)

4. Мы с морозом подружились,
Как снежинки закружились.
Так! (10 раз)

Снегурочка: Очень славно поплясали и нисколько не устали!

Просим Дедушка Мороз, поиграть еще с ребятками.

Игра «ОЙ что за народ за морозом идет?» (зайчаста, лисята, медвежата)

 Танец мишек. «Танец около елки» муз.Равина

Возле елочки по снегу

Наши мишеньки бегут!

Мишеньки, мишеньки,

Мишеньки малышки.

(Дети бегут вокруг елки)

Сели мишки на пол,

И стучат сердито лапой.

Мишеньки, мишеньки,

Мишеньки малышки.

(Дети салятся на пол, хлопают ладошкой)

Покружиться мы хотим,

Быстренько завертимся.

Мишеньки, мишеньки,

Мишеньки малышки.

(Дети кружатся)

ДЕД МОРОЗ:

Славно, славно поплясали!

Только вижу, что устали,

Да и я бы посидел,

На детишек поглядел,

Знаю, что стихи учили –

Вот меня бы удивили.

Дети выходят читать стихи.

1.     С Новым годом, с Новым годом,

С песней, елкой, хороводом!

С бусами, хлопушками,

Новыми игрушками!

2.     Как красиво в нашем зале,

Мы гостей сюда позвали.

Веселится весь народ-

Мы встречаем Новый год!

3.     Папы, мамы с нами рядом,

Мы встречаем Новый год!

Он и взрослым и ребятам

Много счастья принесет!

4.     На нашей елочке висят

Гирлянды, бусы и шары.

Они сверкают и блестят

Для взрослых и для детворы.

5.     Замигали огоньки-

Улыбнулась елочка,

И расплавила она

Каждую иголочку.

6.     Нарядилась ты на диво,

Так нарядна, так красива,

Вся в игрушках, фонарях,

Позолоте и огнях!

Снегурочка: Светит наша елочка,

Светит очень ярко,

Значит время подошло

Раздавать подарки!

ДЕД МОРОЗ: Да! Сейчас, сейчас!

Я их нёс, припоминаю…

Куда дел мешок, не знаю!

Иль под ёлку положил?

Нет, не помню, позабыл…

Ведущий: Дедушка, как же так? Ребятишки подарков ждут!

ДЕД МОРОЗ: Есть у меня волшебный ком,

И большая сила в нём.

Где подарки – он укажет

И дорогу к ним покажет.

Вот он, мой волшебный комочек!

(Дед Мороз катит ком мимо детей, из него высыпаются маленькие снежки)

ДЕД МОРОЗ: Вы снежочки разбирайте,

И скорей за мной вставайте!

Вместе с вами мы пойдем

И подарочки найдем!

 (Подходит к снежному сугробу, где спрятаны подарки).

ДЕД МОРОЗ: Нашёл, нашёл, вот они, подарки!

Звучит музыка, дети отдают снежки Снегурочке, а Дед Мороз раздаёт подарки.

ДЕД МОРОЗ: Вот и праздник новогодний нам заканчивать пора!

Много радости сегодня вам желаю, детвора!

Чтобы вы росли большими,

Чтоб не знали вы забот!

Снегурочка: А мы с Дедушкой Морозом

К вам вернёмся через год!

До свидания!

Дети под музыку уходят в группу.

Дети входят в зал с воспитателем. Становятся полукругом

Ведущий. Мы сегодня здесь собрались

Чтоб поздравить ваших мам,

Большого счастья и здоровья мы от души желаем вам.

Пусть день чудесный этот снежный

Запомнится как самый нежный,

Как самый радостный и милый

Веселый, добрый и красивый.

1.Ребенок.

Я сегодня не шалю

Вовсе не проказник

Догадались, почему

Потому что праздник!

2.Ребенок.

Потому что мамы нам

В зале улыбаются,

Потому что этот праздник

Всем ребятам нравится

3.Ребенок.

Нежный добрый очень милый

Праздник женский самый

И веселый и красивый.

Все дети. С праздником вас, мамы!

Песня «Ах, какая мама»

1.Маму утром разбужу,

«Здравствуй, мамочка!»-скажу.

Припев: Ах, какая мама! Загляденье прямо!

2.Очень я тебя люблю

Ненаглядную мою!

Припев.

3.Ты со мною песню спой,

Ведь сегодня праздник твой

Припев.

Дети садятся.

Ведущий

Дорогие милые мамы,

Лучше вас на свете нет.

Примите от нас дорогие

Первый весенний букет.

«Танец с цветочками»

Все. Вот такой большой букет. Нашей мамочке привет.

садятся на стульчики.

Под музыку заходит Солнышко

Солнышко: Здравствуйте, ребята! Вы узнали, кто я? Правильно, весеннее Солнышко! Я

пришло к вам на праздник, чтобы поздравить всех мам, бабушек и девочек с праздником.

В марте первого числа

Начинается весна

Мамин день – 8 марта

Отмечает вся страна.

Вот какие наши мамы!

Мы всегда гордимся вами!

Умными и милыми

Добрыми, красивыми!

Вед: Спасибо тебе, солнышко, за теплые поздравления, оставайся с нами на празднике, а

мы споём для тебя песенку.

Песня «Солнышко лучистое»

Солнышко лучистое улыбнулось весело

Потому что мамочке мы запели песенку

Песенку такую: ля ля ля

Песенку простую: ля ля ля

Желтые воробышки заскакали весело

Потому что мамочке мы запели песенку

Песенку такую: ля ля ля

Песенку простую: ля ля ля

Ручейки весенние Зазвенели весело,

Потому что мамочке Мы запели песенку.

