Дидактическая игра по ФЭМП "Отгадай"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)
В даннной игре дети демонстрируют умение считать предметы в пределах 4, быть внимательными, сообразительными и усидчивыми при выполнении задания.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.61 КБ |
Предварительный просмотр:
Образовательная область: Познавательное развитие
Цель: демонстрация умения счета на слух и по картинке в пределах 4, в ходе дидактической игры «Отгадай»
Программные задачи:
Образовательная: считать предметы в пределах 4 и устанавливать соответствие количества звуковых сигналов (хлопков) с количеством предметов, изображенных на карточке.
Развивающая: быть внимательным, сообразительным.
Воспитательная: быть усидчивым во время дидактической игр «Отгадай»
Словарная работа: активизировать в речи слова «один», «два», «три», «четыре»
Предполагаемый результат : продемонстрировали умение счета предметов в пределах 4, в ходе упражнения дидактической игры «Отгадай», были внимательными, сообразительными и усидчивыми при выполнении задания.
Игровая задача: помочь жителям математического королевства прогнать дожди и грозы
Подготовительная работа: составила конспект, подготовила оборудование (), поощрительный материал ( наклейки, в количестве 2 шт)
Материалы и оборудование :
Этап, методы и приемы руководства | Содержание организованной образовательной деятельности (ООД) | Условия реализации предметно-пространственной среды | |
Деятельность воспитателя | Деятельность детей | ||
1.Организационно-мотивационный этап Проблемная ситуация Вопросы | В математическом королевстве случилась беда, злая волшебница заколдовала его. Теперь в королевстве постоянные дожди, грозы и гром. Жители королевства просят помощи. Поможем им? | Дети слушают воспитателя. Дети решают помочь жителям математического королевства. -Поможем | |
2. Основной этап Объяснение Поощрение Вопросы, указание Поощрение. Вопросы, указание Поощрение. Вопросы. Поощрение. Указание. Указание. | Чтобы спасти жителей математического королевства и прогнать дожди и грозы, нужно посчитать количество хлопков грома и найти карточку с таким количеством предметов, сколько было хлопков. И так что же нужно сделать, чтобы прогнать дожди и грозы? Верно, молодцы! Давайте, скорее, спасем математическое королевство! Слушайте внимательно. (делаю 4 хлопка) А теперь выберите карточку, на которой столько же предметов, сколько раз я хлопнула. Правильно. А почему вы выбрали эту карточку? Верно, молодцы! Вот мы и прогнали с вами первые тучи, но их ещё много, нам предстоит хорошо постараться! Продолжим спасать наше королевство? Будьте внимательны! (делаю 3 хлопка) Хорошо подумайте, и выберите карточку, на которой столько же предметов, сколько раз я хлопнула. Правильно. А почему вы выбрали эту карточку? Верно, молодцы! А какие предметы изображены на карточке? Да ребята, вот мы и прогнали тучи, осталось совсем немного! Слушайте внимательно! (делаю 2 хлопка) Подумайте, и выберите карточку, на которой столько же предметов, сколько раз я хлопнула. Правильно. А почему вы выбрали эту карточку? Верно, молодцы! А какие предметы изображены на карточке? Да, это радуги, ещё немного и над математическим королевством снова будет сиять яркое солнце! Слушайте внимательно! (делаю 1 хлопок) Выберите карточку, на которой столько же предметов, сколько раз я хлопнула. Правильно. А почему вы выбрали эту карточку? Верно, молодцы! А какие предметы изображены на карточке? Это солнце, правильно! | -Посчитать количество хлопков, и найти карточку с таким же количеством предметов. Дети выбирают карточку с нужным количеством предметов. -Потому что вы хлопнули 4 раза, и на карточке 4 предмета. - Да Дети выбирают карточку с нужным количеством предметов. - Потому что вы хлопнули 3 раза, и на карточке 3 предмета. -Тучи Дети выбирают карточку с нужным количеством предметов. - Потому что вы хлопнули 2 раза, и на карточке 2 предмета. -Радуги Дети выбирают карточку с нужным количеством предметов. - Потому что вы хлопнули 1 раза, и на карточке 1 предмет. -Солнце | Выкладываю карточки с изображениями туч, гроз, радуг, солнца. |
3.Заключительный этап Поощрение. Поощрительный материал | Вот мы и спасли математическое королевство и победили злую волшебницу. Кому мы сегодня помогали? Какая беда случилась у них? А чем мы помогли жителям математического королевства? Отлично! Вы сидели правильно и были очень внимательными. Теперь жителей математического королевства всегда будет радовать яркое, теплое солнце. А за оказанную помощь, жители математического королевства решили вас отблагодарить небольшими подарками! | Мы помогали жителям математического королевства. Мы прогнали тучи и грозы. | Вношу поощрительный материал. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/07/picture-51769-1454873738.jpg)
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Дидактическая игра многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего
Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игро...
![](/sites/default/files/pictures/2012/08/06/picture-98704.jpg)
«Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста через дидактические игры». «Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста через дидактические игры».
Под экологическим воспитанием детей нужно понимать, прежде всего, воспитание человечности, то есть доброты, ответственного отношения и к природе, и к людям, которые живут рядом, и к потомкам, которым ...
Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка»
Разработала:Саламатина Ирина Борисовна воспитатель ГБДОУ № 48 Кировского района горохом или фасолью). Санкт ПетербургаОписание игры:Цель: развитие мелкой моторики , тактильной чувствительнос...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/14/picture-564339-1421238536.jpg)
подборка игр: "Дидактические игры" "Дидактические игры по патриотическому воспитанию" "Игры малой модвижности" "" "Игры на развите слухового внимания"
Развивающие дидактические игры...
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/17/picture-487167-1434522657.jpg)
Дидактическая игра собери вазу. Дидактическая игра «7 цветов радуги».
Развиваем мелкую моторик рук, учимся соединять части предмета в одно целое, называть предмет, определять его цвет. Развиваем память, мышление, внимание, увеличиваем словарный запас. Закрепллять п...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/06/picture-968701-1509967656.jpg)
Консультация - практикум «Как научить ребенка играть в дидактические игры. Роль дидактической игры в развитии детей» (с домашним заданием для родителей и детей)
Дидактические игры — одно из средств воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Огромный вклад в разработку советской теории игры внесла Н. К. Крупская. Она придавала большое значение игр...
Дидактические игры в младшей группе.Основой дидактической игры является дидактическая задача. Дидактические задачи разнообразны. Это может быть ознакомление с окружающим (природа, животный и растительный мир, люди, их быт, труд, события общественной жизни
Что в мешочке?Цель: научить выделять звук [ц] в произношении, развивать речь.Оборудование: мешочек; игрушки и предметы, в названии которых есть звук [п] (цыпленок, курица, овца, заяц, ...