Занятие по ФЭМП тема: «Путешествие с Математикой» вторая младшая группа
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Занятие по ФЭМП

тема: «Путешествие с Математикой»

вторая младшая группа

Цель: закрепление и систематизация элементарных математических представлений у детей.

Задачи:

обучающие:

- закреплять умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал;

- дифференцировать основные цвета: красный, желтый, синий, зеленый;

- упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький;

- учить подбирать слова противоположные по смыслу; использовать словарный запас по данной теме.

 - учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число.

развивающие:

- развивать внимание, мышление, память; слуховое восприятие; мелкую моторику; связную речь.

воспитательные:

- вызвать интерес к занятию, создать положительный эмоциональный настрой, воспитывать доброе отношение к окружающим, умение оказывать помощь.

Методы и приемы:

- словесные методы обучения;

- методы практической работы;

- игровые методы;

- наглядный метод обучения.

Материалы и оборудование:

Посылка, конверт с письмом, набор геометрических фигур, мяч, большие и маленькие разноцветные кубики, две корзины для кубиков, игрушки большой и маленький медведь, четыре домика из картона (синий, желтый, красный, зеленый), фланелеграф, звукозапись движущегося поезда, сладости детям.

Ход занятия:

 Воспитатель:

- С добрым утром!

С новым днём!

С новым солнцем за окном!

Утро доброе встречай!

День хороший начинай!

Сегодня вас ждут увлекательные игры, много нового и интересного.  Я желаю, чтобы у вас все получилось, и целый день было хорошее настроение!

Обращает внимание на посылку в группе и задает вопросы.

- Ребята, посмотрите, что это?

- Это посылка. А в ней конверт.

- Какой формы конверт? (квадратный)

- Какого он цвета? (белого)

- Интересно, кто написал нам письмо? Давайте я прочту.

«Пишет вам Фея Математики. Вы, ребята, молодцы! Я за вами наблюдала. Видела, как вы старались. Вы уже многому научились.  Хочу подарить вам небольшой подарок. Но чтобы его получить, вам нужно выполнить мои задания. Отправляйтесь в страну Математики. Карта – маршрут пути прилагается в письме. Удачи вам, ребята.»

Просит детей быть аккуратными, внимательными и выполнять  все действия по инструкции.

- Путь наш не близкий, путешествовать мы будем на поезде под музыку. Как только музыка остановится, и вы услышите название станции, вам нужно сразу поспешить к названной станции.

- Садимся в поезд и отправляемся в путь.

 Звучит музыка.

-Станция Красный квадрат.

Предлагает детям сделать круг. Воспитатель произносит слово и бросает кому – либо из детей мяч; ребёнок должен поймать мяч, сказать слово противоположное по смыслу, и снова бросить мяч воспитателю.

Вперёд – назад,

вверх – вниз,

далеко – близко,

высоко – низко,

большой – маленький,

громко – тихо.

- Вы справились с этим заданием, хотя оно было сложным.

Предлагает сделать разминку.

- Я вижу, что ваши ручки, ножки, глазки устали. Давайте сделаем разминку.

Рот, нос, голова,

Уши, щёки, лоб, глаза, (просто показываем на себе своими руками)

Плечи, плечи, шея, грудь (хлопаем по плечам, шею гладим и

простукиваем по груди пальчиками)

Не забыть чего-нибудь (разводим руки в стороны)

Руки-руки — хлоп-хлоп, (хлопнуть в ладоши ручками)

Ноги-ноги — топ-топ, (так же ножками топнуть)

Раз сюда и раз туда, (повороты головы вправо-влево)

Это — нет, а это — да. (жесты головой «нет» и «да»)

- Садимся в поезд и отправляемся в путь.

Звучит музыка.

-Станция Зеленый треугольник.

 Воспитатель:

- Посмотрите, ребята, здесь кто-то есть. Кто это? (два игрушечных медвежонка разного размера).

- Медвежата одинаковые по размеру?

- Покажите большого медведя.

- Какого размера второй медведь?

Предлагает сесть рядом с медвежатами на ковер.

 - Ребята, посмотрите, как медвежата задумались. Мама медведица попросила большого Мишку сложить большие кубики в коробку, а маленького Мишутку сложить маленькие кубики в другую коробку, но это задание оказалось сложным для медвежат. Давайте поможем им. Дети, медвежата говорят вам спасибо. Вы им очень помогли. Ну что же, отправляемся далее в путь.

- Садимся в поезд и отправляемся в путь.

Звучит музыка.

-Станция Синий круг.

- Ребята, посмотрите, что это? (Домики)

А какого цвета домики? (Красный, желтый, синий, зеленый)

В этих домиках жили геометрические фигуры. Однажды ребята, фигуры договорились погулять они ушли очень далеко от своих домиков и заблудились. Давайте поможем фигурам вернуться в свои домики. Молодцы, ребята справились с этим заданием. Продолжаем наше путешествие.

 - Садимся в поезд и отправляемся в путь.

Звучит музыка.

Станция Желтый овал.

 Воспитатель: Ребята здесь сидит грустный зайка. Давайте спросим зайчика, почему он грустит? Зайчик говорит, что он хочет послать своим друзьям посылки, но не может этого сделать, так как не умеет считать. Давайте поможем зайчику. В этой коробке лежат морковки. Зайка хочет послать одну морковку для бельчонка. Сколько морковок? (считают - одна), и зайка хочет послать много морковок для друзей своих – ежат. Сколько морковок? (считают много) .

   - Ну вот, наш зайка и повеселел, говорит вам спасибо. Что ты зайка говоришь мне?  Ой, ребятки зайка мне рассказал, что встретил Фею математики, она вам передала гостинцы за все выполненные задания. Давайте скажем зайчику: «До свидания» и будем возвращаться в детский сад.

Звучит музыка

- Садимся в поезд и отправляемся в наш детский сад.

 Воспитатель задает вопросы:

- ребята вам понравилось путешествие?

-в какую страну мы с вами побывали?

-какое задание вам больше всего понравилось?

-какое задание было сложным?

Сообщает детям о том, что путешествие в страну математики подошло к концу.