Песенку такую: ля ля ля

Песенку простую: ля ля ля

Ведущая – Послушай, солнышко, какие стихи приготовили дети для своих мам.

1 ребёнок

ПОДАРОК МАМЕ

Маму я свою люблю,

Ей подарок подарю.

Я подарок сделал сам

Из бумаги с красками.

Маме я его отдам,

Обнимая ласково.

2 ребёнок

Из цветной бумаги,

Вырежу кусочек.

Из него я сделаю

Маленький цветочек.

Мамочке подарок,

Приготовлю я.

Самая красивая

Мама у меня!

3 ребёнок

Мама дорогая,

Я тебя люблю!

Все цветы весенние

Я тебе дарю.

4 ребёнок

Солнце улыбается,

 Глядя с высоты.

 Как же это здорово -

 У меня есть ты!

Солнышко: Молодцы, ребятки, а сейчас я хочу с вами поиграть, повеселиться и

согреть вас своими теплыми, весенними солнечными лучиками. Мои солнечные лучи, очень

хороши! Разбирайте их скорей, да танцуйте веселей! (раздает детям ленточки)

Пляска с ленточками: «Солнечные лучики».

Солнышко хвалит детей

Ведущая: Солнышко, а наши детки не только танцевать умеют, они ещё

помогают маме готовить, печь пирожки.

Песня «Пирожки»

Я пеку, пеку, пеку.

Деткам всем по пирожку

А для милой мамочки

Испеку два пряничка.

Кушай, кушай мамочка

Вкусные два пряничка

А ребяток позову

Пирожками угощу.

Ведущая: А ещё наши дети умеют стирать.

Мы сегодня не гуляем,

А платочки постираем.

Песня-танец «Платочки постираем».

Ведущий: Любим мы шалить, играть,

А кто игрушки будет убирать.

Никого мы не ждём,

Игрушки сами уберём.

Игра «Собери игрушки».

Ведущий. Дети скажите, а кто еще нежно заботится о вас? Я загадаю вам загадку.

Кто вам вяжет варежки,

Кто печет оладушки

Сказок много знает

С внуками играет?

Дети: Бабушка.

1 ребёнок

Я бабуленьку родную

Очень крепко поцелую,

Ведь бабуленька моя

Очень-очень добрая.

2 ребёнок

Милая бабуленька,

 Добрая и нежная,

 Подарю тебе я

 Свежие подснежники.

3 ребёнок

Руки твои теплые,

 Вспоминаю я.

 Как же это здорово -

 Ты есть у меня!

Ведущий.

Бабушек добрых любят все дети

Бабушкам добрым шлем мы приветы.

Обойди весь мир вокруг

Только знай заранее

Не найдешь теплее рук

И нежнее маминых

Не найдешь на свете глаз

Ласковей и строже

Мама каждому из нас

Всех людей дороже.

Ведущая: А теперь мы приглашаем всех станцевать весёлый танец

1.У меня, у тебя

Звонкие ладошки,

У меня, у тебя,

Как пружинки, ножки.

Мы с тобой, мы с тобой

Шлеп, шлеп, шлеп, шлеп (по коленочкам)

Мы с тобой, мы с тобой

Прыг-скок, прыг-скок.

2.У меня, у тебя

Глазки, словно пуговки, (соединить большой и указательн пальцы в кольцо)

У меня, у тебя

Губки, словно, клюковки.

Мы с тобой глазками

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,( показать руками `клювики`)

Мы с тобой губками

Чмок, чмок, чмок, чмок. (поцелуйчики)

3.У меня, у тебя

Чудо-локоточки,(ручки на пояс, выполняя `пружинку`)

У меня, у тебя

Острые носочки.(вытягивание носочка)

Мы с тобой, мы с тобой

Хоп, хоп, хоп, хоп! (`крылышки`)

Мы с тобой, мы с тобой

Прыг-скок, прыг-скок!

Солнышко: Ну, ребятки – малыши,

Поплясали от души,

Но теперь пора прощаться

Да на небо возвращаться.

(солнышко уходит)

Вед: На этом наш праздник подошел к концу. Я еще раз поздравляю всех наших милых

дам, присутствующих в этом зале и хочу пожелать вам, будьте всегда такими же прекрасными и

пусть у вас всегда будет хорошее настроение

Сценарий праздника 8 Марта во 2 младшей группе

Цели: создать праздничное настроение, вызвать эмоциональный отклик на праздничное действие.
Задачи:
Образовательные: продолжать формировать музыкальные представления о весне; умение ритмично двигаться под музыку, чисто интонировать; развивать умение петь ансамблем.
Развивающие: развивать речь, умение декламировать, обогащать словарный запас, учить выражать в музыке свои чувства.
Воспитательные: закладывать основы нравственного воспитания; воспитывать уважение к старшим, бережное отношение к семье.

Звучит фонограмма, дети под музыку входят в зал с цветами, исполняют

«Танец с сердцами», садятся.

Ведущая.

Весна пришла, весна пришла

Цветы в подарок принесла

Маме, бабушке, сестре,

Благодарны мы весне

Вед: Что за праздник с тобой

Первым встретим мы весной

Спросим всех ребят на свете

И они ответят нам

Дети: Это праздник наших мам!

