"Снежная королева" Математический досуг в подготовительной группе
методическая разработка по математике (подготовительная группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

Под музыку снежной бури появляется «Снежная королева».

- Здравствуйте, мои друзья к вам спешила сегодня я.

-Хочу у вас по просить помощи, я очень много слышала о вас, что вы большие помощники. Расколдовали главных героев моей сказки на которых я очень обиделась т.к. они помогли Герде.

- Но моя обида было очень сильной и нужно исправить то что я наделала помогите мне пожалуйста, а «Царица математика» вам поможет.

- Вы мне поможете?

- И так, чтобы помочь мне и исправить то что я сделала, нам для начало нужно разделиться на 2 команды. Команда сосулек и льдинок.

-И мы приступает к первому испытанию.

Дети играются в группе.

Дети обращают свое внимание убирают игрушки.

Здороваются с гостьей.

- ответ детей «да»

- девочки (снежинки), мальчики(сосульки).

II. Основная часть

1 испытание «Весёлый числовой ряд»

(дети делятся на 2 команды: снежинки и сосульки. От каждой команды 2 ч. стоят на противоположной стороне от детей. Рядом с командой детей лежат цифры от 1 до 10. Нужно по сигналу перебежать на противоположную сторону и отдать цифру помощнику команды, он будет выкладывать числа от 1 до 10. Кто быстрее и правильно выполнит задание так команда и победила. Под веселую музыку испытание началось.)

-По сигналу 1,2,3. испытание началось.

-Молодцы, каждая команды справились и испытанием.

(На мольберте находится первый герой сказки «Бабушка с садом».  обращаю внимание детей на картинку.)

-Ребята, как вы думаете кто это?

- Мои дорогие ребята мне очень стыдно, что я обидела эту старушку. Когда она упустила Герду, я прилетела в её дом и всё разрушила. Помогите мне восстановить её дом и постройте новый.

- 2 испытание «Дружный дом»

(при помощи счётных палочек, которые лежат на столах на каждого ребенка, но поделенные на 2 команды. Дети должны выложить домик используя палочки применяя фигуры квадрат (дом), треугольник (крыша)или они используют собственную фантазию и выстраивают собственные домики по замыслу своему.).

- Ребята, посмотрите какие вы молодцы, у вас у всех получились прекрасные домики. Теперь у бабушке будет много домиков, и она может жить в любом.

-Я предлагаю вам посмотреть домики и оценить работу ваших соперников.

(Я спрашиваю чьи работы больше понравились)

- Ребята посмотрите, а вот и следующие герои которые помогли Герде, и я на них тоже обиделась. Посмотрите кто же они (на мольберте весит картинка воронов из сказки).

- Когда я влетела с бурей во дворец где жили вороны заколдовала все вещи в геометрические фигуры, чтобы их расколдовать нужно зачеркнуть только те фигуры, которые не живут в крыше домика.

-Ребята помогите мне всё вернуть на свои места.

(перед каждым ребенком находится домик в каждой строке и столбце расположены геометрические фигуры, в крыше дома находится определенная фигура, у команды снежинок – круг зеленого цвета, сосулек – квадрат фиолетового цвета. Нужно зачеркнуть все фигуры кроме той которая находится в крыше домика. Капитаны команд после выполнения задания проходят к соперникам и проверяют работу детей).

- Благодаря вам ребята мы расколдовали все заколдованные вещи мной. Вороны очень довольны и вам благодарны.

-Ребята, давайте вспомним кто ещё помогал Герде?

-Да, разбойница была такая хулиганка и веселой девочка, но когда я её заколдовала, она стала очень грустной и печальной. Ребята, помогите деточке стать опять весёлой, но не хулиганкой.

- Поможете?

-Проводится весела «физкультурная минутка»

- Посмотрите ребятам вы опять помогли герою сказки и вернули всё на свои места.

- После того как я заколдовала помощников Герды, я возвращалась в свой дворец и на моём пути появился северный олень. Я и его заколдовала.

- Мне сейчас очень стыдно, вернуть всё на своё место поможете только вы.

- Ребята поможете?

-Я оленя отправила в Африку, и чтобы его вернуть обратно нужно расколдовать карту Африки. Это будет сложно, но я знаю, что вы большие молодцы и обязательно справитесь и с этой задачей.

(у каждого ребёнка на столе лежат пустые квадраты).

-И так, слушайте внимательно:

В верхнем правом углу надо нарисовать солнце, в нижнем левом углу до середины квадрата рисуем траву, в центре рисуем птицу, в верхнем левом углу рисуем облачко, в правом нижнем углу рисуем дерево.

- Молодцы, ребята вы помогли оленю вернуться опять на северный полюс.

-Спасибо вам мои дорогие. Вы оказали большую помощь в исправление моих ошибок. Я была не права и больше так не буду.

3 Заключительная часть.

- Ребята вы мне сегодня помогли, и я решила вас от благодарить.

-У меня в руках письмо от Деда Мороза, он просил вам его передать. В неё он рассказывает вам, что скоро придёт к вам в гости, и вы его ждали. (отдаю письмо детям).

-Ребята вам понравилось мне помогать?

-Что вам больше всего понравилось?

-Было ли вам сложно расколдовывать героев?

-Мне пора возвращаться в свой замок. Но мы свами ещё встретимся.

-До свидание!

-Дети радостно выполняя задание участвуют в эстафете.

- Ответы детей.

- Дети соглашаются помочь бабушке, и выполняют задание.

- Дети выполняют задание.

- Дети рассматривают работы.

- Ответы детей.

- Ответы детей.

-Ответы детей.

-Дети выполняют задания.

-Дети очень довольны, что смогли помочь героям сказки.

- Ответы детей.

- Ответы детей

- Дети повторяют движение под веселую музыку.

- Ответы детей.

- Дети выполняют задания.

- Ответы детей.

-До свидание!