Вед:

Кто пришел к тебе с утра?

Мамочка

Кто сказал вставать пора?

Мамочка

Кто косички вам заплел?

Мамочка

Целый дом один подмел?

Мамочка

Кто цветов в саду нарезал?

Мамочка

Кто меня поцеловал?

Мамочка

Кто ребячий любит смех?

Мамочка

Вед:

Кто на свете лучше всех?

Мамочка!

Песня «солнышко лучистое»

Дети:

1.Снежок сегодня тает,

Повеяло весной.

Большой сегодня праздник

У мамы дорогой.

2. Пусть звучат сегодня в зале

Песни, музыка и смех.

Мы на праздник мам позвали,

Наши мамы лучше всех!

3. 3. Маму нежно обниму,

Крепко поцелую.

Потому что я люблю

Мамочку родную!

4. Мама, так тебя люблю,

Что не знаю прямо!

Я большому кораблю

Дам названье «МАМА»!

Вед: Подарим маме песенку,

Звенит она и льется.

Пусть маме будет весело,

Пусть мама улыбнется!

Песня «Ах, какая мама!»

1. Утром маму разбужу,

«Здравствуй, мамочка, скажу».

Припев: Ах, какая мама, загляденье прямо»

2. Очень я тебя люблю,

Ненаглядную мою.

1. Ты со мною песню спой,

Ведь сегодня праздник твой!

Вед:

Мы на празднике поем

И стихи читаем!

А чтоб было веселей,

Давайте поиграем!

Игра «Собери поляну»

На ковре лежат разноцветные цветы, дети собирают их по цвету.

Вед: Ребята, сегодня, к нам в детский сад приходил почтальон, и принёс  открытку. Интересно, от кого она? Прочитаем?   (читает)

 С праздником я поздравляю, бабушек, девчонок, мам! Пусть же солнышко в окошко каждый день стучится к вам.

(Весна-красна)

Вед: Ребята, открытка – вот она, а колокольчика тут нет. А-а-а, вот маленькая записочка в углу:

 Вы под стульчик загляните – колокольчик там найдите     (ищут, находят)

Вед: Колокольчик наш звени – да гостей к себе зови!      (звенит колокольчиком)

 Звучит фонограмма в зал весело забегает клоун Клёпа

 Клёпа: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!

             Я, Клёпа, клоун славный, весёлый и забавный.

             К вам спешил я, торопился, чуть в канаву не свалился,

             На берёзу налетел, носом два куста задел,

             А потом…..пять раз упал – наконец я к вам попал!

А вы мою подружку – Капризку – не видали? Она что, еще не пришла? Ну и ладно, я пока с вами поиграю. Хотите поиграть в игру, которая называется «Угадай, на чём играю»? Ну, тогда попробуйте отгадать мои музыкальные загадки! Но чтобы вы не увидели, на чём я играю, я спрячусь воооот сюда!

 Игра «Угадай, на чём играю»

Клёпа уходит за ширму, где лежат музыкальные инструменты и прячется.

Клёпа: Не видно?. А сейчаааас?. А вот таааак? Ну, что ж, начнём?

Играет на музыкальных инструментах, а когда дети отгадают, показывает инструменты и играет на них (Дер. ложки, погремушка-румба, барабан) .

Клёпа: Ля-ля-ля, ля-ля-ля! А сейчас на чём играл я? (Хихикает) .

Вед: Ну, Клёпа- это ты уже балуешься! Этот инструмент –твой язычок!

Вед: А ты, Клепа, угадай, какой самый весенний музыкальный инструмент?

Клёпа: Конечно, это колокольчик.

Вот он, слышите, звенит как капельки.

Клёпа играет на колокольчике.

 Вед: Клёпа, замечательная у вас получилась игра, а ребята знают очень добрую и хорошую песенку, которая называется «Песенка капель». Хочешь сыграть вместе с нами?

Звучит «Песенка-капель», а Клёпа играет на колокольчике

 Клёпа: Очень красиво получилось. Жаль, Капризка ничего не слышит. Ребята, вы молодцы, мам уже поздравили, а бабушек?

Дети: Нет!

Вед: Спасибо, что напомнил, Клёпа! Ребята приготовили для любимых бабушек поздравления!

Дети:

1. С праздником веселым

С праздником весны

Всех на свете бабушек

Поздравляем мы!

2. Бабушек мы поздравляем

Бабушкам мы обещаем:

Баловаться мы не будем

И про ссоры позабудем!

3. Много у бабушки разных забот,

Много у бабушки всяких хлопот

Добрая, милая бабушка наша,

Нет тебя лучше, моложе и краше.

4. А у нашей бабушки

Золотые руки.

Рядом с нашей бабушкой

Мы не знаем скуки.

Песня про бабушку

 Клёпа держит в руках коробочку и хвастается.

 Клёпа: А у меня что-то е-е-е-есть!

Вед: Ну, раз уж принёс, тогда давай посмотрим, что же у тебя лежит в коробочке?

Клёпа: (Достаёт клубочек)

Стала бабушка вязать

Пёстрые носочки,

Только вдруг рассыпались

У неё клубочки.

Вед: А наши ребята любят помогать бабушкам. И сейчас помогут собрать клубочки.

Игра «Собери клубочки»

Клёпа: Молодцы, ребята, теперь всё в порядке, только вот Капризка что-то не идёт. Давайте её дружно позовём!

Дети: Ка-приз-ка!

 Слышатся капризы и крики Капризки.

 Клёпа: Услышала! Идёт! А вот и подарочек ей! (берёт цветочек)

Капризка: Не хочу я руки мыть

Целый день я буду ныть

Никого не слушать

А-А-АААааа

у. У-У-уууууууу

О-О-О-ОООоо

Клепа (убирает цветок) : Опять что-то случилось. И вот так каждый раз.

Бедная девочка, как с ней трудно дружить.

Вед: Наверное её нужно утешить.

Клёпа машет рукой.

Вед: Смотри, какие у нас нарядные дети и весёлые родители.

Капризка (закрывает глаза) : Не хочу смотреть…

Вед: Может ты голодная, так мы тебя угостим…

Капризка: Не хочу, не буду…

Вед: Ребята, я знаю, что может развеселить Капризку! Весёлый танец, который нам покажут мальчики девочки и мальчики.

Танец «топни ножка моя»

Клёпа (идёт с ложечкой) : Я знаю, ты больна. Скажи А-а-а-а!

Капризка: Бе-бе-бе!

Клёпа: Дыши, не дыши.

Капризка: Сам дыши-не дыши!

Вед: Надо её послушать получше. Вот так, трубочкой (Слушает стетоскопом).Ага! Охо (шепчется с Клепой) .

Капризка: Что ага. Что охо.

Клёпа: Хорошо, скажу. Ты заразилась страшной болезнью, пока плакала. Тебе в рот

залетела Злюка!

Капризка: Кто?. . Как! Не хочу! Вы -хо -ди. (Стучит себя) А какая она?.

Клёпа: Сердитая, плаксивая, противная, драчливая. Тебе даже к ребятам близко нельзя

Подходить, а то и они заболеют.

Капризка: Помогите, помогите.

Клёпа: Хорошо помогу. Иди сюда. Нет, лучше сюда. А теперь нужно показать, что ты

ее не боишься. Скажи смело: «Злюка, уходи! » А мы тебе поможем.

Правда, дети?

Капризка (тихо) : Злюка, выходи.

Клёпа: Нет, надо весело, Капризка. (уверенно) : Злюка, выходи!

Клёпа: Ой, смотри, полетела! Капризка (бегает) : Где.? . Где? .

Вед: Ребята, скорей громко топайте и весело хлопайте, что бы она к вам не залетела.

Капризка: Ой, спасибо тебе, Клёпа!

Клёпа: Это ребята молодцы, сегодня праздник и у всех хорошее настроение. Вот тебе от меня подарок! (Дарит Цветочек)

Капризка: Спасибо! Клёпа, а скажи, за что ты любишь свою маму?

Клёпа: Она красивая, ласковая, играет со мной.

Капризка: Так давайте поиграем сейчас. Только сначала отгадайте загадки.

Игра «Загадки»

 Капризка и Клёпа играют с детьми.

1 .Кто позже всех ложится и раньше всех встает,

В заботах день проводит и очень устает? (мама)

2. В ушках маминых сверкают и совсем они не тают

Серебрятся льдинки- крошки В маминых ушах? (сережки)

3. 3. Эти шарики на нити

Вы примерить не хотите ль?

На любые ваши вкусы

В маминой шкатулке …. (бусы)

4. 4. Край ее зовут полями,

Верх украшен весь цветами.

Головной убор- загадка,

Есть у нашей мамы. (шляпка)

Капризка: На столе лежат отгадки, на мои трудные загадки.

Вед: А теперь пора играть! А дети будут своих мам украшать!

 Игра собери бусы из скрепок. Мамы

 Вед: Ребята, посмотрите на наших мам. Они стали ещё красивее, глазки засияли, лица светятся улыбками.

Клёпаа: Вы, ребята, молодцы! Мамам угодили – в праздник нарядили!

Мамы все заулыбались, значит, мы не зря старались!

Вед:

А у нас, а у нас

Развесёлый будет пляс.

Мы для мам любимых наших

Танец покажем!

Танец с цветами

 Вед: Наши дети растут хорошими помощниками своим мамам! Они сейчас сами об этом расскажут!

1-й ребенок. 
Я один у мамы сын, 
Нет у мамы дочки! 
Как же маме не помочь 
Постирать платочки? 
Мыло пенится в корыте, 
Я стираю, посмотрите! 

2-й ребенок. 
Помогаю маме я, 
Каждый день работаю! 
Убираю со стола, 
Мою пол с охотою! 
3-й ребенок. 
Мамин труд я берегу, 
Помогаю, чем могу. 
Нынче мама на обед 
Наготовила котлет 
И сказала: “Слушай, 
Выручи, покушай!”; 
Я поел немного. 
Разве не подмога? 
4-й ребенок. 
Я не валяюсь по ковру, 
Не бегаю вприпрыжку. 
Я сам сегодня уберу 
Игрушки все и книжки!

Капризка. Клепа! Ребята такие веселые. Интересные! Я думаю, что мы должны оставить им какие-нибудь подарки!

Клепа. Конечно, Капризка! Но ведь праздник-то сегодня не у мальчиков, а у девочек! Значит, и подарки нужны только для них! Правильно?

Капризка. Нет, подарки нужны всем! Правда, ребята?

Клепа. Ну, тогда надо придумать такой подарок, который подойдет и мальчикам, и девочкам!

Оба клоуна «думают».

Капризка. Ура! Придумала! (Шепчет что-то на ухо Клепе.)

Клепа. Ой, а где же мы их возьмем?

Капризка. А пусть нам ребята помогут! Поможете, ребята? Тогда все крепко закройте глаза и посчитайте до пяти! Приготовились… Считаем! Один! Два! Три! Четыре! Пять!

В это время Клепа приносит корзинку с чупа-чупсами, на которых наклеены лепестки и листочки, сделанные из цветной бумаги.

Клепа. Глазки можно открывать! Капризка. Посмотрите, какие чудесные цветы у нас получились! Красивые и сладкие!

Звучит веселая музыка. Клоуны раздают ребятам угощение.

Капризка.

Вот пришла пора прощаться.

Было весело у вас!

До свиданья!

 Клепа.

До свиданья!

Вместе. Мы придем еще не раз!

 Под музыку клоуны убегают из зала.

Вед:

Мальчики и девочки

Давайте вместе с вами

Спасибо скажем бабушкам,

Спасибо скажем мамам,

За доброту и ласки,

За песенки и сказки,

За куклы и машинки,

За добрые смешинки,

За мячики и шарики,

За плюшки и за пряники,

За сладкое варенье,

За долгое терпение!

Дети хором говорят: «Спасибо!»

Вед:

Дорогие наши мамы и бабушки!

Праздник наш мы завершаем

Счастья, радости, здоровья

Вам от всей души желаем!

Пусть вам солнце ярче светит,

Пусть сады для вас цветут,

Пусть не знают горя дети,

И счастливыми растут!

А чтобы запомнился праздник наш яркий

Мы вам всем дарим вот эти подарки!

 Дети дарят подарки.

Сценарий развлечения

«День смеха»

(2 младшая группа)

Цель: доставить детям радость и удовольствие от праздника, сохранение психологического здоровья.

Задачи: обучение умению соблюдать правила в процессе игровой деятельности,  формирование у детей умений и навыков практического владения выразительными движениями (мимикой, жестами, пантомимикой); формирование положительных эмоций; развитие позитивного самоощущения, связанного с состоянием раскрепощенности, уверенности в себе; вызвать интерес к персонажам праздника;  воспитание навыков культурного поведения в игре.

Атрибуты: 2 ёмкости без дна, 20 штук мячей разного размера, искусственное дерево (ёлка) с самодельными конфетами, в которых спрятаны записки с загадками, кухонная утварь (половники, ложки, кружки, кастрюли, крышки), 1 большая конфета с сюрпризом внутри.

Действующие лица: клоуны Клёпа и Ириска.

Зал празднично украшен шариками с нарисованными смешными мордочками, яркими плакатами, изображающими улыбки.

Под весёлую песню «Улыбка» дети заходят в музыкальный зал, где их встречает клоун Клёпа.

Клёпа:

С крыши капает капель, начинается апрель,

Ну,  а 1 апреля праздник смеха и веселья!

Оли, Кати, Саши, Вовы! Веселиться Вы готовы?

Юмор - это значит смех! Шутка добрая для всех!

Клёпа: - Здравствуйте, ребятишки. Девчонки и мальчишки!

- Как хорошо, когда здороваются! Но чтобы сделать приветствие ещё веселее, представьте, что к нам пришли коровы.

А как они здороваются? (му-му)

А если маленькие кошечки? (мяу- мяу)

А собачки? (гав- гав)

А ещё лучше лягушата.(ква –ква) Молодцы.

- А вы знаете, как меня зовут? Я…..

- А вот с Вами я не знаком, давайте сделаем так,  я скажу 1-2-3- имя назови и вы каждый дружно назовёте своё имя.

- Приготовились. Начали. 1-2-3 имя назови!

- Ну, вот и познакомились.

 - 1апреля во всём мире отмечали день смеха. Все в этот день шутят, придумывают забавные розыгрыши. Давайте и мы сегодня посмеёмся, повеселимся. Вы не забыли прихватить с собой хорошее настроение и задорный смех?

- Можно праздник продолжать, а вы любите играть?

Дети: - Да!

Клёпа: - Тогда поиграем детвора!

Вдруг раздаётся крик клоунессы Ириски, которая зовёт Клёпу.

Ириска: - Клёпа! Клёпа! Ой, да вот же ты! Куда ты пропал?! Я тебя ищу, ищу!

Клёпа: - Ириска, поздоровайся с моими друзьями! Посмотри, какие они все весёлые, красивые!

Ириска: - А почему они весёлые, они, что клоуны, как мы?

Клёпа: - Нет, они не клоуны. Просто сегодня 1апреля, когда во всём мире отмечают день смеха. Все в этот день шутят, придумывают забавные розыгрыши. Давайте и мы сегодня посмеёмся, повеселимся. Ты не забыла прихватить с собой хорошее настроение и задорный смех?

Ириска: - Ой, смеха у меня полный живот (изображает смех, в это время включается звукозапись смеха)

Клёпа:- Ой, Ириска, тебе что, смешинка в рот попала?

Ириска: - Нет, Клёпа, просто я хочу ребят рассмешить!

Клёпа: - Тогда предложи им весёлую игру, они и рассмеются!

Ириска: - Ребята, давайте с вами поиграем в игру «Если весело тебе, то делай так!»

Проводится игра «Если весело тебе, то делай так!»

Если весело тебе, то делай так. (Два хлопка в ладоши.)

Если весело тебе, то делай так. (Два хлопка в ладоши.)

Если весело тебе, то и друзьям ты покажи,

Если весело тебе, то делай так. (Два хлопка в ладоши.)

• Куплет повторяется, а движения могут быть такими:

- два взмаха растопыренными пальцами, когда кисти рук приставлены к носу (жест «нос Буратино»);

- два оттягивания руками собственных ушей;

- два высовывания языка с поворотом головы (соседу справа и слева);

- два кручения пальцем у виска;

- два шлепка обеими ладошками по собственной попе.

Клёпа: - Посмеялись от души, больно шутки хороши!

- А загадки отгадывать умеете?

Дети: - Да!

Клёпа: - Сейчас проверим!

1. В чаще голову задрав, воет с голоду ….жираф (волк)

2. Кто в малине знает толк, косолапый, бурый …. волк (медведь)

3. Дочерей и сыновей учит хрюкать …муравей (свинья)

4. В тёплой лужице своей громко квакал ….Бармалей (лягушонок)

5. С пальмы вниз. На пальму снова ловко прыгает …корова (обезьянка)

- Молодцы никак Вас не обмануть!

Ириска: - Посмеялись от души, больно шутки хороши!

- Ребята, а спортом любите заниматься! Давайте посмотрим!

- Предлагаю вам посоревноваться.

Проводится игра-соревнование «Сбор мячей»

Под весёлую музыку дети все вместе собирают мячи или воздушные шарики в корзину без дна. Когда дети соберут в корзину все мячи, воспитатель её поднимает и оттуда всё высыпается, дети начинают снова всё собирать. Так игра проводится 2-3 раза, после чего клоун говорит…

Клёпа: - Знаешь, Ириска, нам такие соревнования не нужны! Ты нас обхитрила.

Ириска: - Ну, хорошо, хорошо! Ой, что-то у меня ноги просятся танцевать, а у вас, ребята?!

- Выходите поскорее, в круг вставайте веселее,

  Будем весело играть, веселиться и плясать!

Проводится танец «Маленьких утят»

Ириска: - Вот какие молодцы, поплясали от души! Придётся Вас угостить. Получите горсть конфет (достаёт 1 конфету).

-Ой, оказывается у меня не горсть, а всего 1 конфета. Кому же её дать? Пожалуй вот этой девочке… Не… вот тому мальчику?

- Лучше сделаем так. Я посажу конфету в горшок с землёй, а затем мы все вместе скажем волшебные слова, закроем глаза и посмотрим, что у нас получится?!

Пока дети закрыли глаза, и проговаривают волшебные слова,

Ириска выносит и ставит у центральной стены небольшое искусственное дерево, на веточках которого висят разноцветные конфетки.

Ириска: - Посмотрите, детвора, ведь тут на каждой ветке в обертках ярких, золотых качаются конфетки! А в конфетках тех секрет отгадаем или нет?

- Первую конфетку с дерева снимаю.

Что найду в конфетке, я пока не знаю.

Ириска снимает с дерева конфетку, аккуратно разворачивает ее и читает записку:

«Есть подарок всех чудесней - он зовется дружным …оркестром»

Ириска: - Ну что ж, ребята, предлагаю вам устроить весёлый оркестр.  Только в нашем оркестре будут звучать необычные инструменты.

Проводится игра «Весёлый оркестр»

Детям раздаются ложки, крышки от кастрюль, половники, кастрюли, ведра. Вы — дирижер! У вас в руках половник. Под известную мелодию («Марш Радецкого», например) вы создаете оркестр. Покажите половником на кастрюльщиков, и они заиграют как барабаны, на крышечников – зазвучат литавры, ложкари пусть отбивают ритм. Меняете аккомпаниаторов сначала медленно, потом быстрее и быстрее. В финале все инструменты оркестра звучат одновременно! Это громко и весело!

Ириска: - Все большие молодцы. Веселились от души!

Клёпа:

Вторую конфетку

Я с дерева снимаю.

Что в конфетке этой,

Мы сейчас узнаем.

- А тут, ребята загадка. Слушайте внимательно.

В праздник я приду ко всем,

Я большой и сладкий.

Есть во мне орешки, крем,

Сливки, шоколадки. (Торт)

Дети: - Торт.

Клёпа: - Правильно, торт. А я знаю весёлую игру, которая называется «Торт».

Проводится игра «Торт»

По сигналу дети, стоящие первыми в цепочке, начинают поворачиваться вокруг себя, накручивая всю цепочку. Когда вся цепочка накрутится, следует остановиться. Если ребенок мал и ему тяжело самостоятельно накрутить цепочку, ведущая становится первой и помогает детям "печь торт".

Ириска: -  Вот какой торт получился! С чем же он у нас?

Дети высказывают различные предположения: с кремом, с бананами, с мороженым, с вишнями и пр.

- А чего же не хватает на торте? Конечно, свечек! Поднимите все руки вверх. Вот сколько свечек! Ах, какой чудесный торт у нас получился вкусный, сладкий, с бананами, кремом и свечками! А сейчас, Клёпа пусть подует и погасит все свечи, а вы быстро убегайте на стульчики.

Ириска: - А теперь еще одну конфетку я снимаю с тонкой ветки.

«Ждут вас всех сейчас, ребятки, Интересные загадки».

Лечит птичек и зверей,

Лечит маленьких детей.

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор. (Айболит)

Толстяк живет на крыше,

Летает он всех выше,

Варенье обожает,

И с Малышом играет. (Карлсон)

На сметане он мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок.

Покатился. (Колобок)

Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое,

А ну, подскажите имя ее. (Красная Шапочка)

У отца был мальчик странный:

Необычный, деревянный.

На земле и под водой,

Ищет ключик золотой.

Всюду нос сует свой длинный.

Кто же это? (Буратино)

Бьют рукой его и палкой

Никому его не жалко.

А за что беднягу бьют?

А за то, что он надут. (Мячик)

Клёпа: - Ай да молодцы, ребятки, отгадали все загадки!

Еще одну конфетку с дерева снимаю,

В этой что конфетке, сейчас мы все узнаем.

«Веселее всех на свете 1 апреля мы отметим.

Игр мы очень много знаем и сейчас в них поиграем! »

Проводится игра «Догонялки мячей»

Дети стоят в кругу, под весёлую быструю музыку  передают друг другу один за одним (3-4 штуки) мячи. Стараются делать быстро, чтобы в руках у ребёнка не оказалось сразу несколько мячей.

Ириска: -  Много было здесь конфет,

В каждой спрятан был секрет.

Мы и пели, и плясали,

С праздником всех поздравляли.

- Но теперь на тонкой ветке,

Лишь одна висит конфетка, а в конфетке той сюрприз

Всем детишкам сладкий приз!

Ириска и Клёпа, снимают  самую большую конфету, вынимают из неё угощение  и раздают детям!

Фотографируются на память.

Сценарий развлечения во второй младшей группе «Масленица»

Цель: Приобщение детей к русским традициям, к родной культуре.

Задачи:

- познакомить с русским народным праздником Масленица, ее символами, традициями;

- воспитывать уважительное отношение к традициям русского народа, умение и желание применять их в жизни; любовь к родному краю;

- развивать интерес к русскими народными играми; учить в них играть, развивать быстроту, ловкость, внимание.

Ход развлечения:

Ведущая: (встречает гостей)

— Здравствуйте, гости дорогие! Как я рада всех вас видеть на нашем празднике! Я думаю, что и вас замечательное настроение: ведь весна уже почти совсем рядом! Солнышко ярче, день длиннее, птички радостно поют – весну зовут!

Но зима не сдаётся, не желает весне своё место уступать. Вьюги, да метели напускает, снега наметает!

- А мы не боимся, мы в снежки играть умеем. (Игра в снежки).

Вот и испугалась нас зима. Собирайся народ, Весна-красна идет. Надо Зимушку справадить, дружно Масленицу встретить.

Приди Весна красная!

Приди Весна с радостью!

- Праздник есть праздник! Ребята, ну-ка вспомните, не обидели ли вы кого-нибудь? Раньше во врем празднования Масленицы все люди ходили, мирились, и только после этого начинался праздник. А теперь и вы друг с другом помиритесь, крепче обнимитесь! (Игра «Мирилки»). Ну вот, теперь можно и праздник продолжать! Весну встречать будем!

(Игра «Гори, гори ясно)

Гори, гори ясно, чтобы не погасло,

Глянь на небо, птички летят, Колокольчики звенят 1-2-3 – беги!

Появляется медведь.

Медведь:

— Это кто тут расшумелся, мне спать не даёт? Ну да, ладно!

Стало жарко мне в берлоге,

Поразмять хочу я ноги.

Зима прошла – вставать пора!

Ведущая:

— А чтоб ты, Мишка, совсем ото сна пробудился, поиграй с нами.

(Игра «У медведя во бору»)

Ведущая: А давай, Мишенька, силами померяемся, канат будем перетягивать. Посмотришь, какие наши детки сильные! (Перетягивание каната).

Медведь: Спасибо вам, что разбудили меня. Пойду друзей своих разбужу, расскажу, что Весна-красна пришла.

Ведущая: Иди, Мишенька, а мы будем Масленицу встречать и веселиться.

Вносят куклу Масленицу.

Ведущая: Вот и Масленица пришла и веселье завела! Посмотрите какая она нарядная и красивая! Давайте вокруг Масленицы в хоровод встанем. Давно на карусели не катались?

Игра «КАРУСЕЛИ» (с лентами)

Еле-еле, еле-еле закружились карусели,

А потом, потом, потом всё бегом, бегом,

Тише, тише – не шумите, карусель остановите.

(повторяется несколько раз в разном темпе)

Ведущая: Ребята, а ведь во время масленицы не только пели да плясали, ещё и блины пекли и всех угощали! А на что похож блин? Конечно, на яркое весеннее солнышко!

Широкая Масленица, мы тобой хвалимся,

На горках катаемся, блинами объедаемся.

Давайте и мы блинов напечем!

Упражнение на координацию речи с движениями

Сначала разбиваем яички — Чик-чок, чик-чок, чик-чок!

Наливаем молоко -Буль,буль,буль!

Сыпем ложками сахар — Раз, два, три! Раз, два, три!

Льём подсолнечное масло – (низким голосом) -Буль,буль,буль!

Сыпем муку — Шшшшшшшш,

Солим, мешаем, пробуем - (мешаем правой рукой, мешаем левой рукой)

- Ну, вот блины наши уже и жарятся! Встаем в хоровод и испечем блины.

Как на Масленой неделе мы печем, печем блины,

вот такой ширины, вот такой ужены,

вот такой вышины, вот такой нижены.

Поскорее давай, кого любишь выбирай,

Я люблю конечно всех, а блиночки больше всех!

Ну вот! Зиму проводили, Весну встретили! С Масленицей поиграли! Блины испекли!

Все дела сделали! Пора и честь знать! До встречи!

                           Занятие в доу во второй младшей группе ФЭМП

ТЕМА: « Путешествие в страну математики»

Задачи:

Образовательные:

- продолжать формирование мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, классификация);

- формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер;

- умение выделять и объяснять признаки сходства и различия ;

- закрепить счет до трех;

- формировать навык полных ответов на вопросы.

Развивающие:

- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность;

- развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к математическим занятиям;

развивать самостоятельность;

воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение работать в парах.

ХОД НОД:

Организационный момент:

Мы все за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Справа друг и слева друг

Улыбнемся всем вокруг

Замечательно! от ваших улыбок стало светлее.

(слышится стук в дверь ).

Воспитатель:

- Ребята интересно кто же там стучится? Вам интересно кто к нам пришел в гости?

- Ребята, к нам в группу пришло письмо , не простое , а звуковое. Давайте вместе послушаем ?

(звучит музыка и голос )

- Здравствуйте, ребята! Я Королева – Математика , прошу у вас помощи. В моем царстве случилась беда, злой волшебник перемешал, перепутал всех жителей моей страны. Если вы не поможете. Мое царство может исчезнуть.

Воспитатель:

- Ребята, поможем Королеве- Математике?

Королева еще пишет: Что бы попасть в мое царство нужно пройти по длинной дорожке и вы окажетесь в моем царстве.

Дети:

-Да.

Воспитатель:

- Для этого нам нужно немножко поколдовать.

закрываем глаза.

Раз, два, три

Раз, два, три

В царство Математики пришли!

открываем глаза.

- Посмотрите перед нами две дорожки

Что можно о них сказать? Какие они?

(ответы детей)

- По какой дорожке нам нужно пройти, чтобы попасть к математическим кубам?

-Вспомните что было написано в письме?

(ответы детей. проходят по длинной дорожке)

- Сколько кубов вы видите?

Какие они по цвету?

Какие они по размеру?

Как вы думаете , что за жители живут в этих домиках?

Чем отличается квадрат от треугольника?

Какая фигура без углов?

Посмотрите , что сделал злой волшебник. Он перемешал всех жителей математических домиков. Давайте поможем расселить всех жильцов.

Посмотрите на вашей группе поселился знак , посмотрите какая фигура изображена н этом знаке? найдите такую же на полянке и поселите в нужный домик.

( дети выполняют задание)

_ Молодцы, справились с заданием. Но впереди нас ждет задание еще трудней. Возьмите по одной маленькой карточке, внимательно рассмотрите какая геометрическая фигура изображена на карточке? и найдите в группе такую же только большую, подойдите к ней.

( дети выполняют задание)

- Все справились с заданием? Молодцы!

А , теперь встанем в круг .

Физминутка:

Раз – подняться, потянуться.

Два – друг другу улыбнуться

Три в ладоши три хлопка

На четыре, руки шире

Пять потопаем немножко

И присядем осторожно.

- Молодцы ,ребята.

Но это еще не все задания приготовил для нас злой волшебник. Смотрите злой волшебник повредил нам тропинку, ребята что нам нужно сделать с тропинкой что бы продолжить путь?

Наладить, а как? Скажите а на что похожи дырки на тропинке? (круг, треугольник, квадрат) . Как одним словом эти фигуры называются? (геометрические фигуры)   Дети находят заплатки (геом.фигуры)

- Молодцы ребята. Дорожки на ладили теперь мы можем продолжить путь по целой дорожке.

Вот еще одно задание  приготовил для нас злой волшебник, на подносе у вас лежат домики, злой волшебник перемешал их . Ваша задача расставить  их по высоте. Сначала высокий, потом средний и самый маленький. Раскладывать будем слева – направо, от окна к стене.

( дети выполняют задание)

- Молодцы, ребята! А скажите мне, пожалуйста:

Какой по высоте , красный домик ? Какой по высоте желтый домик? Какой по высоте зеленый домик?

(ответы детей)

- Молодцы, ребята со всеми заданиями справились.

А теперь пойдемте встанем в круг, нам нужно вернуться в детский сад.

Закрываем глаза.

Раз, два, три

Раз, два, три

В детский сад опять пришли!

Открываем глаза.

- Ребята, вот мы опять в своей группе. Где мы с вами сегодня были? Что мы делали в царстве математики? Что вам понравилось?

(звучит музыка и голос)

- Спасибо, ребята за то, что помогли навести порядок в моем царстве. За это я хочу присвоить вам звание «Юный математик» и подарить вам медали.

Самоанализ.

Для проведения занятия в группе произвели небольшую перестановку мебели, чтобы освободить пространство. На каждый момент непосредственной образовательной деятельности подобрала и изготовила наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности.

Для проведения непосредственной образовательной деятельности мною была смоделирована игровая ситуация с целью постановки проблемы и создания мотивации, были подобраны упражнения на логическое мышление , вопросы к детям, были использованы дидактические пособия , наглядный материал, физкультминутка, использованы технические средства аудиозапись письма Царицы- математики.

Я считаю, непосредственная образовательная деятельность прошла успешна. Все моменты непосредственной образовательной деятельности логичны и последовательны, подчинены одной теме. Дети были активны, им было интересно, так как приемы несли игровой характер.

Я считаю, что поставленная цель НОД достигнута. В ходе НОД был закреплен пройденный материал и выявлен уровень знаний детей по предложенной теме. Задания соответствуют возрасту детей и программному материалу.